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(共28張PPT)
《玻璃》說課稿
青島版（六三制）小學科學三年級下冊
大家好，今天我說課的內(nèi)容是青島版（六年三制）小學科學三年級下冊第三單元第一課時《玻璃》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法學法、說教學過程板書設計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正！
一、說教材
大家好，今天我說課的內(nèi)容是青島版（六三制）小學科學三年級下冊第三單元第一課《 玻璃》。本節(jié)課主要內(nèi)容是 主要以玻璃為切入點，使學生了解玻璃等透明材料在生活中的應用，從而引導學生認識到人們會利用材料的優(yōu)點進行合理的加工與制作，可以針對材料的缺點改進材料的特性，從而體會到我們可以更好地用學到的科學知識服務于生活。
教材由三部分組成：第一部分活動準備。通過生活中常見的現(xiàn)象“透過玻璃窗，夜晚能觀看星星，清晨能享受陽光”引發(fā)學生思考：這是利用了玻璃的什么特點呢？第二部分活動過程。首先根據(jù)生活經(jīng)驗引導學生知道普通玻璃有透明、易碎的特點，然后引導學生自由探究，用自己的方法了解玻璃還有什么特點，同時要提示學生注意安全，在觀察中不要讓玻璃傷到手。第三部分拓展活動。在認識了玻璃的特點基礎上，觀察并記錄其他透明材料在生活中的應用，拓寬學生的知識面，進一步認識到透明材料在生活中的用途。
二、說學情
低年級已經(jīng)會辨別生活中常見的材料，認識了一些生活中常見的材料，本課是在此基礎上，以玻璃為切入點，研究材料的性能，特別是材料的透明程度。使學生了解到生活中透明材料的用途，觀察到不同的場合用到的材料性能不同，知道人們針對材料的優(yōu)缺點對材料進行改進。
三、說教學目標
【科學概念目標】：
1.知道普通玻璃有透明、易碎等特點。
2.知道不同的玻璃透明程度不一樣。
3.了解玻璃在生活中的應用。
【科學探究目標】：
1.在教師的引導下，能夠設計探究玻璃特點的簡單實驗方案。
2.能選擇恰當?shù)膶嶒炂鞑倪M行實驗研究。
【情感態(tài)度價值觀】：
1.能在好奇心的驅使下，對常見玻璃的特點表現(xiàn)出探究興趣。
2.愿意傾聽、分享他人的信息。
3.樂于表達、講述自己的觀點。
【科學、技術、社會與環(huán)境目標】：
增進對玻璃的了解，關注科技的進步與發(fā)展，樂于用科學技術改變生活。
四、說教學重難點
通過觀察等活動認識玻璃和性能，知道玻璃等透明材料的用途。
【教學重點】
了解了一般的玻璃有透明的特點引導學生對不同的玻璃進行比較，發(fā)現(xiàn)不同的玻璃透明程度不同，使學生認識到不同性的玻璃用在不同的用途上。
【教學難點】：
五、說教法學法
本課通過觀察、對比等活動，讓學生知道玻璃的一些特點，特別是認識到不同的玻璃性能不同，透明程度也不同，人們根據(jù)需要對玻璃進行改進，體會到生活中科學技術的進步，給人們的生活帶來更多的方便。
六、說教學過程
【器材準備】
學生準備：留心觀察生活中哪里用到了玻璃，各有什么特點。
教師準備：課件，透明程度不同的玻璃片。
（一）、導入新課
[PPT 3、4 出示]（用課件呈現(xiàn)圖片）窗戶密封材料的轉變：從紙糊的窗戶到玻璃窗。
1.看了這些圖片，你有什么感受？
生：隨著科技的發(fā)展，我們身邊用的材料也在發(fā)生變化。
2.現(xiàn)在窗子的密封材料使用的是什么？
[PPT 5 出示]師小結，導出課題：玻璃是我們生活中常用的一種材料，今天我們來研究——玻璃（板書課題玻璃）。
（二）、探究新知
[PPT 6 出示]
1、探究玻璃的特點。
（1）、猜想與假設。
師：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想一想，你認為玻璃可能具有什么特點？
生：比較容易破碎。
生：玻璃是透明的。
教師隨機板書：易碎 、透明
（2）、設計方案。
[PPT 7 出示]師：玻璃是否真的具有大家說的這些特點呢？我們需要想辦法進行驗證，老師準備的材料有：玻璃、木錘、塑料袋、書本、玻璃杯等，現(xiàn)在同學們根據(jù)老師提供的材料，各小組設計方案。
學生小組討論，設計實驗方案。
（3）、匯報實驗方案。
師：你們想驗證玻璃的哪個特點？需要什么材料呢？
生：我們小組想研究玻璃易碎的特點，需要的材料有：木錘、玻璃、塑料袋。
師：具體怎樣做呢？
生：扔到地上看看是否摔碎？
師：危險，容易傷到自己。
生：把玻璃裝在塑料袋里，用小錘子砸。
師：做這個實驗需要注意什么呢？
(4).師生總結：我們常見的玻璃一般具有易碎、透明的特點。
[PPT 8 出示]
2、探究不同玻璃的透明程度。
（1).剛才我們研究玻璃的特點，用的是最普通的玻璃（出示PPT：平板玻璃）。其實生活中的玻璃還有很多種，一起來看。
[PPT 9 出示]（課件展示：玻璃分類
平板玻璃、磨砂玻璃、壓花玻璃、夾絲玻璃、鋼化玻璃）
(2).不同的玻璃，它們的透明程度一樣嗎？
老師出示實驗材料：大小、厚度相同的平板玻璃、磨砂玻璃、壓花玻璃。
（1）提出問題：是不是所有玻璃的透明程度都一樣呢？怎樣驗證不同玻璃的透明程度呢？
生：用不同的玻璃片，透過玻璃片看書上的字，以此來驗證玻璃的透明程度是否一樣。
（2）小組探究，老師參與指導。
（3）匯報總結：
厚度相同的玻璃中，平板玻璃的透明程度最高；磨砂玻璃、壓花玻璃的透明度不高。
（三）、鞏固應用，拓展創(chuàng)新
1. [PPT 10 出示]玻璃在生活中的應用。
不同的玻璃具有不同的性能，生活中正是因為它的性能不同，人們才把它用到不同的地方，生活中玻璃的應用非常廣泛，你知道哪些？學生舉例，教師再用課件展示圖片：燈泡、汽車上的擋風玻璃、體溫計、玻璃裝飾品、玻璃門、窗等。
2. [PPT 11、12 出示]老師利用課件再介紹一些新型玻璃的種類、特點、用途：如吃音玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲網(wǎng)玻璃等。
3. [PPT 13 出示]透明材料除了玻璃還有哪些？請同學們課下搜集資料進行了解。
（四）、課堂小結
這節(jié)課你都學到了什么？還有哪些問題？
七、說板書設計
根據(jù)三年級的年齡特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出。
《玻璃》板書
性能
玻璃
透明
易碎
較硬
用途：不同性能的玻璃有不同的用途
總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，
在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓
我的課堂教學更高效，更精彩。
八、教學反思
通過這堂課前前后后的反思－提高－再反思－再提高的過程，我收益非淺，也深刻認識到了在教學中及時反思的重要性和必要性，它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。在今后的教學中，我將通過不斷反思和努力學習的態(tài)度，來提高自己的教學水平。
總之，在以后的教學中，我們要不斷地去探索、去實踐，爭取逐步提高自己的教學水平。
我的說課完畢，謝謝各位老師！

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