資源簡介

2.1.2《綠色植物的蒸騰作用》學歷案
【課標要求】
1.內容要求：本節屬于課程內容第四大主題--植物的生活，重要概念4：植物有自己的生命周期，可以制造有機物，直接或間接地為其他生物提供食物，參與生物圈中的水循環，并維持碳氧平衡。4.2 植物通過吸收、運輸和蒸騰作用等生理活動，獲取養分，進行物質運輸，參與生物圈中的水循環4.2.1植物根部吸收生活所需的水和無機鹽，通過導管向上運輸，供植物利用，其中大部分水通過蒸騰作用散失4.2.3植物通過對水的吸收和散失參與生物圈中的水循環。
2.學業要求：運用植物蒸騰作用相關知識解釋生產生活中的相關現象。
3.活動建議：制作徒手切片，觀察葉片的結構。
第1課時
【學習目標】
1.通過分析動畫、植物蒸騰現象，能說出蒸騰作用的概念和主要器官，培養邏輯思維能力。（科學思維）
2.通過觀察葉片的結構分組實驗，結合教材50頁圖2.1-10和拼圖，能制作徒手切片并說出葉片的結構，培養動手能力。（科學探究）
3.通過觀看氣孔分布視頻、展示圖片，觀看模擬氣孔開閉視頻，能描述氣孔組成、分布和開閉的過程及功能。（生命觀念）
重點：制作葉片臨時切片、表皮臨時裝片，觀察葉片和氣孔的結構組成。
難點：描述氣孔開閉的過程。
【設計分析】
目標 序號 知識維度 （指事實性知識、概念性知識、程序性知識、元認知知識） 認知水平維度
記憶/回憶 理解 應用 分析 評價 創造
1 說出蒸騰作用的概念以及主要器官 √ √ √
2 制作徒手切片并說出葉片的結構 √ √ √ √ √
3 描述氣孔的組成、分布和開閉的過程 √ √ √ √
【評價任務】
1.完成任務一：能說出蒸騰作用的概念以及主要器官。（指向目標1、檢測目標1）
2.完成任務二：能制作徒手切片并說出葉片的結構。（指向目標2、檢測目標2）
3.完成任務三：描述氣孔的組成、分布和開閉的過程。（指向目標3、檢測目標3）
【學習過程】
一、課前準備
學生課前預習教材48-51頁，教師準備實驗材料。
課中學習
任務一：通過分析動畫、植物的蒸騰現象，能說出蒸騰作用的概念和主要器官。（指向并檢測目標1)
結合動畫，引導學生思考3個問題生成蒸騰作用概念；
結合兩株植物蒸騰作用現象說出蒸騰作用的主要器官。
評價標準(活動評價滿分4分) 自評得分
1.能認真思考，能生成蒸騰作用的概念（1-3分）
2.能分析蒸騰現象得出蒸騰作用主要器官（1分）
任務二：通過觀察葉片的結構分組實驗，結合教材50頁圖2.1-10和拼圖，能制作徒手切片并說出葉片的結構和功能。（指向并檢測目標2)
活動1：分組實驗-制作臨時切片，顯微鏡觀察葉片的結構
學生自學教材49-50頁觀察葉片的結構實驗目的要求、材料器具和方法步驟；
教師梳理制作臨時切片的方法步驟；
觀看制作臨時切片實驗操作視頻再次明確操作方法，教師強調注意事項：
刀片鋒利，注意安全！
用兩個并排雙面刀片沿垂直主葉脈方向迅速切割
學生分組實驗，教師巡視了解學生實驗情況。
展示顯微鏡下的實驗結果。
評價標準(活動評價滿分16分） 自評得分
1.獨立自主閱讀教材獲得信息（1分）
2.小組合作，正確使用實驗器材（1-3分）
3.正確快速制作臨時切片（1-4分）
4.顯微鏡下觀察到葉片結構（1-4分）
5.正確填寫鞏固練習（每空1分，共4分）
活動2：識圖認各部分結構和功能
1.填寫葉片結構名稱（小組代表拼圖并標結構）
2.結合拼圖討論葉片功能
3.完成學以致用：為什么葉片上表面顏色較深，而下表面顏色較淺？
評價標準(活動評價滿分14分） 自評得分
1.葉片結構填寫正確（每空1分，共4分）
2.積極參與拼圖、小組討論（1-4分）
3.學以致用答案正確（2分）
任務三：通過觀看氣孔分布視頻、展示顯微鏡下圖片，認識氣孔的分布和組成；通過觀看氣孔開閉視頻，能描述氣孔的開閉的過程和功能。（指向并檢測目標3)
活動1：觀看探究氣孔分布視頻
活動2：觀看氣孔開閉視頻
評價標準(活動評價滿分10分） 自評得分
1.能描述氣孔的分布和組成（3分）
2.認真觀看視頻（3分）
3.能描述氣孔開閉過程和功能（4分）
三、梳理建構
對照本課時學習目標和板書，利用思維導圖、概念圖、知識框架圖等形式梳理建構本節課的知識要點。
第二節 綠色植物的蒸騰作用（1）
概念：植物體內 體外
葉片的結構
氣孔
【作業與檢測】（檢測目標1、2、3）
A類：（每空1分，共3分） 得分：____________
1.蒸騰作用時，水分以什么狀態散失的（ ）
A．氣態 B．液態 C．固態 D．都不是
2.蒸騰作用的主要器官（ ）
A. 根 B. 莖 C. 葉 D. 果實
3.下面關于葉片結構特點的描述，錯誤的是（ )
A.葉片上氣孔可以開閉，能控制水分的散失
B.一般葉片上表皮氣孔多，下表皮氣孔少
C.葉脈具有支持和輸導作用
D.葉片呈綠色，是因為葉肉細胞中含大量葉綠體
B類：（每空1分，共5分） 得分：____________
4.以下是某同學利用新鮮菠菜葉進行有關實驗后繪制的效果圖。請結合圖示分析回答（[ ]中填標號，橫線上填文字）：
（1）Ⅱ側表示葉片的 （向光面/背光面）。
（2）菠菜水分的散失主要通過圖甲中的[ ] 進行，它由一對 細胞構成，主要分布在 表皮。
評價標準(活動評價滿分10分） 自評得分
1.A類和B類檢測題（共8分）
2.書寫工整情況（1-2分）
【學后反思】
總分 優秀（50-42分） 良好（41-32） 繼續努力（32分以下）
我的得分
1.我失分的原因：______________________
2.以后的生物課堂中我還需改進的地方有：______________________
3.本節課我沒有聽懂的地方：
4.錯題原因分析及更正：

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