資源簡介

研學旅行 DIY教學設計 綜合實踐五年級
教學內容：
本課是開展《研學旅行 DIY》主題實踐活動的第一課時，借助網絡平臺對學生進行研學旅行設計的方法指導。
教學目標：
1、價值體認：了解 DIY概念，探索攜程網等網絡平臺的基本功能及其使用方法，學習研學旅行 DIY。
2、問題解決：設置小組任務由淺入深，采取提出框架、共同討論、操作演練、明確任務、積極合作層層推進的方式來解決突破教學重難點，通過小組交流合作，培養學生發現、探究、解決問題的能力。
3、責任擔當：通過合作探究，感受 DIY的樂趣，培養學生熱愛生活，培養應用信息技術解決日常生活問題的基本態度與基本能力。
4創意物化：培養學生進行項目設計的意識和能力，積極參與校園生活，增強團隊合作意識。
教學重點、難點：
教學重點：
如何利用攜程網進行研學旅行各種信息的查詢。
教學難點：
整體設計“景點-美食-住宿”研學旅行行程。
學情分析：
課前，教師在學生中通過談話法及問卷法兩種途徑針對使用網絡平臺情況做了調查，在調查中了解到作為信息時代的“原住民”，五年級學生對于電子產品已經有了較強的親和力，另一方面調查結果顯示：
①81%的同學在生活中經常使用手機、平板等移動終端。
②其中，88%的同學使用網絡平臺開展社交娛樂，主要是聊天和游戲，應用于解決生活中的問題的信息意識較為欠缺，忽略了其真正的用途。如何將教學與學生生活緊密聯系，激發學生將網絡資源應用于解決生活中的問題，教師選擇了讓學生通過查詢網絡平臺學習設計研學旅行方案這一學生既感興趣又無從下手的課題切入，通過任務驅動的方式，有效地開展探究活動。
教法學法：
教學過程中充分體現學生探究為主，教師指導為輔的模式，從思想和價值（為什么做）、設計和規劃（如何做）、基本操作技能的學習（動手做）三個層次至上而下進行梳理，采用情景教學法、任務驅動法、小組合作法、討論法、操作法等方法鼓勵學生大膽實踐，營造積極參與的課堂氛圍。教學準備：多媒體課件、研學旅行任務單、筆記本電腦
教學流程：
（一）視頻導入，創設情景
談話：同學們，每年的 5月 19日“中國旅游日”，那今天我們就足不出戶先來欣賞一下祖國的大好河山。（導入視頻）
問題一：看了旅游宣傳片，是不是想起了剛剛過去的五一小長假和爸爸媽媽一起去旅游的情景呢？你們都去哪里了？
問題二：同學們去了好多的地方，你們是跟旅游團去的，還是爸爸媽媽安排的
小結：
后期我們學校也會開展一系列的研學旅行活動，讀萬卷書，行萬里路，都會讓我們的視野開闊，增長知識。如果我們的研學旅行我們再能自己設計，那會更有意義。所以，這節課我們就一起來學習“研學旅行 DIY”（板書課題）
【設計意圖：圍繞主題，采用學生喜聞樂見的視頻方式展示大美中國，激發學生的興趣和對旅行的熱愛，引入新課，并為接下來設計研學旅行計劃做鋪墊。】
（二）問題驅動，建構新知
1、科普“研學旅行 DIY”的含義（PPT出示）
“DO It Yourself.”簡單來說，就是自己動手設計一份研學旅行的行程安排
2、首先確定研學旅行目的地：北京和時間：周末 2天。（板書）
3、提出問題一：設計出行計劃，需要做好哪些行程安排？
預設：交通、住宿、美食、景點——（板書）
4、 出示本節課研學旅行任務單。（PPT出示）
5、談話：吃住行學怎樣去安排行程呢？其實，我們可以充分利用現在的網絡資源，許多專業的旅游網站，例如“攜程旅行”、“去哪旅行”、“同城旅行”，都能提供各種的出游信息。（PPT出示）
6、進入攜程網，提出問題二：進入一個新網站，如何能夠快速的了解這個網站的內容呢？誰有好辦法和大家分享。引導學生仔細觀察網站，講解“目錄板塊”的功能。7、談話：今天我們就以攜程網為主要的輔助網站，以出行為例，各小組打開筆記本電腦登錄攜程網，小組討論研究：在網站上怎樣查詢去北京的火車票。
教師巡視，指導。學生匯報演示“返程火車票”的查詢過程。
談話：同學們，你們現在會查火車票了，運用知識遷移，查詢飛機票肯定難不倒你們了。
【設計意圖：通過此環節，引入 DIY概念，拋出任務問題，初步感受小組探究的學習方式，消除學生對網絡新平臺的陌生感，將學生“領進門”，為接下來要完成的更為復雜地任務做鋪墊。】
（三）明確任務，設計行程
任務一：交通的行程安排，出示“任務清單”
1、小組成員結合研學目的地、時間，進行交通行程安排的小組合作探究，完成任務單。教師巡視，引導。
2、在實際的訂票過程中還有一些小技巧，一起研究探討。雙飛、雙火小組根據任務單交流數據，仔細觀察這 2種出行方式的數據對比，你有什么發現？
預設：飛機到達時間早，研學時間長，但費用高。火車則費用低，但到達時間晚。
3、提出問題：雙飛、雙火各有利弊，那有沒有更優化的行程方案呢？小組討論。預設：去程乘飛機早點到，可以盡早玩，返程火車和飛機的時間差不多，所以可以坐火車，票價還便宜很多。
師評價：這種安排更加合理，性價比更高！
4、教師分享：這里老師還想和同學們分享一個小常識，火車票價格基本是固定不變的，但飛機票經常搞特價，有時候比火車票還便宜，所以當我們外出要定飛機票的時候多查幾天，多查幾航空公司，這樣才能做出相對最優化的行程安排。
任務二：整體設計“研學景點、住宿、美食”一條龍行程安排
1、談話：交通問題解決后，我們就知道在北京能夠呆多長時間進行研學活動。接下來就要確定這次行程重要環節——研學景點，出示北京主要景點的分布圖。
2、每個小組可以根據自己的興趣愛好，想到北京研學什么內容，結合時間、路線，選擇 2天之內的研學景點，同時還要定好酒店、找好美食。提出問題：在設計景點、美食、住宿三個方面行程安排時，是各自單獨考慮嗎？小組討論，反饋。
3、同學們考慮得細致入理，帶著這些思考，完成核心任務：整體設計我們的研學景點、住宿、美食一條龍行程安排，出示“任務清單”。
4、小組合作探究：如何在攜程網上訂酒店、找美食、查景點，完成研學旅行 DIY。教師巡視，指導。
5、各小組中心發言人匯報研學旅行行程安排。（網絡直接操作）
6、教師分享：查酒店小策略----一般情況下景點附近的酒店比較貴，那我們可以看它是否離地鐵站近，例如北京的很多著名景點都離地鐵站很近，所以我們在查詢酒店的時候，關鍵詞可以輸入“地鐵”，這樣查找的酒店范圍就大很多，有的可能離景點遠一點，只要在地鐵站附近乘坐地鐵去景點就很方便，但我們可能就能選到價位、星級這樣性價比更好的酒店。
【設計意圖：設置研學旅行開放式任務，教師引導學生一步步完成，充分發揮小組合作探究的作用。在學生使用信息技術手段開展實踐的過程中，形成應用信息技術解決日常生活問題的基本態度與基本能力。】
（四）總結回顧，課后延趣
談話：同學們，看看你們手中的任務單，已經是一份你們自己設計的私人訂制版的北京研學旅行計劃了。有成就感嗎？這節課你都有哪些收獲？
總結：同學們，后期我們的假期出游、班級的研學活動，你們都可以小試牛刀，其實，不光是旅游網站，還有很多的美食平臺美團，大眾點評，包括小紅書、抖音，都可以嘗試著查閱、借鑒。（出示）同學們，下一個研學目的地你們想去哪里？DIY起來吧，相信同學們都能成為自己的研學旅行設計師。
【設計意圖：激發學生的成功體驗感，引導學生課后繼續研學旅行行程探究，為下一階段的研學旅行主題學習做鋪墊。】
板書設計：
研學旅行 DIY
目的地：北京
時間：5月 27-28日
交通 景點 美食 住宿

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