資源簡介

2.2.1細胞通過分裂產生新細胞 教學設計
一、教學目標
生命觀念：描述細胞分裂的過程及染色體的變化；比較動植物細胞分裂的異同。
科學思維：推測細胞分裂過程中染色體數目的變化，培養學生基于事實進行科學推理的能力。
責任態度：關注防治癌癥，引導并培養學生認識生命，養成生活好習慣的責任態度。
二、教學重點和難點
教學重點：細胞分裂的基本過程。
教學難點：細胞分裂過程中染色體變化的結果。
三、教學設計思路
本節的教學目標主要有兩個：細胞生長和分裂的基本過程以及細胞分裂過程中染色體的變化。
細胞的生長相對簡單，可以通過圖片和構建模型讓學生理解。細胞分裂是一個復雜的過程。可以先從宏觀層面，利用動圖去認識細胞分裂，理解動植物細胞分裂的差別，但都是一個分裂成兩個。再從微觀角度去學習細胞分裂過程中染色體的變化。可以借助小組合作完成貼圖、動圖和視頻，化抽象為具體幫助學生理解細胞分裂的過程、結果和意義，從而突破重難點。
最后聯系生活，指導學生閱讀“脫韁之馬——癌細胞”，引導學生關注人體健康，滲透核心素養的態度責任。
四、課時安排：1課時
五、教學過程
【新課導入】
引導學生閱讀并思考課本p56頁“想一想，議一議”：壁虎在受到攻擊時尾巴會自行折斷，掉下來的短尾還會扭動，以吸引敵害的注意，而它則乘機逃跑。運用你學過的知識想一想，壁虎尾巴斷掉后還會重新長出來嗎？
同時展示植物由種子長出完整植株和受精卵發育為一個人體的圖片，提出問題：生物體由小長到大的原因是什么？從而引出課題。
【新課學習】
學習目標一、細胞的生長
1.播放細胞生長的動圖和聯系生活，引導學生構建概念。
細胞的生長：就是細胞要不斷從周圍環境中吸收營養物質，并且轉變成組成自身的物質，體積由小變大。
2.設置疑問：細胞能無限長大嗎？
構建模型，輔助理解。師生共同總結出三個正方體的體積與表面積的比值，完成表格。
歸納總結：細胞是通過細胞膜吸收營養物質的，將正方體類比細胞膜可知，細胞膜面積增長速度比不上體積的生長速度，所吸收的營養不足。因此，細胞不能無限長大。
學習目標二、細胞的分裂
1.展示細胞正在進行分裂的圖片，引導學生觀察思考：細胞是如何從一個變成這么多個的呢？
概念：一個細胞分裂成兩個細胞；
結果：細胞數目增多。
2.以植物細胞為例來了解細胞如何從一個分裂為兩個。展示植物細胞分裂過程圖片，并組織學生總結出分裂步驟。
3.以動物細胞為例來了解細胞如何從一個分裂為兩個。展示動物細胞分裂過程動圖、圖片，并組織同學總結出分裂步驟。
總結歸納動植物細胞分裂過程的異同，相同之處：都是細胞核先分裂，細胞質在分裂
不同之處：植物細胞是在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁，動物細胞是細胞膜從細胞中間凹陷，縊裂成兩個新細胞。
學習目標三、細胞分裂中染色體的變化
設疑導入：在細胞分裂時細胞核中變化最明顯的是什么呢？引導學生閱讀課本，進行預習。
1.展示洋蔥根尖的細胞分裂圖和染色體的形態圖，引導觀察，構建染色體概念及組成。
概念：細胞中那些被堿性染料染成深色的物質稱做染色體。
組成：染色體由DNA和蛋白質組成，遺傳物質指的是DNA 。
2.結合教材P58頁習題2，讓學生嘗試用恰當圖表表示細胞，細胞核，染色體，DNA之間的層次關系。
3.展示染色體變化過程動圖和圖片，提問染色體在分裂時是如何變化的呢？組織同學小組討論出過程，結果和意義。
學習目標四、“脫韁之馬”— 癌細胞
將課本內容與實際生活相聯系。展示癌細胞的相關圖片以及癌細胞的產生原因，引導學生自由閱讀p58“脫韁的野馬——癌細胞”，了解癌細胞的特點以及預防癌癥的措施。讓學生能夠學以致用。提高學生的社會責任。
【課堂總結】
本節課主要學習了細胞的生長以及細胞分裂的概念和特點，以及細胞分裂的分裂過程和動物細胞與植物細胞分裂的不同點，還學習了一個新的概念——染色體以及在分裂過程中染色體的變化，然后探究了細胞不能無限生長的原因，最后聯系實際，讓同學們了解了癌細胞的產生與預防。
【板書設計】
【課堂練習】教材P57頁1、2、3

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