資源簡介

2.3.4微生物在生物圈中的作用
【課標(biāo)要求】
3.1生態(tài)系統(tǒng)中生物與非生物環(huán)境相互作用，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)
【學(xué)業(yè)要求】
運(yùn)用圖示或模型表示生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
通過觀察和分析課本梳理P119圖2.3—16圖，結(jié)合細(xì)菌和真菌的營養(yǎng)方式，嘗試描述腐生微生物在生物圈碳循環(huán)中的作用。
2.通過觀察和分析課本梳理P120圖2.3—17圖，結(jié)合氮肥在植物生活中的作用，說出微生物在氮循環(huán)中的作用，以及固氮微生物和植物的關(guān)系。認(rèn)同微生物在生物圈的物質(zhì)循環(huán)中所起的重要作用。
【評價(jià)任務(wù)】
1.完成任務(wù)一（指向目標(biāo)1、檢測目標(biāo)1）
2.完成任務(wù)二（指向目標(biāo)2、檢測目標(biāo)2）
【學(xué)習(xí)過程】
一、課前準(zhǔn)備
1、以學(xué)習(xí)小組為單位，搜集有關(guān)碳循環(huán)和氮循環(huán)的有關(guān)資料。
2、搜集有關(guān)氮肥在植物生活中起作用的資料；搜集有關(guān)肥料的農(nóng)諺。
二、課中學(xué)習(xí)
任務(wù)一：自學(xué)教材P119—120頁，分析圖片的信息，結(jié)合細(xì)菌和真菌的營養(yǎng)方式，嘗試描述腐生微生物在生物圈碳循環(huán)中的作用（指向并檢測目標(biāo)1)
活動1:自學(xué)教材圖2.3.-16，結(jié)合教材文字，回顧光合作用和呼吸作用以及物質(zhì)的轉(zhuǎn)換過程。
（1）大氣中二氧化碳和氧之所以能夠維持平衡，你認(rèn)為與哪些生物體的哪些生理作用有關(guān)
（2）.在這些生物進(jìn)行生理作用的過程中，碳的存在形式發(fā)生了怎樣的變化
小組討論交流：綠色植物的光合作用有關(guān)，還與綠色植物、植食動物、肉食動物的呼吸作用有關(guān)，還與腐生生物的呼吸作用有關(guān)；大氣中的二氧化碳通過綠色植物的光合作用轉(zhuǎn)變成生物體內(nèi)有機(jī)物中的碳；生物體內(nèi)有機(jī)物中的碳，又通過呼吸作用轉(zhuǎn)變成大氣中的二氧化碳。
活動2:自學(xué)教材圖2.3.-16，嘗試描述腐生微生物在生物圈中的作用。
（1）.腐生微生物與動物之間存在著怎樣的關(guān)系？
（2）.腐生微生物與綠色植物之間又存在著怎樣的關(guān)系呢？
小組討論并交流圖中箭頭的含義，知道其中參與的生理過程，說出主要參與的生物并嘗試展示碳循環(huán)圖解
基礎(chǔ)闖關(guān):（檢測目標(biāo)1）
（1）生物圈中扮演“清潔工”角色的是 等微生物。
（2）營腐生生活的細(xì)菌、真菌等微生物，專門靠分解動植物的 、 為
生，并且將其中的有機(jī)物分解成 和 等，不僅凈化了環(huán)境，
而且使生物圈中的 得以周而復(fù)始的循環(huán)。
自我評價(jià)
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 自評得分
1.能積極參與討論，討論問題答案正確（+4分）），能提出有意義的問題（+1分）
2.能正確完成基礎(chǔ)闖關(guān)的相關(guān)練習(xí)（共6分）
任務(wù)二：自學(xué)教材P119—120頁，分析圖片的信息，結(jié)合2.3---17了解微生物在氮循環(huán)中的作用（指向并檢測目標(biāo)2)
小組討論下列問題：
1.什么是固氮作用？什么是固氮微生物？常見的一類固氮微生物是什么菌？
2.結(jié)合微生物的固氮作用的圖示，微生物在氮循環(huán)中的作用。
3.能解釋豆科作物進(jìn)行間作，可提高作物的產(chǎn)量。
強(qiáng)調(diào)：在課本標(biāo)記畫出概念進(jìn)行理解，嘗試用文字箭頭圖解生物圈中的氮循環(huán)。
小組搜集資料，了解根瘤菌是細(xì)菌也是常見的一類固氮菌，與植物的關(guān)系共生。根據(jù)資料推測農(nóng)業(yè)上與豆類間作可以提高產(chǎn)量。認(rèn)同微生物在生物圈的物質(zhì)循環(huán)中所起的重要作用。
基礎(chǔ)闖關(guān):（檢測目標(biāo)2）
植物生長不能直接利用的物質(zhì)是（ ）
二氧化碳 B．氧氣 C．水蒸氣 D．氮?dú)?br/>2．以下方式不能利用微生物的固氮作用提高肥效的是（ ）
A．大豆、小麥間作 B．瓜類和豆類輪作
C．小麥和玉米輪作 D．將固氮微生物拌種或施播
自我評價(jià)
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 自評得分
1.能積極參與討論（+1分），討論問題答案正確（每問1分，共3分），能提出有意義的問題（+1分）
2.能正確完成基礎(chǔ)闖關(guān)的相關(guān)練習(xí)（共2分）
【作業(yè)與檢測】
完成助學(xué)【課堂檢測】
【學(xué)后反思】
1.我失分的原因有：______________________
2.以后的生物課堂中我還需改進(jìn)的地方有：______________________
3.本節(jié)課我沒有聽懂的地方
4.錯(cuò)題原因分析及更正

展開更多......

收起↑