資源簡介

5.2.1 動物的運動教學設計
一、教材分析
本節主要闡述動物的運動方式和運動系統的組成，揭示動物運動的本質，能夠使學生鞏固和理解動物適應生存環境的重要意義。同時本節內容也是后續學習動物行為的基礎，因此，通過本節知識的學習，可以達到進一步培養學生關愛生命，追求健康生活方式的目的。
二、教學目標
1.知識與能力
（1）描述動物運動的結構基礎。
（2）描述骨、關節和肌肉協調配合完成運動的過程。
（3）概述運動對動物的意義。
2.過程與方法
認識運動系統的組成，理解骨、關節和肌肉協調配合產生。
3.情感態度與價值觀
熱愛生命，培養積極參加體育鍛煉的習慣。
三、教學重難點
運動系統的組成。（重點）
骨、關節和肌肉協調配合完成的過程。（重點、難點）
四、教學過程
（一）直接導入，激發熱情
利用直接導入的方式，學習本節課的教學內容。
（二）多種多樣的運動方式——明確教學目標
1.運用PPT展示動物多種多樣的運動方式，學生認真觀察。
2.通過繪制的表格形式來比較動物多種多樣的運動方式，進一步提高學生概括和總結的能力。
小組內合作完成，教師給予評價。
運動系統的組成——合作探究展示提升
1.請同學展示伸肘和屈肘的動作，PPT展示圖片。
并同時思考：屈肘和伸肘的動作，是依靠哪些結構完成的？
2.通過觀察和思考來體會運動的形成
觀察與思考一： 家兔的骨骼
觀察哺乳動物的骨骼標本，特別是它的前肢和后肢，注意它們分別是哪些骨組成的？
觀察與思考二： 關節的結構
詳細介紹關節的各部分的結構和功能，注意區分哪些部分使關節靈活？哪些部分使關節牢固？引起學生的興趣。這是本節內容的重點，教師注意引導學生的思考。
觀察與思考三：已除去部分皮膚的雞翅
認真觀察肌腹和肌腱的結構。
合作探究
1.骨、關節和肌肉在結構上有什么關系？三者是如何配合產生運動的？
答：骨骼肌附在不同骨上，當它受到神經傳來的刺激收縮時，就會牽動著它所附著的骨，繞著關節活動，于是軀體就產生了運動。
2.關節對骨的運動有什么意義？如果用房間的門來打比方，它相當于門上的什么結構？
答：關節起支點作用。如果用房間的門來打比方，關節相當于房門上的門軸。
3.蚯蚓體內有肌肉，但沒有骨骼,這是它不能快速運動的原因嗎？
答：是。
4.舉例說出人體哪些部位有關節。進行體育運動時，哪些關節容易受傷？應當怎樣保護？
答：上肢有肩關節、肘關節、腕關節等。下肢有髖關節、膝關節、踝關節、趾關節等。
運動時，上肢的肘關節、腕關節，下肢的膝關節、踝關節等都容易受傷。
充分做好運動前的準備活動，運動強度應當適當，佩帶護腕、護膝等。
（四）骨、關節和肌肉的協調配合——明確教學目標
同樣以屈肘和伸肘為例子，闡明運動的形成的過程。每個動作的產生至少需要由兩組肌肉相互配合才能完成。比如：
屈肘：肱二頭肌收縮；肱三頭肌舒張；伸肘：肱三頭肌收縮；肱二頭肌舒張
總結運動產生的過程：
骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞關節運動，于是軀體的相應部位就會產生運動。
（五）達標測評，總結延伸
1.下列動物與其主要運動方式的對應關系，錯誤的是（C）
A.蝸?！佬?B.青蛙——跳躍
C.大象——游泳 D.蝙蝠——飛行
2.動物的運動依賴一定的結構，國寶熊貓的運動系統組成是（D）
A.肌腱和肌腹 B.骨和骨骼肌
C.關節頭、關節面和關節囊 D.骨、關節和肌肉
3.在關節的基本結構中，能減少關節面之間摩擦的滑液存在于（C）
A.關節面 B.關節囊 C.關節腔 D.關節軟骨
4.某生物小組的同學利用硬紙板、松緊帶、工字釘等制作了“肌肉牽動骨運動”的模型，如圖所示，其中松緊帶代表的是（B）
A.骨
B.肌肉
C.關節
D.關節頭
5.籃球是青少年喜歡的一項運動，經常打籃球，能促進骨骼發育、提高反應速度。下圖表示投籃動作，相關敘述正確的是（A）
A.肱二頭肌包括肌腱和肌腹兩部分
B.投籃時，肘關節起到杠桿的作用
C.關節軟骨和韌帶增強肘關節的牢固性
D.動作②中，肱二頭肌收縮、肱三頭肌舒張
6.握手是人與人之間表示友好的一種禮儀。握手時，大拇指要向手心運動。如圖是人右手掌心面骨骼及部分肌肉示意圖，下列相關敘述錯誤的是（A）
A.拇短掌肌兩端附著在同一塊骨上
B.握住手時，拇收肌處于收縮狀態
C.握手時，骨骼肌牽拉骨繞關節運動
D.握手動作在神經系統調節下完成
（六）課下總結與拓展訓練
反思學習，目標達成，完成分層作業
五、板書設計
5.2.1 動物的運動
一、多種多樣的運動方式
蠕動、爬行、飛行、游泳、跳躍、行走等
二、運動系統的組成
骨
關節：關節頭、關節窩、關節囊和關節腔
肌肉
三、骨、關節和肌肉的協調配合
骨骼肌受神經系統傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞關節活動，于是軀體的相應部位就會產生運動。

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