資源簡介

5.1.2 線形動物和環節動物教學設計
一、教材分析
本節通過對蛔蟲的學習，了解線形動物的外部形態和內部結構特征，通過學習蛔蟲對寄生生活的適應特點，學生認同生物的形態結構與其生活環境相適應的觀點，同時引導學生更好地理解蛔蟲病的傳染途徑和預防措施，從而養成良好的衛生習慣。通過“觀察蚯蚓”的實驗，學生能在實驗過程中觀察認識到蚯蚓的外部形態和內部結構特征，總結環節動物的主要特征，認識到環節動物與人類生活的關系。
二、教學目標
1.知識與能力
（1）概述蛔蟲、蚯蚓形態結構與其生活環境、生活習性相適應的特點。
（2）概述線形動物和環節動物的主要特征。
（3）探究蛔蟲、蚯蚓的形態結構和生理功能。
2.過程與方法
（1）通過對如何預防蛔蟲病的討論，滲透本課的德育目標，讓學生樹立養成良好衛生習慣的思想。
（2）通過觀察蚯蚓的實驗，培養學生的觀察能力和實驗能力。
3.情感態度與價值觀
（1）通過介紹蛔蟲的生活史和蛔蟲對人類造成的危害,使學生理解養成良好衛生習慣的重要意義。
（2）通過介紹蚯蚓適于穴居生活的特點,使學生形成“結構與功能相適應”“生物與環境相適應”的觀點。
三、教學重難點
1.蛔蟲適于寄生生活的結構和生理特點;線形動物的主要特征。（重點）
2.蚯蚓的形態、結構和生理特點以及環節動物的主要特征。（重點）
3.舉例說明蛔蟲和蚯蚓適于生活環境的形態結構特點。（難點）
四、教學過程
（一）自主學習檢測，暴露問題，激發熱情
以蛔蟲病引入。讓學生開始認識蛔蟲，激發學生濃厚的學習興趣和探索的欲望。
（二）線形動物——明確教學目標
1.圖片展示常見的線形動物并進行簡介（PPT展示）
蛔蟲、鉤蟲、線蟲、絲蟲等
2.主要特征
（1）線形動物因體形細長如線而得名，有些是自由生活的，有些寄生在人、家畜、家禽和農作物的體內?；紫x是常見的線形動物。
（2）形態結構（PPT展示）
通過對蛔蟲結構的觀察引導學生思考
問題一：蛔蟲的形態結構？
身體細長，呈圓柱形，前端有口，后端有肛門。
問題二：蛔蟲寄生部位？如何獲取食物？
寄生部位是小腸?；紫x靠吸食小腸中半消化的食糜生活。
問題三：蛔蟲的運動特點？
無專門運動器官，但生殖器官發達?？可眢w的彎曲和伸展緩慢蠕動。
問題四：蛔蟲寄生在人小腸內，為什么不會被消化液分解？
蛔蟲體表具有不透水的角質層，起保護作用。
線形動物的主要特征：身體細長，呈圓柱形；體表有角質層；有口有肛門。
（3）合作探究展示提升
小組合作探究，培養學生合作探究的能力。
引導學生探究蛔蟲適合寄生生活的特點（教師予以補充和指點）
①體表有角質層，起保護作用
②消化管結構簡單（以人半消化食物為食）
③生殖器官發達
④無專門運動器官。
（三）環節動物——明確教學目標
雨后的地面，可以看到蚯蚓在爬行。蚯蚓的身體也是細長的，但是它卻不屬于線形動物，而是環節動物。
1、實驗：觀察蚯蚓（觀看視頻）
（1）觀察蚯蚓的外部形態
（2）觀察蚯蚓的運動
2.蚯蚓的結構
（1）蚯蚓的身體是否呈兩側對稱？
（2）身體分節對于運動來說有什么意義？剛毛在運動中起什么作用？
（3）體表的黏液有什么意義？在實驗過程中為什么要使蚯蚓體表保持濕潤？
3.總結環節動物的特點
身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節組成，靠剛毛或疣足輔助運動。
（學生總結，教師補充）
4.環節動物與人類的關系
水蛭沙蠶
5.合作探究，展示提升
大雨后蚯蚓常常爬到地面上來，這是什么原因？如果農田中的蚯蚓消失了，農作物的生長會不會受到影響？為什么？
蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的，大雨過后，雨水把土壤縫隙中的氧氣排擠出來，土壤中的氧氣減少，蚯蚓在土壤中無法呼吸，為了呼吸蚯蚓紛紛鉆出地面。蚯蚓在土壤中鉆洞活動，能疏松土壤，增加土壤中的氧氣，有利于根系的呼吸和生長；蚯蚓的糞便中含有豐富的氮、磷、鉀等無機鹽，可以增加土壤有機質并改土壤善結構，還能促進酸性或堿性土壤變為中性土壤，增加磷等速效成分，使土壤適于農作物的生長。因此如果農田中的蚯蚓消失了，農作物的生長會受到影響。
達標測評，總結延伸
1. 秀麗隱桿線蟲、蟯蟲、鉤蟲、絲蟲都屬于線形動物，它們具有的共同特征是（B）
A.都營寄生生活 B.體表有角質層，有口有肛門
C.身體輻射對稱，體表有刺細胞 D.身體背腹扁平，有口無肛門
2.下列動物中，體表有角質層，有口有肛門的是（C）
A.海蜇 B.渦蟲 C.蛔蟲 D.絳蟲
3.蛔蟲生活在人的消化道里而沒有被消化，是因為蛔蟲的身體表面有角質層。這體現了（C）
A.蛔蟲對外界不良環境的抵抗 B.消化道環境對蛔蟲的影響
C.蛔蟲對寄生生活的適應 D.蛔蟲對消化道環境的影響
4.在“觀察蚯蚓”的實驗中，以下操作或觀察結果敘述正確的是（A）
A.需要經常用濕棉球輕擦蚯蚓體表 B.蚯蚓的身體沒有左右、背腹之分
C.蚯蚓的身體不分節，體表有角質層 D.蚯蚓的運動僅靠剛毛完成
5.下列關于蚯蚓與人類生活的關系的敘述，錯誤的是（B）
A.疏松土壤，改善土壤結構 B.破壞植物根系，對植物生長不利
C.排出的糞便能夠提高土壤肥力 D.可作為優良的蛋白質飼料
6.下列動物個體與特征，對應關系不正確的是（C）
A.海蜇——腔腸動物，輻射對稱，體表有刺細胞
B.血吸蟲——扁形動物，身體呈兩側對稱，背腹扁平，有口無肛門
C.沙蠶——線形動物，身體由許多相似的體節構成
D.蛔蟲——線形動物，呈圓柱形，體表有角質層
（五）課下總結與拓展訓練
反思學習，目標達成，完成分層作業
五、板書設計
5.1.2 線性動物和環節動物
一、線性動物
1.代表動物：蛔蟲、絲蟲、蟯蟲、鉤蟲、秀麗隱桿線蟲
2.主要特征：身體細長，呈圓柱形；體表有角質層；有口無肛門。
二、環節動物
1.代表動物：蚯蚓、水蛭、沙蠶
2.主要特征：身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節組成；靠剛毛和疣足輔助運動。

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