資源簡(jiǎn)介

課題3 二氧化碳和一氧化碳第2課時(shí) 一氧化碳
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
1．了解一氧化碳的性質(zhì)和用途。
2．知道一氧化碳還原氧化銅的原理，以及一氧化碳使人中毒的原理。
3．了解一氧化碳在生活和生產(chǎn)中的用途。
（二）過(guò)程與方法
1．通過(guò)一氧化碳與二氧化碳的對(duì)比教學(xué)，教會(huì)學(xué)生類比的學(xué)習(xí)方法。
2．通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)視頻的觀看，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和提取信息的能力。
3．通過(guò)問(wèn)題討論，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，表達(dá)能力及應(yīng)用新知解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)一氧化碳性質(zhì)的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生辯證地看待事物，增強(qiáng)安全意識(shí)，逐步樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。
二、教學(xué)重點(diǎn)
一氧化碳的可燃性與還原性。
三、教學(xué)難點(diǎn)
一氧化碳的可燃性與還原性。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）。
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
新課導(dǎo)入 （6分鐘） 【創(chuàng)設(shè)情境】視頻播放《煤氣中毒新聞報(bào)道》。 學(xué)生觀看視頻。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
【投影】 ①煤氣中毒是由什么氣體引起的？它使人中毒的原理是什么？ ②在煤燃燒的過(guò)程中，CO是怎樣產(chǎn)生的？ ③如何防止煤氣中毒？ 學(xué)生閱讀課本，討論并回答。 培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀課本，提取信息的能力。
新課教學(xué) （30分鐘） 【教師提問(wèn)1】人為什么不易察覺(jué)到CO的存在而發(fā)生煤氣中毒？說(shuō)明其性質(zhì)上有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生思考、回答。 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的化學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力。
【投影】請(qǐng)比較CO2和CO的物理性質(zhì) 色態(tài)味溶解性密度COCO2
學(xué)生討論，回答問(wèn)題。 培養(yǎng)學(xué)生使用比較的學(xué)習(xí)方法。
【投影】結(jié)構(gòu)決定性質(zhì) 二氧化碳和一氧化碳都由碳、氧元素組成，為什么物理性質(zhì)有差異？化學(xué)性質(zhì)是否也不同呢？ 學(xué)生討論，回答問(wèn)題。 強(qiáng)化學(xué)生結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途的思想。
【投影】展示二氧化碳和一氧化碳的分子圖片。 【點(diǎn)撥】通過(guò)圖片，很明顯兩者的分子結(jié)構(gòu)不同，結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)。 學(xué)生觀察。
【播放視頻】實(shí)驗(yàn)探究一──一氧化碳可燃性 【板書】 2CO ＋ O2 2CO2 學(xué)生觀看視頻，描述現(xiàn)象。 得出結(jié)論：一氧化碳具有可燃性。 通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及表達(dá)能力。
【教師提問(wèn)3】燒得很旺的煤爐火，煤層上方的火焰是什么顏色？是什么物質(zhì)在燃燒？ 學(xué)生思考，回答問(wèn)題。 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用新知解決問(wèn)題的能力。
【教師提問(wèn)4】應(yīng)該怎樣鑒別一氧化碳和氫氣？點(diǎn)燃一氧化碳時(shí)應(yīng)注意什么呢？ 學(xué)生小組討論，回答。 使學(xué)生學(xué)會(huì)用區(qū)別與聯(lián)系的觀點(diǎn)解決問(wèn)題。
【播放視頻】實(shí)驗(yàn)探究二── 一氧化碳還原氧化銅 【板書】 CuO ＋ CO Cu ＋ CO2 學(xué)生觀看視頻，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 得出結(jié)論：一氧化碳具有還原性。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
【展示】碳還原氧化銅、一氧化碳還原氧化銅的示意圖 【投影】請(qǐng)同學(xué)們討論以下問(wèn)題：①兩套實(shí)驗(yàn)裝置的不同之處在哪里？有此不同的原因是什么？②一氧化碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn)要求先通氣再點(diǎn)燃，先熄燈再停氣，這是為什么？③從圖中看到把反應(yīng)生成的氣體通入澄清石灰水看，生成白色沉淀，證明生成了二氧化碳。但是怎樣證明一氧化碳不能使澄清石灰水變渾濁呢？④若缺少酒精燈，請(qǐng)問(wèn)該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裢瓿桑咳粢瓿稍搶?shí)驗(yàn)，應(yīng)如何操作？ 學(xué)生討論交流，尋找問(wèn)題答案，從而歸納出本實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。 通過(guò)問(wèn)題討論，培養(yǎng)學(xué)生交流能力，分析解決問(wèn)題的能力及總結(jié)歸納能力，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的嚴(yán)密性與實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)能力。
【講解】工業(yè)上利用一氧化碳的還原性，在煉鐵廠把鐵礦石還原成鐵。 【板書】 Fe2O3 ＋ 3CO 2Fe ＋ 3CO2 學(xué)生練習(xí)書寫該化學(xué)方程式。 通過(guò)介紹一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化性質(zhì)決定用途的核心觀念，同時(shí)體會(huì)化學(xué)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)。
【視頻播放】實(shí)驗(yàn)探究三──一氧化碳毒性 【投影】請(qǐng)同學(xué)們思考以下問(wèn)題：①有人用煤火取暖，又擔(dān)心煤氣中毒，臨睡前在煤爐上和地上放兩大盆冷水，這樣做能預(yù)防煤氣中毒嗎？②有人說(shuō)只要一聞到煤氣味就把火爐搬出去，就不會(huì)造成煤氣中毒這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？③煤氣廠為什么常在家用煤氣（含有一氧化碳）摻入微量具有難聞氣味的氣體？如發(fā)生煤氣泄漏應(yīng)該怎么辦？ 學(xué)生觀看視頻，交流討論，回答實(shí)際問(wèn)題。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及分析解決問(wèn)題的能力，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用新知解決生活中的問(wèn)題，使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活息息相關(guān)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣。
【教師提問(wèn)5】請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)一氧化碳的性質(zhì)歸納其用途。 學(xué)生討論，共同歸納。 再次強(qiáng)化學(xué)生性質(zhì)決定用途的學(xué)科觀念。
課堂小結(jié) （4分鐘） 【教師提問(wèn)6】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 學(xué)生總結(jié)歸納。 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力，加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握。
【升華】通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們了解了一氧化碳的各種性質(zhì)，它既可能危害人類健康，又可能造福人民。我們只有掌握物質(zhì)的性質(zhì)，才能合理利用資源，防治污染，保護(hù)環(huán)境。 教會(huì)學(xué)生辯證地看待事物，增強(qiáng)安全意識(shí)，逐步樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展觀念。

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