資源簡介

(共28張PPT)
《常見的禮》說課稿
青島版（六三制）小學科學三年級下冊
大家好，今天我說課的內容是青島版（六年三制）小學科學三年級下冊第五單元第一課時《常見的禮》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法學法、說教學過程板書設計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正！
一、說教材
大家好，今天我說課的內容是青島版（六三制）小學科學三年級下冊第一單元第一課《 找空氣 》。本節課主要內容是 以小船能浮在水面上為線索，探究浮的特點，然后延伸到浮與沉建立起聯系，讓學生明白浮與沉是怎么回事。由三部分組成：
第一部分活動準備，從生活中小船能浮在水面上引入本節課的學習，并提示學生準備乒乓球、氣球、木塊、螺絲釘等，為接下來的探究活動做好材料準備；
第二部分活動過程，讓學生觀察不同物體在水中是浮還是沉，并通過實驗得出浮力的感性認識，再研究下沉的物體受到水的浮力，得出結論物體在水中受到豎直向上托起的力，這種力就是水的浮力。不但浮在水面的物體（部分在水中）受到水的浮力，而且浸入水中的物體（全部在水中）同樣受到水的浮力。再研究生活中浮力的應用；
第三部分拓展活動，在經歷模擬實驗和討論活動后，激發學生繼續探究的好奇心，制作一個浮沉子。
二、說學情
三年級學生已經學習了兩年科學，對科學已經有了濃厚的興趣，對浮力常識已經有較多的認識，能夠觀察浮力一些特點，并用科學詞匯進行描述，并且能夠與小組成員合作完成探究任務。對于下沉的物體是否受到水的浮力，比較抽象，學生還不容易理解，需要教師進行合理的引導，通過探究活動，讓學生思維能力、創新能力的以激發，而對動物與環境之間的關系有更加深入的認識。
三、說教學目標
【科學概念目標】：
1.知道物體在水中受到豎直向上托起的力是水的浮力；了解浮力在生活的應用。
【科學探究目標】：
1.在教師的引導下，能夠對物體的浮沉提出猜想，并通過實驗進行驗證。
2.能在好奇心的驅使下，對物體沉浮的原因表現出探究興趣。
【情感態度價值觀】：
1.能在好奇心的驅使下，對物體浮沉的原因表現出探究興趣。
2.主動與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態度。
【科學、技術、社會與環境目標】：
了解浮力在生活中的應用。
四、說教學重難點
讓學生明白浮與沉是怎么回事。
【教學重點】
通過思維導航明確學生探究的方向，引導學生由淺入深的思考，體現探究的進階性。
【教學難點】：
五、說教法學法
本課的教法是要與學生的生活緊密相關，學生通過模擬實驗活動，讓學生進一步感知，激發學生的探究欲望。學法通過思維導航明確學生探究的方向，引導學生由淺入深的思考，體現探究的進階性。
六、說教學過程
【器材準備】
學生準備：乒乓球、氣球、木塊、螺絲釘、皮筋等。
教師準備：課件、記錄表
（一）、導入新課
1.[PPT 3 出示]
師：小船能浮在水面上，我們套上游泳圈就不會沉入水中......你們有什么問題想要研究一下嗎？
生1：它們為什么能浮在水面上？
生2：它們怎么樣會下沉？
生3......
師：總結并板書課題（15.浮與沉）
（二）、探究新知
活動一：它們在水中是浮還是沉。
1.[PPT 4 出示]出示氣球、木塊、螺絲釘、乒乓球等圖片。
師：它們是浮還是沉？
生：氣球、乒乓球浮，木塊、螺絲釘沉。
2.學生分組實驗。
3.師：通過實驗觀察，你發現了什么？
生：乒乓球、氣球浮在水面上，螺絲釘、木塊沉下去。
師：不同物體在水中，有的是上浮，有的是下沉。
活動二：感受認知浮力。
1.[PPT 7 出示]出示學生用手按壓氣球圖片。
2.師：大家把氣球朝下按，感受一下手有什么感覺？
生做實驗，并匯報：手感到有一種向上的力。
[PPT 8 出示]師：物體在水中受到豎直向上托起的力，就是水的浮力。
活動三：下沉的物體是否受到水的浮力。
1.[PPT 9出示]教師出示石塊沉入水中圖片。
2.師：下沉的物體是否受到水的浮力？
生1：受到
生2：沒有
師：科學不是全靠猜測，需要我們做實驗來驗證一下。
[PPT 11 出示]出示課本情景圖。
1.師：根據老師準備的材料，大家思考一下這個實驗怎么做？
生討論交流，總結出實驗方案。
學生小組實驗。
小組展示。
[PPT 13 出示]師生總結：下沉的物體受到水的浮力。
活動三：生活中你見過哪些浮在水面上的物體？
1.[PPT 14出示]出示輪船、救生圈、浮橋等圖片。
師：這幾種物體為什么能浮在水面上？
生：都是利用了浮力。
師：魚漂利用了什么？
生：浮力。
（三）、拓展活動-----制作浮沉子
[PPT 17出示]課本浮沉子圖片，學生通過動手制作，從而理解浮力和重力的關系。
（四）、課堂小結
這節課你都學到了什么？還有哪些問題？
七、說板書設計
根據三年級的年齡特點，本課板書內容簡單明了，重難點突出。
物體在水中受到豎直向上托起的力，就是水的
《浮與沉 》板書
下沉的物體受到水的浮力
總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，
在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續努力，讓
我的課堂教學更高效，更精彩。
八、教學反思
通過這堂課前前后后的反思－提高－再反思－再提高的過程，我收益非淺，也深刻認識到了在教學中及時反思的重要性和必要性，它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我監控的能力。
在今后的教學中，我將通過不斷反思和努力學習的態度，來提高自己的教學水平。
我的說課完畢，謝謝各位老師！

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