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(共28張PPT)
《紙》說(shuō)課稿
青島版（六三制）小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)
大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是青島版（六年三制）小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)三單元第二課時(shí)《紙》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開(kāi)。接下來(lái)開(kāi)始我的說(shuō)課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正！
一、說(shuō)教材
大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是青島版（六三制）小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第二課《 紙 》。本節(jié)課主要內(nèi)容是 讓學(xué)生以紙為載體，讓學(xué)生采用各種方法探究紙的秘密，通過(guò)對(duì)不同紙的特點(diǎn)進(jìn)行比較，從中經(jīng)歷科學(xué)比較的過(guò)程。
教材由三部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備。通過(guò)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象“我們的學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常用到紙。你了解紙嗎？”激發(fā)學(xué)生思考。第二部分活動(dòng)過(guò)程。從生活中認(rèn)識(shí)的紙入手，通過(guò)辯認(rèn)各種各樣的紙，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到不同的紙有不同的性能，也激發(fā)學(xué)生注意觀察生活，認(rèn)識(shí)更多的紙。然后引發(fā)問(wèn)題：不同的紙分別有哪些性能？引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較紙的吸水能力、結(jié)實(shí)程度等等，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力；最后通過(guò)對(duì)紙質(zhì)品的認(rèn)識(shí)，知道不同性能的紙用途不同，知道生活中哪里用到紙，了解紙與我們生活的關(guān)系，知道紙的重要性。第三部分拓展活動(dòng)。查閱資料，了解我國(guó)紙的發(fā)明，查閱宣紙為被稱(chēng)為“紙壽千年”的原因。
二、說(shuō)學(xué)情
學(xué)生初步掌握了科學(xué)探究的方法，會(huì)用簡(jiǎn)單的對(duì)比方法研究問(wèn)題，并會(huì)選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述探究過(guò)程和結(jié)果。在低年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)用感官對(duì)物體進(jìn)行觀察，并能辨別身邊的不同物體。本節(jié)課中學(xué)生進(jìn)一步通過(guò)用眼睛看、用手摸、用耳朵聽(tīng)等多種方法來(lái)觀察紙的特點(diǎn)，在探究過(guò)程中了解紙的不同性能。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
【科學(xué)概念目標(biāo)】：
1.知道不同的紙具有不同的特點(diǎn)。
2.知道不同性能的紙的用途。
【科學(xué)探究目標(biāo)】：
1.在教師的引導(dǎo)下，能基于所學(xué)知識(shí)，制訂比較不同的紙的吸水能力的實(shí)驗(yàn)。
2.能運(yùn)用感官觀察并描述紙的特點(diǎn)。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】：
1.樂(lè)于嘗試運(yùn)用多種材料、多種方法研究紙的性能，體會(huì)創(chuàng)新的樂(lè)趣。
2.樂(lè)于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)。
3.由紙的發(fā)展認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的
【科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)】:
了解紙?jiān)谏钪械膽?yīng)用，樹(shù)立節(jié)約用紙的意識(shí)。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)比較認(rèn)識(shí)紙的性能，知道不同的紙的用途。
【教學(xué)重點(diǎn)】
激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和對(duì)我國(guó)勞動(dòng)人民的贊美之情，認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代勞動(dòng)人民是富有創(chuàng)造力的。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
五、說(shuō)教法學(xué)法
運(yùn)用比較區(qū)分事物的科學(xué)方法，沒(méi)有比較就無(wú)法準(zhǔn)確地鑒別事物。比較在生產(chǎn)、生活和科學(xué)探究中有著非常重要的意義。本課就是通過(guò)各種比較的方法，使學(xué)生知道紙的一些性能，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到不同性能的紙有不同的用途。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
【器材準(zhǔn)備】
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集準(zhǔn)備生活中各種各樣的紙和不同的紙制品。
教師準(zhǔn)備：課件。相同長(zhǎng)度、相同寬度的各種紙條、水槽、木板等。
（一）、導(dǎo)入新課
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入：
[PPT 3 出示]出示謎語(yǔ)：四角方方，薄面白凈。傳播知識(shí)，它打先鋒。
（二）、探究新知
【認(rèn)識(shí)多種多樣的紙】
1.在生活中你認(rèn)識(shí)哪些不同種類(lèi)的紙？分別有什么特點(diǎn)？
[PPT 4 出示]出示教科書(shū)上的圖，提問(wèn)：這些紙你認(rèn)識(shí)嗎？這些紙有什么特點(diǎn)？
【不同的紙分別有哪些性能】
1.觀察帶來(lái)的紙，你認(rèn)為它們有哪些性能？
（1）小組內(nèi)討論研究紙的性能的方法。
[PPT 5 出示]出示溫馨小提示，指導(dǎo)學(xué)生觀察。
（2）用設(shè)計(jì)的方法進(jìn)行研究。
[PPT 6 出示]出示記錄表格，提示學(xué)生邊觀察邊記錄。
（3）匯報(bào)現(xiàn)象，得出結(jié)論：不同的紙有不同的性能，有的紙柔軟，有的紙硬；有的紙透光性好，有的紙透光性差；有的紙適合寫(xiě)字，而有的紙不適合寫(xiě)字；有的紙結(jié)實(shí)，不容易撕開(kāi)，有的紙不結(jié)實(shí)；有的紙吸水性好，有的紙吸水性差等等。
2.測(cè)試不同的紙的吸水能力：我們測(cè)試一下不同的紙的吸水能力，可以按照吸水程度給紙排序。
（1）小組內(nèi)設(shè)計(jì)方案。
[PPT 7 出示]出示教科書(shū)上的測(cè)試不同紙的吸水能力實(shí)驗(yàn)圖，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)方案。
（2）匯報(bào)方案，互相補(bǔ)充，并討論注意事項(xiàng)。
（3）[PPT 8 出示]出示溫馨提示，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。
（4）學(xué)生實(shí)驗(yàn)，做記錄，同時(shí)根據(jù)觀察到的紙的性能，給紙排隊(duì)。
[PPT 9 出示]出示給紙排隊(duì)記錄表。
（5）匯報(bào)交流，師生小結(jié)。
（三）、不同性能的紙各有哪些用途
（1）想一想，吸水性能好的紙可以用來(lái)做什么？比較光滑的紙可以做什么？瓦楞紙可以用來(lái)做什么？分別有什么好處？
[PPT 10 和PPT 11出示]出示各種紙制品，引導(dǎo)學(xué)生了解不同性能紙的用途，認(rèn)識(shí)紙的重要性。
（2）了解紙的來(lái)源，使學(xué)生知道節(jié)約紙就是節(jié)約能源，使學(xué)生樹(shù)立節(jié)約用紙的意識(shí)。
[PPT 12、PPT 13、PPT 14出示]出示資料，使學(xué)生了解造紙用到的原料和出現(xiàn)的問(wèn)題，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到紙資源的寶貴。
（3）[PPT 15、16 出示]出示漢代造紙工藝流程圖，了解我國(guó)造紙術(shù)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和對(duì)我國(guó)勞動(dòng)人民的贊美之情，認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代勞動(dòng)人民是富有創(chuàng)造力的。
（四）、拓展活動(dòng)
[PPT 17 出示]出示課下活動(dòng)內(nèi)容：查閱資料，了解宣紙為什么有“紙壽千年”之譽(yù)。
（五）、課堂小結(jié)
這節(jié)課你都學(xué)到了什么？還有哪些問(wèn)題？
七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
根據(jù)三年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。
性能：軟硬、結(jié)實(shí)程度、吸水能力
《紙》板書(shū)
用途：不同性能的紙用途不同
總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，
在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓
我的課堂教學(xué)更高效，更精彩。
八、教學(xué)反思
本節(jié)課我充分挖掘課程資源，采用學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方式，努力使教學(xué)走進(jìn)生活，貼近學(xué)生，營(yíng)造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)。
課后不斷反思、不斷探索與實(shí)踐中形成的。本課的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生的自主探究有待加強(qiáng)，如何把課堂的生成資源更好的轉(zhuǎn)化為教育資源，這是今后教學(xué)須改進(jìn)的。教學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去，最終培養(yǎng)的是學(xué)生的生活智慧。在每一次教學(xué)中，要注重學(xué)生生活智慧的培養(yǎng).
我的說(shuō)課完畢，謝謝各位老師！

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