資源簡介

5.1.6 鳥教學設計
一、教材分析
《鳥》是人教版生物八年級上冊第五單元第一章第六節的內容。教材在簡單描述大多數鳥類善于飛行的基礎上，引出“鳥的形態結構是如何與飛行生活相適應的？”按照科學探究的步驟，引導學生通過觀察、思考、閱讀分析相關資料等方法，來闡明鳥適于飛行的特征，最后概括出鳥類適于飛行的特點并介紹了鳥和哺乳動物同屬于恒溫動物。為第七節《哺乳動物》的學習打下良好的基礎，起到一個承上啟下的作用。
二、教學目標
1.知識與能力
（1）通過探究活動，闡明鳥適于空中飛行的特點。
（2）通過舉例及科學辯證，說明鳥與人類的關系。
2.過程與方法
（1）通過對“鳥適于飛行的特點”的探究活動，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。
（2）通過對鳥的相關資料閱讀和學習，培養學生形成和具有善于搜集和積累知識的習慣和能力。
3.情感態度與價值觀
（1）通過鳥類的生存狀況的調查，引發學生保護鳥類及其生存環境的意識。
（2）通過探究鳥適于飛行的特征活動，樹立學生“結構與功能相統一”的生物學觀點。
三、教學重難點
探究和觀察“鳥類適于飛行的特點”，闡明鳥類適于飛行的形態結構和生理特征。（重點）
探究“鳥適于飛行特點”這一實驗過程及組織教學；呼吸系統中關于氣囊輔助肺呼吸的理解。（難點）
四、教學過程
（一）自主學習檢測，暴露問題，激發熱情
展示各種無脊椎的動物類群，對比其特征，讓學生進行完善。
現存的最大鳥是鴕鳥，身高可達2.7米，體重可達320斤。世界上最小的鳥——蜂鳥,目前發現的鳥中最小的一種。身長約5.6-6.5厘米,平均體重只有2克,因為專門吸食蜂蜜,所以也被稱為吸蜜蜂鳥。黑白兀鷲能在11000米的高空飛行，是人類已知的飛的最高的鳥類。學生通過對各種鳥類的認識，拓展了視野，增加了興趣，引入本節課鳥類的學習。
（二）多種多樣的鳥——明確教學目標
1.大山雀、丹頂鶴、金雕、野鴨、啄木鳥——多種多樣的鳥（PPT展示）
通過觀察和學生一同觀察和總結這幾種鳥的主要特點，并完成表格。
調動學生學習的積極性，為探究鳥適合的飛行的特征做鋪墊。學生們暢所欲言，并得出結論：鳥的形態結構與它的食性和生活環境相適應。
介紹恒溫動物和變溫動物
（三）鳥的主要特征——合作探究展示提升
通過探究：鳥適于飛行的形態結構特點。回顧探究的環節，并培養學生提出問題和總結問題的能力。
1.觀察鳥的體形，這樣的體形有什么好處？
身體呈流線型?？蓽p少飛行中空氣的阻力。
2.觀察鳥的羽毛，這與飛行有什么關系？
體表覆羽，前肢變成翼，翼上生有幾排大型的羽毛。翼搏擊空氣，使鳥能振翅高飛，或平穩滑翔。
3.觀察鳥的骨骼
胸骨上有龍骨突，擴大胸肌的附著面，胸肌發達，附著在胸骨上，牽動兩翼完成飛行動作。骨骼輕、薄、堅固，有些骨內部中空，可減輕體重。
4.鳥的消化系統和排泄
食量大，消化能力強。直腸短，食物經消化吸收后形成殘渣很快就隨糞便排出。減輕體重。無膀胱，尿液隨糞便排出。
5.鳥的呼吸系統
雙重呼吸：鳥類氣囊與肺相通，主要分布在內臟器官之間。吸氣時，吸進的空氣一部分在肺內進行氣體交換，一部分則進入氣囊；呼氣時，氣囊內的氣體又返回肺內氣體交換。這樣，鳥無論吸氣還是呼氣，肺內都有富含氧氣的空氣通過，從而提高了氣體交換的效率。
6.鳥的生殖
卵生，卵表面有堅韌的卵殼，起保護作用。
7.鳥的其他特征
用堅硬得到角質喙來啄取食物，沒有牙齒，減輕體重。
視覺發達 ，能在疾飛中捕食。
鳥與人類的關系
捕食農林害蟲；人類食物中動物蛋白的重要來源；具有很高的觀賞價值；維持生態系統的穩定性等；（開放性的表達，讓學生緊密聯系生活）
（五）達標測評，總結延伸
1.動物的運動依賴不同的結構或器官，鳥類適于飛行的運動器官是（C）
A.羽毛 B.翅 C.翼 D.足
2.昆蟲的翅與鳥類的翼的結構是不同的，但就適于飛行來看，它們的共同點是（C）
①翅與翼的外形呈扇形
②都具有輕、薄、表面積大的特征
③翅和翼的運動靠肌肉的收縮和舒張
④翅與翼上都有羽毛覆蓋
A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
3.冬殘奧會的吉祥物是“雪容融”，頭頂上有象征吉祥的如意造型以及和平鴿和天壇組成的一圈圖案，這是和平友誼的象征，以下關于“鴿”的敘述錯誤的是（D）
A.體溫恒定 B.體內有脊柱
C.體表被覆羽毛，前肢變成翼 D.肺和氣囊都能進行氣體交換
4.鳥類在飛行過程中需要消耗大量能量。下列與能量供應無關的是（C）
A.食量大，消化能力強 B.氣囊輔助呼吸，能獲得充足的氧氣
C.骨骼輕、薄、堅固，長骨中空 D.心跳頻率快，血液輸送氧的能力強
5.下列關于鳥類的敘述，錯誤的是（C）
A.不是所有的鳥類都能夠飛行
B.鳥類發達的胸肌牽動兩翼完成飛行運動
C.吸氣和呼氣都能在肺和氣囊內進行氣體交換
D.由于鳥類的體溫恒定，從而擴大了鳥類的分布范圍
6.鳥的種類很多，是脊椎動物中種類數量僅次于魚的一個類群。下列有關鳥的說法中錯誤的是(D)
A.鳥捕捉害蟲、老鼠等，對生態的平衡發揮重要的
B.鳥可以供人欣賞娛樂，增進人與人之間的情感交流
C.鳥的肉、蛋可食，其羽毛可做頭飾、羽絨服等，為人們的生活提供了豐富的原材料
D.鳥的飛行可傳播疾病，如禽流感等，為了人類的健康，應該消滅野生鳥類
（六）課下總結與拓展訓練
反思學習，目標達成，完成分層作業
五、板書設計
5.1.6 鳥
一、多種多樣的鳥
二、恒溫動物和變溫動物
鳥的體溫不會隨著環境溫度的變化而改變，是恒溫動物。魚、兩棲動物和爬行動物，體溫隨環境溫度的變化而改變，是變溫動物。
三、鳥的主要特征
體表覆羽；前肢變成翼；有喙無齒；有氣囊輔助肺呼吸

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