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(共26張PPT)
《日晷》說課稿
青島版（六三制）小學(xué)科學(xué)三年級下冊
大家好，今天我說課的內(nèi)容是青島版（六年三制）小學(xué)科學(xué)三年級下冊第一單元第三課時(shí)《日晷》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正！
一、說教材
大家好，今天我說課的內(nèi)容是青島版（六三制）小學(xué)科學(xué)三年級下冊第一單元第一課《 日晷 》。本節(jié)課主要內(nèi)容是 以問題“古人是怎樣利用太陽計(jì)時(shí)的”為切入點(diǎn)，明確了本課探究的主題，并通過“認(rèn)識日晷”和“做日晷模型”的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識古人計(jì)時(shí)的方法，進(jìn)一步鞏固“一天中,陽光下物體影子移動是有規(guī)律的”這一知識的同時(shí)，豐富了學(xué)生知識面；通過制作日晷模型的小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
本課由三部分組成：第一部分活動準(zhǔn)備，通過查找資料，了解古人的計(jì)時(shí)方式，讓學(xué)生在課前了解日晷的相關(guān)知識，為課堂探究做好準(zhǔn)備。第二部分活動過程，包括兩個(gè)活動。第一個(gè)活動，通過觀察日晷、交流資料，了解日晷的結(jié)構(gòu)和使用方法，為下面制作日晷的活動打好基礎(chǔ)。第二個(gè)活動，利用身邊的材料制作并試用日晷模型，通過經(jīng)歷“設(shè)計(jì)-制作-擺放-使用”的整個(gè)活動，進(jìn)一步認(rèn)識日晷，學(xué)會使用日晷。第三部分為為拓展活動，以“查找資料，了解古代還有哪些計(jì)時(shí)方法。”為拓展活動主題進(jìn)行課后學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生進(jìn)一步了解關(guān)于古代計(jì)時(shí)儀器的相關(guān)知識，拓展學(xué)生知識面。
二、說學(xué)情
三年級小學(xué)生一般喜歡觀察，對動手制作的學(xué)習(xí)活動也是充滿了學(xué)習(xí)的興趣，積極主動性強(qiáng)，但也存在動腦思考的深度不足，在動手能力發(fā)展水平不高等問題，需要在教師指導(dǎo)下掌握一定的科學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。三年級學(xué)生已經(jīng)了解了一部分本課相關(guān)的科學(xué)知識和有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，譬如了解太陽和影子的變化規(guī)律，知道利用太陽的位置辨別方向的方法，認(rèn)識了影子的位置與太陽位置的關(guān)系等，為本課科學(xué)學(xué)習(xí)活動打下了良好的基礎(chǔ)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
【科學(xué)概念目標(biāo)】：
1知道日晷是根據(jù)一天中陽光下物體影子的變化規(guī)律進(jìn)行計(jì)時(shí)的一種儀器。
2.了解日晷計(jì)時(shí)的方法。
【科學(xué)探究目標(biāo)】：
在教師引導(dǎo)下，能利用材料制作日晷模型，會使用日晷模型計(jì)時(shí)。
【情感態(tài)度目標(biāo)】：
能在好奇心的驅(qū)使下，對制作日晷模型、使用日晷模型計(jì)時(shí)表現(xiàn)出探究興趣。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
認(rèn)識日晷是根據(jù)一天中陽光下物體影子的變化規(guī)律進(jìn)行計(jì)時(shí)的一種儀器。
【教學(xué)重點(diǎn)】
日晷對應(yīng)當(dāng)?shù)貢r(shí)間的調(diào)整方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
五、說教法學(xué)法
本課讓學(xué)生在教師的引領(lǐng)下自主探究問題，并且從生活中熟悉的事物出發(fā)，充分的發(fā)揮了自主探究的能力。做到了“玩中學(xué)”“做中學(xué)”。提高了學(xué)生的動手能力和科學(xué)素養(yǎng)。進(jìn)而突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
六、說教學(xué)過程
【器材準(zhǔn)備】
學(xué)生準(zhǔn)備：
課前搜集日晷相關(guān)資料、制作日晷模型的相關(guān)工具和材料：硬卡紙、膠水、細(xì)木棍等。
教師準(zhǔn)備：
手表、指北針、已經(jīng)做好的日晷模型、相關(guān)圖片資料和視頻資料、課件、記錄表。
（一）、導(dǎo)入新課
教師與學(xué)生交流關(guān)于時(shí)間與生活的關(guān)系話題，提出問題：“我們現(xiàn)在有手表、看手機(jī)顯示，能知道現(xiàn)在是什么時(shí)間了，可在古時(shí)候沒有手機(jī)、沒有鐘表的話，怎樣才能知道時(shí)間呢？”
學(xué)生積極與教師交流。
[PPT 3 出示]教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，適時(shí)出示日晷的圖片和課前制作好的日晷模型，板書課題，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)活動。
（二）、探究新知
【認(rèn)識日晷】
[PPT 4 出示]教師指導(dǎo)學(xué)生交流課前學(xué)生搜集整理的有關(guān)日晷的資料，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步仔細(xì)觀察日晷模型，并結(jié)合教師提供的材料，認(rèn)識日晷的結(jié)構(gòu)。
學(xué)生進(jìn)行小組觀察日晷學(xué)習(xí)活動，教師適時(shí)參與并對學(xué)生的觀察學(xué)習(xí)活動進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際測量一下日晷的各部分長度、角度等，尤其是晷面與地平面的夾角，使學(xué)生對日晷的觀察做到全面、細(xì)致，同時(shí)為下一個(gè)制作學(xué)習(xí)活動打下良好的基礎(chǔ)。
[PPT 5 出示]學(xué)生交流對日晷結(jié)構(gòu)的觀察發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，教師簡要小結(jié)日晷的結(jié)構(gòu)：日晷由晷面、晷針、底座組成，晷針垂直地穿過圓盤中心；晷面呈南高北低，平行于天赤道面（也即地球的赤道面），晷針上端正好指向北天極，下端正好指向南天極；晷面兩面都有刻度等。教師一邊總結(jié)，一邊引導(dǎo)學(xué)生填寫《科學(xué)學(xué)生活動手冊》中關(guān)于日晷特點(diǎn)的內(nèi)容。
[PPT 6 出示]教師出示變形的赤道日晷的圖片，拓展學(xué)生視野，讓學(xué)生進(jìn)一步分析哪些部分相當(dāng)于赤道日晷的晷面，哪些部分相當(dāng)于晷針，加深學(xué)生對赤道日晷的認(rèn)識。
【制作日晷模型】
1.制作日晷模型。
教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合思考觀察過的日晷的結(jié)構(gòu)，出示課前準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生動腦思考設(shè)計(jì)自己想要制作的日晷模型。教師適時(shí)引導(dǎo)，提示學(xué)生思考制作中的細(xì)節(jié)，如晷面、晷針材料的選擇以及各部分的結(jié)合方式等。將自己的設(shè)計(jì)圖在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》上簡單的畫下來。
[PPT 7 出示]教師引導(dǎo)學(xué)生在充分動腦的基礎(chǔ)上動手進(jìn)行制作活動，教師參與學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，提示學(xué)生注意使用工具的安全，強(qiáng)調(diào)小組內(nèi)做好分工以及晷針垂直于晷面、晷面的角度不能隨意確定等細(xì)節(jié)。學(xué)生積極進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，教師給予積極評價(jià)，進(jìn)一步向?qū)W生滲透科學(xué)原理、技術(shù)方法等。
2.指導(dǎo)學(xué)生在陽光下擺放、調(diào)整、檢測日晷。
[PPT 8 出示]教師幫助學(xué)生選擇好白天都可以被太陽照射到的平整場地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行長期觀察如教室朝陽的窗臺、走廊欄桿等位置，通過指北針測量南、北方向，指導(dǎo)學(xué)生固定自制的日晷模型位置和晷面角度，進(jìn)行測試調(diào)整日晷。
因?yàn)檫@是一個(gè)為期為一個(gè)白天的觀測活動，在課堂教學(xué)時(shí)，教師幫助學(xué)生首先調(diào)整好當(dāng)前時(shí)間日晷的晷針在晷面影子位置，提示學(xué)生接下來觀測注意相關(guān)問題，提醒學(xué)生觀察日晷上的示數(shù)是否與當(dāng)?shù)貢r(shí)間一致，并多次檢驗(yàn)日晷上的示數(shù)與當(dāng)?shù)貢r(shí)間是否一致。
（三）、課堂小結(jié)
這節(jié)課你都學(xué)到了什么？還有哪些問題？
七、說板書設(shè)計(jì)
根據(jù)三年級的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點(diǎn)突出。
《日晷》板書
晷面 晷針垂直地穿過圓盤中心；
日晷 晷針 日晷的特點(diǎn) 晷面呈南高北低；
底座 晷針上端指向北天極，下端指向南天極；
晷面兩面都有刻度……
總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會，
在動手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓
我的課堂教學(xué)更高效，更精彩。
八、教學(xué)反思
通過這堂課前前后后的反思－提高－再反思－再提高的過程，我收益非淺，也深刻認(rèn)識到了在教學(xué)中及時(shí)反思的重要性和必要性，它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。在今后的教學(xué)中，我將通過不斷反思和努力學(xué)習(xí)的態(tài)度，來提高自己的教學(xué)水平。
總之，在以后的教學(xué)中，我們要不斷地去探索、去實(shí)踐，爭取逐步提高自己的教學(xué)水平。
我的說課完畢，謝謝各位老師！

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