資源簡介

1.1.2《生物的生活環境》學歷案
【課標要求】
1.內容要求：水、溫度、空氣、光等是生物生存的環境條件。生態因素能夠影響生物的生活和分布，生物能夠適應和影響環境。生物圈是包含多種類型生態系統的最大生態系統。人類活動可能對生態環境產生影響，可以通過防止環境污、合理利用自然資源等措施保障生態安全。
2.學業要求：分析人類活動對生態環境造成破壞的實例，形成保護生物圈的社會責任意識。
3.活動建議：在學校生物園或附近的小池塘、農田等環境中，調查生物之間的關系;收集和交流生態系統受到破壞的實例；調查人類活動破壞或改善生態環境的實例；通過各種途徑收集生物圈的相關資料，模擬召開“生物圈國際保護”研討會，結合本地實際討論如何保護生物圈。
【學習目標】
1.通過自學教材第6頁，理解生物圈的概念及生物圈的范圍；舉例說出生物圈具備生物生存所需的基本條件（生命觀念）
2.通過自學教材7-8頁，閱讀有關內容，舉例說明不同生物的棲息地是不同的；關注棲息地的變化對生物的影響（生命觀念、科學思維）
【目標分析】
目標 序號 知識維度 （指事實性知識、概念性知識、程序性知識、元認知知識） 認知水平維度
記憶/ 回憶 理解 應用 分析 評價 創造
1 事實性知識、概念性知識、、元認知知識 √ √ √ √
2 概念性知識、元認知知識 √ √ √ √ √
【評價任務】
1.完成任務1.（指向目標1，檢測目標1）
2.完成任務2.（指向目標2，檢測目標2）
【學習過程】
一、課前準備
1.收集和交流生態系統受到破壞的實例。
2.調查人類活動破壞或改善生態環境的實例。
二、課中學習
任務一：快速閱讀教材第6頁，說出生物圈的概念及生物圈的范圍；舉例說出生物圈具備生物生存所需的水、溫度、空氣、光等基本條件。完成針對性的課時習題。
活動：快速默讀課本第6頁上的【生物圈】，并結合示意圖，3分鐘后，獨立完成下面的問題：
（1）地球的外圈層分為哪三個圈層？
（2）生物都生存在這些圈層的什么范圍之內？
（3）什么是生物圈？整個地球都屬于生物圈嗎？通常認為生物圈的范圍是什么？
（4）生物圈為什么適合生物生存，生物生存需要什么基本條件？
基礎闖關：（檢測目標1）
1.生物圈的范圍及為生物生存提供的基本條件：
（1）生物圈概念：地球上有的圈層。
（2）生物圈的范圍包括：的下層，整個，的上層。
（3）生物圈為生物提供的基本條件是：、、空氣、適宜的溫度和穩定的等。
2.生物圈是指地球上的(　　)
A.全部動物和植物 B.全部生物
C.全部生物及其環境 D.整個大氣圈、水圈、巖石圈
評價標準 自評得分
1.自學真實主動（+1分），回答問題響亮正確（1分）（每題1分，共4分）
2.能正確完成基礎闖關的相關練習（每空或每選擇題+1分，共8分）
任務二：快速閱讀教材7-8頁，閱讀有關內容，結合圖1.1—4到圖1.1—6，理解不同生物棲息地的特點，列舉身邊熟悉動物的棲息地的特點；說出棲息地破壞對生物的影響。完成針對性的課時習題。
活動1：快速默讀課本第7--8頁上的【棲息地】，并結合示意圖，3分鐘后，獨立完成下面的問題。
(1)棲息地的概念？
(2)棲息地有哪些類型？
(3)觀察課本上的圖片，這些棲息地有哪些特征？
活動2：閱讀課本P8，根據綠孔雀和野大豆的分析，試著回答以下四種生物的棲息地特點。
生物 棲息地 陽光 水分 溫度 食物
海豚
駱駝
鹿
野鴨
活動3：閱讀課本P8，并結合圖片，小組討論下列問題。
（1）威脅生物生存的決定因素是什么？
（2）棲息地造成破壞，對生物有什么影響？你能想到有什么拯救措施？
評價標準 自評得分
1.自學真實主動（+1分），回答問題響亮正確（1分）（每題1分，共3分）
2.能正確填出表格中四種生物的棲息地特點。（每種生物1分，共4分）
3.能積極參與小組討論（+1分），回答問題響亮正確（1分），能提出有意義的問題（+1分）
【檢測與作業】（檢測目標1、2）
A類：【基礎性作業】（每題1分，共4分）得分：
1.生物圈是所有生物的家。它的范圍包括( )
A．大氣圈、水圈、巖石圈
B．大氣圈的下層、水圈、巖石圈
C．大氣圈的下層、水圈的上層、巖石圈
D．大氣圈的下層、整個水圈、巖石圈的上層
2.我國神州“十一號”發射進入太空后，航天員景海鵬、陳冬已經脫離了生物圈這個圈層，但必須從生物圈中帶上足夠的維持生命活動所必需的物質，這些物質最起碼應包括（ ）
A、氧氣袋、礦泉水、各種.吃的 B、太陽能電池、保暖內衣
C、寵物貓、電腦、光盤 D、驅蚊器、盆花、照相機
3.下列對棲息地概念理解錯誤的是（ ）
A.棲息地是生物圈內生物實際居住的場所
B.地球上的棲息地是多種多樣的
C.棲息地具備了生物生存所需的基本條件
D.各種棲息地基本特征相同，生物種類也大體一致
4.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的景象已越來越少。下列各項中，不屬于造成蛙類大量較少的主要原因是（ ）
A.棲息地遭破壞 B.環境污染日益嚴重
C.青蛙之間的生存斗爭加劇 D.人類的大量捕殺
B類：【提升性作業】（每題1分，共6分）得分：
5.地球上，有生物生存的圈層叫做生物圈。下列相關說法正確的是（）
A.絕大多數生物生活在陸地以上和海洋表面以下各10千米
B.生物圈包括大氣圈上層、整個水圈和巖石圈的下層
C.地球上所有生物構成生物圈
D.生物圈為生物生存提供光、水分、空氣、適宜的溫度、穩定的營養供給等基本條件
6.地球是生物賴以生存的共同家園，有關敘述錯誤的是（ ）
A.地球任意地方都有生物生存
B.不同的棲息地，生存者不同的生物群體
C.生物圈具備大多數生物生存的基本條件
D.棲息地的破壞與喪失是威脅生物生存的關鍵因素
7.人類很早就有探索宇宙 、遨游太空的夢想自1969年人類第一次登上月球之后，又開始了登錄其他行星的計劃。科學研究表明：適宜的溫度、充足的水、一定的厚度和適宜的呼吸的大氣是地球生命得以存在的三個條件。結合如表所示，人類接下來可能考慮登陸的行星是（ ）
序號 星球 表面溫度 大氣 行星狀況
A 水星 -173℃-427℃ 無 固態、無水
B 金星 420℃-485℃ 有 固態、無水
C 火星 -87℃-5℃ 有 固態、有水
D 木星 -148℃ 有 氣態
8.2010年的墨西哥灣原油泄漏事件迫使大量魚、海龜等海洋生物離開家園到其他海域求生。（每小題1分，共3分）
（1）魚、海龜等生物的棲息地是哪里？
（2）為什么這些水生生物要離開家園？
（3）如何才能夠讓這些水生生物重返家園？
【學后反思】
總分 優秀（25-35分） 良好（15-25分） 繼續努力（15分以下）
我的得分
1.我失分的原因有：　　　　　　　　　　　　　　　
2.錯題原因分析及更正：　　　　　　　　　　　　　　　
3.本節課我沒有理解的地方：　　　　　　　　　　　　　　　
4.以后的生物課堂中我還需改進的地方有：　　　　　　　　　　　　
5.梳理一下本節課所學的知識：　　　　　　　　　　　　

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