資源簡介

2.2.4 《動物的行為》
1 課時
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過觀看視頻，結(jié)合教材 94-95 頁圖 2.2－31，能準(zhǔn)確區(qū)分動物的先天性行為和學(xué)習(xí) 行為，并說出這些行為對動物生存的意義。 2.通過觀看視頻和探究螞蟻或其他動物的行為，結(jié)合教材 97 頁圖 2.2－32、33，小組 討論交流能舉例說出動物的社會行為。
【設(shè)計分析】
目標(biāo) 序號 知識維度 (指事實性知識、概念 性知識、程序性知識、 元認知知識) 認知水平維度
記憶/回憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造
1 先天性行為和學(xué)習(xí)行 為 先天性行為 和學(xué)習(xí)行為 區(qū)別兩種行為 解決生 活中相 關(guān)問題
2 社會行為 社會行為的 特點 社會行為的特 點 解決生 活中相 關(guān)問題
【評價任務(wù)】
1.完成任務(wù)一：區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為 (指向目標(biāo) 1、檢測目標(biāo) 1) 2.完成任務(wù)二：舉例說出動物的社會行為 (指向目標(biāo) 2、檢測目標(biāo) 2)
【學(xué)習(xí)過程】
一、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備：動物的各種行為視頻，制作課件。
2.學(xué)生準(zhǔn)備： 以小組為單位搜集動物的先天性行為、學(xué)習(xí)行為、社會行為。
二、課中學(xué)習(xí)
任務(wù)一：觀看動物的各種行為視頻，結(jié)合課本 94-96 頁內(nèi)容和圖 2.2－31，正確說出動 物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為；小組合作調(diào)查動物學(xué)習(xí)行為的形成過程；最后由老師引導(dǎo)學(xué)生 明確動物學(xué)習(xí)行為的過程，并說出這些行為對動物生存的意義。(指向并檢測目標(biāo) 1)
活動 1:觀看視頻區(qū)分動物的行為。
參考視頻，結(jié)合課本 94-96 頁的內(nèi)容說出動物的行為分為哪些？ 1.圖中幾種動物的行為，屬于先天性行為的是_____________________，屬于學(xué)習(xí)行為的
2.動物的有些行為是 ，是由動物的____________所決定的，稱為 ________行為。
3.動物的有些行為是通過后天的_____________ 表現(xiàn)出來的，叫做________行為，又稱 為__________行為。
活動 2:調(diào)查動物學(xué)習(xí)行為的形成過程。
以小組為單位，根據(jù)課前調(diào)查，參考課本 96 頁相關(guān)內(nèi)容，明確動物學(xué)習(xí)行為的過程，并 說出這些行為對動物生存的意義。
1. 學(xué) 習(xí) 行 為 是 在 _____________ 的 基 礎(chǔ) 上 ， 通 過 _______________ 的 作 用 ， 由 ______________和___________獲得的。
2.一般來說，動物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，其學(xué)習(xí)行為越 ，能使動物更好 地 。
基礎(chǔ)闖關(guān): (檢測目標(biāo) 1)
1.下列哪些行為屬于先天性行為 ( )
① 蜘蛛結(jié)網(wǎng) ② 鳥類筑巢 ③ 鯽魚覓食 ④ 蚯蚓走迷宮
A．①②③ B．②③④ C．①③ D．②④
2. (2021 ·山東濟寧) 動物的行為復(fù)雜多樣，以下所列行為均屬于學(xué)習(xí)行為的是 ( )
A．貓捉老鼠、鱘魚洄游、蜻蜓點水 B．狗辨主人、鸚鵡學(xué)舌、老馬識途
C．蜘蛛結(jié)網(wǎng)、雄雞報曉、驚弓之鳥 D．螞蟻搬家、大雁南飛、螳螂捕蟬
3．動物的先天性行為所具有的特點是 ( )
①由動物生活環(huán)境所決定 ②動物生來就有的 ③由生活經(jīng)驗獲得 ④由動物體內(nèi)的遺
傳物質(zhì)決定的
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
評價標(biāo)準(zhǔn) 自評得分
1.認真觀看視頻 (+1 分) ，認真閱讀課本并做標(biāo)注。(+1 分)
2.能準(zhǔn)確區(qū)分動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為 (+2分)
3.能積極參與小組討論 (+1 分) ，回答問題響亮正確 (+1 分)，能提出有意義的問題 (+1 分)
4.能正確完成基礎(chǔ)闖關(guān)的相關(guān)練習(xí) (每題+1分，共 3 分)
任務(wù)二：通過觀看視頻和探究螞蟻的社會行為，結(jié)合教材 97 頁文字資料和圖 2.2－32、
33，小組討論交流能舉例說出動物的社會行為及概念、特征。(指向并檢測目標(biāo) 2)
活動 1:觀看視頻識別動物的社會行為。
參考視頻，結(jié)合教材 97 頁文字資料和圖 2.2－32、33，小組討論交流能舉例說出動物的 社會行為及概念、特征。
1.一些動物營 生活的，其行為有一定的 ，類似這樣的行為稱為 行為。
2.具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往具有明顯的 ，組織成員之間有明確 的 ，有些動物的群體內(nèi)部還存在明顯的 。
3.群體中的分工合作需要進行信息交流，動物利用 、 、 及 來傳遞信息。
活動 2:探究螞蟻的社會行為。
以小組為單位，根據(jù)課前探究活動，結(jié)合課本 97 頁相關(guān)內(nèi)容，明確螞蟻社會行為的特 點、成員分工、交流方式。
展示交流： 以小組為單位，分組展示探究活動 (檢測目標(biāo) 2)
基礎(chǔ)闖關(guān): (檢測目標(biāo) 2)
1．蜜蜂擁圓形舞和“8”字擺尾舞來告訴其它蜜蜂采蜜的方向，這一行為屬于( )
A．攻擊行為 B．取食行為 C．社會行為 D．防御行為
2．具有社會行為的動物群體，它們能維持群體生存和繁殖，主要是 ( )
A．群體生活的動物有明確分工 B．都有自覺行為
C．群體成員有分工又有合作 D．群體成員能合作
評價標(biāo)準(zhǔn) 自評得分
1.認真觀看視頻 (+1 分) ，認真閱讀課本并做標(biāo)注。(+1 分)
2.能正確說出社會行為的概念及特點。(+2分)
3.小組合作真實、有效果 (+1 分) ，探究方法科學(xué)嚴(yán)謹。(+1 分)
4.能積極參與小組討論 (+1 分) ，回答問題響亮正確 (+1 分)
5.能正確完成基礎(chǔ)闖關(guān)的相關(guān)練習(xí)。(每題+1分，共 2 分)
三、梳理建構(gòu)
對照本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和板書，利用思維導(dǎo)圖、概念圖、知識框架圖等形式梳理建構(gòu)本 節(jié)課的知識要點。
【作業(yè)與檢測】(檢測目標(biāo) 1、2)
A 類：(每題 2 分，共 6 分) 得分：____________
1. (2021 · 山東聊城) 下列行為中，可能不是由身體內(nèi)遺傳物質(zhì)控制的是 ( )
A. 蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食 B. 失去雛鳥的小鳥給金魚喂食
C. 孔雀開屏 D. 大山雀偷喝放在門外的牛奶
2. (2020 ·山東棗莊) 緝毒犬利用嗅覺發(fā)現(xiàn)藏匿的毒品時，會重嗅、搖尾巴、連聲吠叫， 這種行為屬于 ( )
A．先天性行為 B．覓食行為 C．攻擊行為 D．學(xué)習(xí)行為
3.下列關(guān)于先天性行為和學(xué)習(xí)行為的說法錯誤的是 ( )
A．一般說，學(xué)習(xí)行為占比例越大的動物越高等
B．一般說，學(xué)習(xí)行為占比例越大的動物對環(huán)境適應(yīng)能力越強
C．一般說，學(xué)習(xí)行為占比例越大的動物大腦越發(fā)達
D．社會行為是學(xué)習(xí)行為中的一種高級表現(xiàn)形式
B 類：(每題 2 分，共 4 分) 得分：____________
1. (2021 · 山東青島) 下列關(guān)于動物行為的敘述，正確的是 ( )
A. 用性外激素誘殺農(nóng)業(yè)害蟲是利用了動物個體間的信息交流
B. 具有社會行為的樣體內(nèi)都有等級且成員之間有明確的分工
C. 動物越高等，“嘗試與錯誤”的次數(shù)越多，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜
D. 動物的先天性行為可以讓它們更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化
2. (2021 · 山東臨沂) 人類的以下行為中屬于學(xué)習(xí)行為的是 ( )
①嬰兒吮奶 ②幼兒學(xué)習(xí)寫字 ③眨眼 ④睡眠
⑤某同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲 ⑥疫情期間學(xué)生上網(wǎng)課
A.①②⑥ B.②⑤⑥ C.①③④ D.④⑤⑥
【學(xué)后反思】
總分 優(yōu)秀 (30-24 分) 良好 (24-18 分) 繼續(xù)努力 (18 分以下)
我的得分
我失分的原因有：______________________
以后的生物課堂中我還需改進的地方有：______________________
本節(jié)課我沒有聽懂的地方
錯題原因分析及更正：

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