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(共23張PPT)
保溫和散熱
人教鄂教版 五年級上
第一課時 怎樣保溫
平時燒好的熱水需要裝到暖水瓶里，喝水的時候需倒到杯子里。這是為什么？
在生產、生活中，有時需要保溫，有時需要散熱。說一說，家里在什么情況下需要保溫？什么情況下需要散熱？
生活中人們用來保溫的物品和材料知道哪些？
一、怎樣保溫
1.保溫材料特點
生活中人們用來保溫的物品和材料知道哪些？
為什么這些物品和材料能保溫？它們有什么特點？
（1）暖水瓶保溫的方法
保溫瓶（杯）內膽是真空的
為什么這些物品和材料能保溫？它們有什么特點？
(2)保溫杯和餐食盒保溫的方法
玻璃杯是雙層的
(2)保溫杯和餐食盒保溫的方法
用來保溫的物品或材料大多使用熱的不良導體制成，有的杯子是雙層的，這樣做的目的是：
大大降低了熱傳遞所散失的熱量，從而達到保溫的目的。
（3）衣服中蓬松的羽絨和棉花保溫的方法
多孔隙內有不流通的空氣，而空氣是熱的不良導體，從而使溫度得到保持，達到保溫的目的。
結構：1.設計雙層、多層或真空的結構，有效地降低了
熱傳遞的速度。
2.閃亮的銀色表面將熱反射回內部，熱量集中，
提升了保溫效果。
保溫物品
保溫材料
材料：泡沫、毛線、皮革，棉花、羽絨以及其中的空
氣等材料都是熱的不良導體，能降低熱傳遞的
速度，達到保溫的效果。
2.保溫大作戰
想什么辦法能使一瓶熱水的溫度保持更持久？
（1）設計保溫箱
請你選用下面提供的材料制作一個保溫箱 。
規則：
（1）小組合作，將設計圖畫在實驗單上，標明使用材料和注意事項。
（2）從實驗盒中選擇原材料，也可以自行補充安全、易操作的原材料。
（3）保溫箱的設計要科學、實用、美觀，易于操作。
（4）計時5分鐘。
（2）設計圖展示
小組內展示自己的設計圖，然后班級展示交流，互相學習，互相借鑒。
（三）檢測保溫效果
（1）使用什么工具測量水的溫度？
（2）采用什么方法測評，比較科學？
電子溫度計
玻璃溫度計
對比實驗
方法：
規定時間內，分別測量并記錄兩瓶熱水在自然狀態下和保溫狀態下的起始溫度和終止溫度，計算溫差。保溫狀態下，熱水溫差越小，證明保溫效果越好。
溫度變化記錄表
方法 初始溫度（℃） 終止溫度（℃） 溫差（℃）
自然狀態
保溫狀態
保溫箱能給“熱”保溫，能不能給“冷”保溫呢？
和保溫方法基本一樣。制作一個保溫箱，把冰塊放到保溫箱里，阻止外面的熱傳遞到保溫箱內。
小結：保溫物品（材料）的作用
保溫物品內的溫度﹥外界的溫度時：減緩保溫物品溫度下降的速度。
保溫物品內的溫度﹤外界的溫度時：減緩杯內水的溫度升高的速度。
3.生活中的保溫
◆窗戶上安雙層玻璃，有什么好處？
◆許多房屋的墻壁有保溫層，這樣做有什么好處？
雙層玻璃中間是空氣，空氣是熱的不良導體，減緩熱的傳遞。
冬天，外墻內部熱量儲存在室內，維持一個良好的室溫條件。夏季，即使有再多的太陽輻射出來的熱量都不會進入室內，使室內溫度得以降低。可見，墻體保溫有保溫隔熱之功能。
◆冬天，人們為什么要穿棉襖或羽絨服？
羽絨服中的棉絮、羽毛蓬松多孔隙，內有不流動的空氣，空氣是熱的不良導體，所以羽絨服可以保暖。
下課時間到啦

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