資源簡(jiǎn)介

第 2 課時(shí) 合理利用網(wǎng)絡(luò)
教學(xué)目標(biāo)
1 ．樹(shù)立遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。
2 ．提升辨識(shí) 、取舍信息的能力 ，提高媒介素養(yǎng) ； 能夠在網(wǎng)絡(luò)交往中恪守道德、 遵守法律。
3 ．知道合理利用網(wǎng)絡(luò)的具體要求，理性參與網(wǎng)絡(luò)生活。
教學(xué)重點(diǎn)
知道合理利用網(wǎng)絡(luò)的具體要求，理性參與網(wǎng)絡(luò)生活。
教學(xué)難點(diǎn)
提高媒介素養(yǎng)，增強(qiáng)合理利用網(wǎng)絡(luò)的能力。
教學(xué)過(guò)程
新課導(dǎo)入
【教師活動(dòng)】教師展示一則關(guān)于做作業(yè)的手機(jī) APP 和專門(mén)網(wǎng)站的材料并提出問(wèn)題。通 過(guò)這一活動(dòng)，引出網(wǎng)絡(luò)的利與弊及如何正確使用網(wǎng)絡(luò)的話題，引導(dǎo)學(xué)生用辯證的觀點(diǎn)看問(wèn) 題；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的作用，發(fā)表自己的看法，實(shí)現(xiàn)自我教育。
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生思考并回答問(wèn)題。
【教師總結(jié)】隨著社會(huì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入人們生活的每一個(gè)領(lǐng)域，影響人們生 活的各個(gè)方面。互聯(lián)網(wǎng)在給人們帶來(lái)方便的同時(shí)，也帶來(lái)了煩惱。那么，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于個(gè)人的 生活以及社會(huì)的發(fā)展有著怎樣的影響？我們又該如何合理利用網(wǎng)絡(luò)呢？帶著這些問(wèn)題，讓 我們來(lái)學(xué)習(xí)《合理利用網(wǎng)絡(luò)》。
新知探究
一、理性參與網(wǎng)絡(luò)生活
(一)積極利用互聯(lián)網(wǎng)完善自我
【教師活動(dòng)】教師多媒體展示李銘的事例，并提出問(wèn)題。通過(guò)讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn) 和看法，使學(xué)生更加深刻地體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們生活的影響，從而學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，充分
利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)完善自我。
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。
【教師總結(jié)】今天，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們重要的學(xué)習(xí)工具和交往平臺(tái)。我們要提高媒 介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。
【教師活動(dòng)】教師根據(jù)上一個(gè)活動(dòng)總結(jié)的內(nèi)容，進(jìn)一步提出問(wèn)題：你知道什么是媒介 素養(yǎng)嗎？在信息化時(shí)代，面對(duì)各種媒介信息，如何選擇、理解和評(píng)判，是我們每個(gè)人都應(yīng) 該思考的問(wèn)題。通過(guò)本活動(dòng)，讓學(xué)生知道什么是媒介素養(yǎng)，進(jìn)而思考如何提升自己的媒介 素養(yǎng)。
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生思考并回答問(wèn)題。
【教師總結(jié)】媒介素養(yǎng)一般是指人們正確地、建設(shè)性地使用媒介資源的能力。它包括 人們面對(duì)各種信息時(shí)的選擇、理解、質(zhì)疑、評(píng)估等能力。
(二)使用網(wǎng)絡(luò)要節(jié)制
【教師活動(dòng)】教師多媒體展示小軍的事例，并提出問(wèn)題。信息過(guò)多難以取舍、網(wǎng)絡(luò)誘 惑沉迷其中是信息化時(shí)代青少年面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。通過(guò)小軍的事例，讓學(xué)生明確“使 用網(wǎng)絡(luò)要節(jié)制”這一知識(shí)點(diǎn)。
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生思考并回答問(wèn)題。
【教師總結(jié)】互聯(lián)網(wǎng)上有無(wú)限的信息，而我們的時(shí)間和精力是有限的。我們要注意瀏 覽、尋找與學(xué)習(xí)和工作有關(guān)的信息，不應(yīng)在無(wú)關(guān)信息面前停留，不應(yīng)在無(wú)聊信息上浪費(fèi)精 力，更不可沉溺于網(wǎng)絡(luò)，要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”。
(三)學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，自覺(jué)抵制不良信息
【教師活動(dòng)】教師多媒體展示小明的事例，并提出問(wèn)題。通過(guò)讓學(xué)生分析小明的行為， 使學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)謠言層出不窮，我們要學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，自覺(jué)抵制不良信息。
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生思考并回答問(wèn)題。
【教師總結(jié)】我們要學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者，自覺(jué)抵制暴力、色情、恐 怖等不良信息。
【教師活動(dòng)】教師根據(jù)上一個(gè)活動(dòng)總結(jié)的內(nèi)容，進(jìn)一步提出問(wèn)題：如何辨別網(wǎng)絡(luò)謠言？ 網(wǎng)絡(luò)謠言雖層出不窮，但謠言總有一些共同的特點(diǎn)。通過(guò)此活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)謠言 的能力，減少信謠傳謠的行為。
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生思考并回答問(wèn)題。
【教師總結(jié)】(1) 注意信息出處。看到“駭人聽(tīng)聞”的信息后，先上網(wǎng)了解信息出處，
看信息出處是否權(quán)威。
(2)關(guān)注官方信息。及時(shí)關(guān)注行業(yè)或部門(mén)發(fā)布的信息，行業(yè)或部門(mén)發(fā)現(xiàn)有謠言，會(huì)及 時(shí)澄清。
(3)對(duì)信息進(jìn)行多方驗(yàn)證。上網(wǎng)搜索信息中的關(guān)鍵詞，從不同的信息源對(duì)信息進(jìn)行多 方驗(yàn)證。
(4)辨識(shí)信息內(nèi)容。瘋狂煽情、聳人聽(tīng)聞的消息往往不可靠。
(5)向他人求助。對(duì)于無(wú)法辨別真假的信息，可以向家長(zhǎng)、老師和專家求教。
(四)使用網(wǎng)絡(luò)要恪守道德、遵守法律
【教師活動(dòng)】教師多媒體展示孫某與張某的案例，并提出問(wèn)題。通過(guò)對(duì)這一案例的探 究，讓學(xué)生理性看待不負(fù)責(zé)任地發(fā)布朋友圈的行為，引導(dǎo)學(xué)生恪守網(wǎng)絡(luò)道德與法律，做理 性網(wǎng)民。
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生發(fā)散思維并積極回答問(wèn)題。
【教師總結(jié)】網(wǎng)絡(luò)無(wú)限，自由有界。恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。每 個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己的網(wǎng)絡(luò)言論負(fù)責(zé)，不制造和傳播謠言，不泄露他人隱私，不惡意攻擊他 人，不宣泄負(fù)面情緒……只有自覺(jué)遵守道德和法律，才能做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。
二、傳播網(wǎng)絡(luò)正能量
(一)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策
【教師活動(dòng)】教師多媒體展示“金陵民聲——熱點(diǎn)網(wǎng)談”活動(dòng)并提出問(wèn)題。通過(guò)本活 動(dòng)，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向有關(guān)部門(mén)表達(dá)自己的意愿，使互聯(lián)網(wǎng) 成為網(wǎng)民和政府部門(mén)進(jìn)行交流的一個(gè)重要場(chǎng)地。
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生談自己獲得的信息。
【教師總結(jié)】我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)就身邊的一些公共事務(wù)向有關(guān)部門(mén)積極提出意見(jiàn) 和建議，表達(dá)我們的訴求，為決策科學(xué)化、民主化貢獻(xiàn)自己的力量，讓網(wǎng)絡(luò)成為匯聚民智、 促進(jìn)社會(huì)和諧與發(fā)展的重要渠道。
(二)積極在網(wǎng)上傳播正能量
【教師活動(dòng)】教師多媒體展示教材第 20 頁(yè)中的“探究與分享”，并提出問(wèn)題。設(shè)計(jì) “網(wǎng)絡(luò)愛(ài)心接力，尋找走失職工”的案例，目的是讓學(xué)生感受互聯(lián)網(wǎng)上的正能量，倡導(dǎo)學(xué) 生利用網(wǎng)絡(luò)的便捷，積極參與力所能及的網(wǎng)絡(luò)公益。
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生談自己的感受。
【教師總結(jié)】我們要在網(wǎng)上傳播正能量。我們要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷提高
網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，讓網(wǎng)絡(luò)公共空間充滿正能量， 高揚(yáng)主旋律。
課堂小結(jié)
同學(xué)們，互聯(lián)網(wǎng)已逐步走入人們生活的各個(gè)角落。為更好地讓網(wǎng)絡(luò)成為我們的學(xué)習(xí)工 具和交流平臺(tái)，提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我，我們必 須要學(xué)會(huì)合理利用網(wǎng)絡(luò)，做到文明上網(wǎng)、科學(xué)上網(wǎng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
合理利用網(wǎng)絡(luò)
一、理性參與網(wǎng)絡(luò)生活
(一)積極利用互聯(lián)網(wǎng)完善自我
(二)使用網(wǎng)絡(luò)要節(jié)制
(三)學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，自覺(jué)抵制不良信息
(四)使用網(wǎng)絡(luò)要恪守道德、遵守法律
二、傳播網(wǎng)絡(luò)正能量
(一)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策
(二)積極在網(wǎng)上傳播正能量
教學(xué)反思第 2 課時(shí) 合理利用網(wǎng)絡(luò)
班級(jí)_________ 姓名_________
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1 ．掌握合理利用網(wǎng)絡(luò)的具體要求，不斷提高媒介素養(yǎng)。
2 ．懂得理性利用互聯(lián)網(wǎng)，做網(wǎng)絡(luò)生活的主人。
3 ．能夠樹(shù)立遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。
課前學(xué)習(xí)任務(wù)
反思自己的上網(wǎng)行為，看看自己上網(wǎng)的目的是什么，花費(fèi)了多少時(shí)間；了解身邊同學(xué) 使用互聯(lián)網(wǎng)的狀況。
課堂學(xué)習(xí)任務(wù)
【學(xué)習(xí)任務(wù)一】閱讀李銘的事例，思考：你是如何看待李銘的媽媽和爸爸的觀點(diǎn)的？
【學(xué)習(xí)任務(wù)二】閱讀小軍的事例， 思考： 小軍的一天為什么這么忙？我們應(yīng)該怎 樣做？
【學(xué)習(xí)任務(wù)三】閱讀小明的事例，思考：小明做得對(duì)嗎？為什么？
【學(xué)習(xí)任務(wù)四】思考：如何辨別網(wǎng)絡(luò)謠言？
【學(xué)習(xí)任務(wù)五】閱讀孫某與張某的案例，思考：這個(gè)案件對(duì)我們有什么警示？
【學(xué)習(xí)任務(wù)六】閱讀“金陵民聲——熱點(diǎn)網(wǎng)談”活動(dòng)的相關(guān)材料，談?wù)勛约簭牟牧现?獲得了哪些信息。
【學(xué)習(xí)任務(wù)七】閱讀教材第 20 頁(yè)中的“探究與分享”，思考：你還知道哪些類似的網(wǎng) 絡(luò)公益行動(dòng)？談?wù)勀愕母惺堋?br/>本課小結(jié)
請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，列出關(guān)鍵詞或畫(huà)出你的思維導(dǎo)圖吧！
課后任務(wù)
觀看《我，就是中國(guó)—— 中國(guó)正能量“五個(gè)一百”網(wǎng)絡(luò)精品年度發(fā)布盛典》， 體會(huì)如 何利用網(wǎng)絡(luò)傳播正能量。

展開(kāi)更多......

收起↑