資源簡介

第二節 細菌
一、【學習目標】
1.通過自學梳理，了解細菌的發現過程。
2.觀察不同形態的細菌，分析細菌的結構特點，根據細菌的結構特點，推測細菌的營養方式。
3.認識細菌的生殖方式，聯系生活養成良好的衛生習慣。
核心素養：通過對細菌的學習，了解細菌與人類的關系，形成用批判性思維探討生命現象及規律的理性思維。
二、【重難點】
1、細菌形態結構的特點。
2、細菌的營養方式和生殖方式。
三、【教學過程】
教學要點 教師活動 學生活動 設計意圖
新課導入 視頻導入，人的身體內和體表有著大量的細菌存在，那同學們想不想更多的了解此時此刻就在你身體內的小生物呢？既然我們的體表就有細菌，為什么我們看不到呢？因為細菌很小，用肉眼是看不到的，那第一個發現細菌的人是怎么看到細菌的呢？讓我們帶著這些疑問，開始今天的學習吧。 觀看《加油向未來》片段，談談你對細菌的初步認識。 觀看視頻激發學習興趣問題導入，激發學生求知欲。
細菌的發現 PPT展示，并講解，荷蘭人列文虎克利用自制的顯微鏡發現了細菌，世人知道了細菌的存在，但卻不知道細菌是從哪來的，一些科學家認為細菌是自然發生的，直到法國科學家巴斯德用鵝頸瓶實驗證明細菌不是自然發生的，而是由原來已經存在的細菌產生的。利用一段鵝頸瓶實驗視頻，幫助學生理解實驗原理。 同學們自主學習，閱讀教材P71—P72，梳理內容完成導學案上的探究任務一中的問題。找同學代表展示自學成果。 學生自主學習，展示，最后教師總結。利用鵝頸瓶實驗視頻，讓同學們更深刻的理解實驗原理。
細菌的形態結構 1、教師PPT展示細菌形態圖片，同學們歸納總結細菌的形態。 2、PPT出示細菌結構示意圖，認識細菌的結構，復習回顧植物細胞和動物細胞的結構 3、出示表格，歸納總結三種細胞的異同點，并根據細菌的結構推測它的營養方式。 1、小組合作，完成導學案上的探究任務二。 2、觀察細菌細胞結構示意圖，比較植物細胞、動物細胞、細菌細胞結構異同點。 3、個別同學到黑板上貼細胞結構。 讓學生到黑板上貼三種細胞結構，激發學生參與的熱情，同時強化重點知識。
細菌的生殖 展示細菌的生殖過程，引導學生概括細菌的生殖特點。 觀看動畫，歸納出細菌的生殖特點。 通過短片，更直觀的看到細菌的生殖方式，印象深刻。
技能訓練 運用數學方法計算細菌的數目。 通過計算，讓學生認識到 養成良好衛生習慣的必要性。
知識拓展 介紹芽孢。強調芽孢不是生殖細胞，是度過不良環境的休眠體。 理解芽孢不是細菌的生殖細胞。 補充細菌的相關知識。
課堂總結 聆聽歌曲《見或不見》細菌版引導學生歸納和總結本節主要內容并及時評價。 學生嘗試總結本課的主要內容。 培養歸納能力。
板書設計：

展開更多......

收起↑