資源簡介

(共29張PPT)
平行四邊形的認識
初步感知:你能從這些圖形中找到平行四邊形嗎？
1
2
3
4
6
5
7
判斷辨析，感知特征
2
1
1
5
1
7
判斷辨析，感知特征
1.在1號作業紙中，每人選一個平行四邊形進行探究。
2.組內討論驗證方法，先說一說怎樣驗證？再合理分工,每人選擇一個方法進行驗證；匯報時針對自己的方法進行說明。
3.驗證后交流結果，得出結論。
小組合作要求:
動手操作，探究特征
動手操作，探究特征
兩組 對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。
歸納總結，揭示意義
兩組
對邊分別平行
提示：
1.根據平行四邊形的特征繪制平行四邊形。
2.2號作業紙上有點子圖、方格紙、空白紙部分，任意選擇其中一種方法畫出一個平行四邊形。
畫 平行四邊形
動手操作，尺規作圖
1
1
1
用圓規畫平行四邊形
動手操作，探究高與底
高
底
o
垂足所在的邊叫做平行四邊形的底。
從平行四邊形一條邊上的一點到對邊引一條垂線，這點和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高。
底
底
底和高相對應
高
高
高
底
.
.
.
認識 “底”和“高”
紅色虛線是平行四邊形的高嗎？
高
高
高
底
底
底
底
高
高
A
B
C
D
高
底
底
高
思考:一個平行四邊形有幾種長度不同的高
生活中的平行四邊形
動手操作，探究特性
拓展延伸，建立溝通
平行四邊形
長方形、正方形和平行四邊形的關系:
長方形
正方形
拓展延伸，建立溝通
鞏固練習
1.辨一辨
（1）兩組對邊分別平行的圖形叫平行四邊形。
（5）平行四邊形的高都相等。
（4）平行四邊形只有兩條高。
（2）長方形、正方形都是特殊的平行四邊形。
（3）平行四邊形的兩組對邊分別平行且相等。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
×
×
×
√
√
2、算一算
一個平行四邊形的兩條鄰邊分別是7厘米和8厘米，做一個這樣的平行四邊形需要多長的鐵絲？
猜一猜
這是一個四邊形，其它部分被擋住了，請你猜一猜是什么圖形？
同學們
再見!1號作業紙
一、合作探究
請你借用三角尺、直尺、量角器,通過平移、測、量、撕等方法，從邊和角兩個方面探究平行四邊形有什么特征？
通過 發現：ab（ ）cd ， ac（ ）bd; 得出對邊（ ）；
通過 發現：ab（ ）cd ， ac（ ）bd ; 得出對邊（ ）；
通過 發現：∠1（ ）∠3，∠2（ ）∠4；得出對角（ ）;
通過 發現：∠1（ ）∠3，∠2（ ）∠4；得出對角（ ）。
1號作業紙
一、合作探究
請你借用三角尺、直尺、量角器,通過平移、測、量、撕等方法，從邊和角兩個方面探究平行四邊形有什么特征？
通過 發現：ab（ ）cd ， ac（ ）bd; 得出對邊（ ）；
通過 發現：ab（ ）cd ， ac（ ）bd ; 得出對邊（ ）；
通過 發現：∠1（ ）∠3，∠2（ ）∠4；得出對角（ ）;
通過 發現：∠1（ ）∠3，∠2（ ）∠4；得出對角（ ）。
2號作業紙
二、動手操作：畫平行四邊形
3號作業紙
動手操作：畫高
1、先找一個點
2、再去找對邊
3、對準點和邊
4、畫上垂虛線
5、標清相應底和高及垂直符號
3號作業紙
動手操作：畫高
1、先找一個點
2、再去找對邊
3、對準點和邊
4、畫上垂虛線
5、標清相應底和高及垂直符號

展開更多......

收起↑