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(共29張PPT)
《鞋底花紋的啟示》說課稿
青島版（六三制）小學科學三年級下冊
大家好，今天我說課的內容是青島版（六年三制）小學科學三年級下冊第五單元第三課時《鞋底花紋的啟示》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法學法、說教學過程板書設計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正！
一、說教材
大家好，今天我說課的內容是青島版（六三制）小學科學三年級下冊第五單元第三課《 鞋底花紋的啟示》。本節課主要內容是 以推和拉游戲為線索，探究摩擦力特點，從而建立影響摩擦力大小的實驗，讓學生結合所學知識解釋生活中關于摩擦力的問題。
由三部分組成：
第一部分活動準備，提出了問題“你觀察過鞋底的花紋嗎？這些花紋有什么作用？”，引導學生對生活中常見的現象進行課前觀察，并思考“鞋底為什么要印各式各樣的花紋？”并提示學生準備毛巾、木塊等，為接下來的探究活動做好材料準備；
第二部分活動過程，讓學生做推和拉的游戲，通過模擬實驗讓生切實感受到摩擦力的作用。再通過實驗證明摩擦力大小與什么因素有關；結合實驗解釋什么中關于摩擦力的現象。
第三部分拓展活動，了解雪天路面結冰時人們是怎樣防滑的。
二、說學情
生活中，摩擦力是無處不在的，但摩擦力這個詞對于三年級的學生來說是比較抽象和陌生的。本課以學生鞋底花紋這一典型的生活經驗為切入點，圍繞學生生活中經常經歷的“用力搬運物體”、“運動物體會慢慢停止”等現象，指導學生認識摩擦力，通過進行“摩擦力的大小與哪些因素有關”的探究活動，激發學生科學探究的興趣，增強學生運用科學改變生活的意識。
三、說教學目標
【科學概念目標】：
1.認識摩擦力是直接作用在物體上阻礙物體運動的一種力，了解摩擦力與我們生活的關系。
【科學探究目標】：
1.在教師的引導下，能通過對比實驗，探究影響摩擦力大小因素；對探究結果進行表達與交流。
2.能在好奇心的驅使下，對摩擦力表現出探究興趣。
【情感態度價值觀】：
1.能在好奇心的驅使下，對摩擦力表現出探究興趣。
2.主動與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態度。
【科學、技術、社會與環境目標】：
了解摩擦力的知識在生活中的應用。
四、說教學重難點
以推和拉游戲為線索，探究摩擦力特點。
【教學重點】
感知摩擦力與什么因素有關，引導學生由淺入深的思考，體現探究的進階性。
【教學難點】：
五、說教法學法
本課教法是要學習內容與學生的生活緊密相關。學法是讓學生通過模擬實驗活動，感知摩擦力與什么因素有關，進而與生活實際相結合，引導學生由淺入深的思考，體現探究的進階性。
六、說教學過程
【器材準備】
學生準備：毛巾、木塊、測力計。
教師準備：課件
（一）、導入新課
1.[PPT 3 出示]鞋底花紋圖片。
師：鞋底為什么要印各式各樣的花紋？
生1：美觀。
生2：增大摩擦。
2.師：今天我們就來學習一下：鞋底花紋的啟示。（板書課題：17.鞋底花紋的啟示）
（二）、探究新知
活動一：玩一玩推、拉游戲
1.[PPT 4 出示]拉動地面上同桌圖片。
2.（學生演示實驗）一名同學蹲在地面上，另一名同學拉動。
3.教師提出問題：通過實驗觀察，說一說你發現了什么？
生：不好拉動。
4.[PPT 5 出示]推動地面上桌子圖片。
5.（學生演示實驗）用手按住桌子，使勁朝前推。
6.教師提出問題：通過實驗觀察，說一說你發現了什么？
生：推不動。
7.[PPT 6出示]師生總結：當我們在地面上推或拉一個物體時，在物體和地面之間會產生阻礙物體運動的摩擦力。
活動二：摩擦力大小與什么因素有關？
1.[PPT 7 出示]課本情景圖及測力計圖片。
學生交流討論，并匯報自己小組猜想。
出示資料卡，介紹測力計及如何使用。
2.[PPT 9 出示]學生做實驗及思維導航圖片。
3.（學生分組實驗）實驗1：用測力計在平的木板上拉動木塊。實驗2：用測力計在用毛巾包裹木板上拉動木塊。實驗3：用測力計在平的木板上拉動木塊和鉤碼。
4.教師出示思維導圖提出問題：1.實驗1和實驗2相比，相同條件是什么？不同條件是什么？哪個實驗中的摩擦力大？說明了什么？2.實驗1和實驗3相比呢？
學生小組討論后小組代表在全班交流展示。
5.[PPT 11 出示]教師總結：在水平面上推或拉一個物體時，接觸面越粗糙，摩擦力越大；被拉動的物體越重，摩擦力越大。。
活動三：摩擦力與我們生活有什么關系？
1.[PPT 12-14 出示]教師出示橡膠手套、軸承、減速帶、滾珠軸承等圖片。
2.師：這幾種物體為什么這么設計？
生：橡膠手套為了增大摩擦力，軸承為了減小摩擦力，減速帶為了增大摩擦力。
師：假如沒有摩擦力？
生小組討論并匯報
3.觀看視頻“生活中的摩擦”，總結摩擦力的“功與過”。
3.[PPT8-9出示]交流實驗方案。
師：誰來說一說你們是怎樣設計實驗的。
生: 我們小組想在紙盒內放上土，看看蚯蚓往哪兒爬。
師：在紙盒內放上土？放什么樣的土？怎么放？
生：放一圈干土、一圈濕土，中間放著蚯蚓。看看蚯蚓往哪邊爬
生：我們組想在紙盒的左邊放一堆土，右邊放一堆土，蚯蚓放中間，看看它們往哪兒爬。
師：同學們想的真周到，像剛才我們設計的實驗，就是對比實驗。
（三）、拓展活動-----了解雪天路面結冰時人們的怎么防滑的？
[PPT 15 出示]出示雪天圖片，引導學生繼續關注、探究生活中的摩擦力現象，加深對摩擦力與生活關系的理解與認識，讓摩擦力為我們所用。
（四）、課堂小結
這節課你都學到了什么？還有哪些問題？
七、說板書設計
根據三年級的年齡特點，本課板書內容簡單明了，重難點突出。
《鞋底花紋的啟示》板書
當我們在地面上推或拉一個物體時，在物體和地面之間會產生阻礙物體運動的摩擦力。
摩擦力大小
物體重量
物體表面光滑程度
總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，
在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續努力，讓
我的課堂教學更高效，更精彩。
八、教學反思
本節課，我把教學內容在知識點不變的基礎上，以發揮學生主動性，根據三年級學生的心理特點及其認知規律，采用了直觀教學和活動探究的教學方法，“師生雙本，多元發展”，教師“導”，學生“學”，放手讓學生資助探索學習，讓學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的知識，從而達到了預期的教學效果。
總之，在以后的教學中，我們要不斷地去探索、去實踐，爭取逐步提高自己的教學水平。
我的說課完畢，謝謝各位老師！

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