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(共28張PPT)
《有趣的碰碰球》說(shuō)課稿
【新】青島版(六三制）小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)
大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是新青島版（六三制）小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課時(shí)《有趣的碰碰球》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思和課后練習(xí)這九個(gè)方面展開(kāi)。接下來(lái)開(kāi)始我的說(shuō)課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正！
一、說(shuō)教材
大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是新青島版（六三制）小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課《春季星空 》。本節(jié)課主要內(nèi)容是 旨在引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)動(dòng)能勢(shì)能的轉(zhuǎn)換現(xiàn)象，進(jìn)一步理解動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化，認(rèn)識(shí)到動(dòng)能、勢(shì)能在生活中應(yīng)用很
廣泛；并了解產(chǎn)生動(dòng)能的原因是由于小球被舉高產(chǎn)生勢(shì)能，自由下落勢(shì)能轉(zhuǎn)換為動(dòng)能。
二、說(shuō)學(xué)情
六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的科學(xué)思維， 同時(shí)他們已經(jīng)具備了初步的動(dòng)手、實(shí)踐、探究的能力。本節(jié)課教師將為學(xué)生提供極大的自主探究、自主操作、自主思考的空間和時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和歸納概括能力，又體現(xiàn)了學(xué)生 動(dòng)手實(shí)踐、合作交流的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和創(chuàng) 新精神，讓學(xué)生經(jīng)歷了從猜想、探究、驗(yàn)證的過(guò)程，使學(xué)生獲得完整的認(rèn)知。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
【科學(xué)觀念】：
知道被舉高的物體具有勢(shì)能，運(yùn)動(dòng)的物體具有動(dòng)能，動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)換；列舉生活中動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)換的例子。
【科學(xué)思維】：
通過(guò)觀察碰碰球?qū)嶒?yàn)提出有關(guān)能量轉(zhuǎn)換的問(wèn)題；能基于所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明動(dòng)能、勢(shì)能的存在以及影響動(dòng)能、勢(shì)能的因素，分析動(dòng)能、勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)換現(xiàn)象。
【探究實(shí)踐】：
表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)換進(jìn)行科學(xué)探究的興趣；在進(jìn)行多人合作時(shí)，愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見(jiàn)，形成集體的觀點(diǎn)。
【態(tài)度責(zé)任】：
了解動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)換在生活中的應(yīng)用。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
知道被舉高的物體具有勢(shì)能，運(yùn)動(dòng)的物體具有動(dòng)能，動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)換；列 舉生活中動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)換的例子。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)觀察碰碰球?qū)嶒?yàn)提出有關(guān)能量轉(zhuǎn)換的問(wèn)題。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
五、說(shuō)教法學(xué)法
通過(guò)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生積極參與問(wèn)題，解決問(wèn)題，加強(qiáng)個(gè)體自我的心態(tài)調(diào)適，真正達(dá)到知識(shí)與情感的和諧統(tǒng)一。充分的發(fā)揮了自主探究的能力。做到了“玩中學(xué)”“做中學(xué)”。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
【教學(xué)準(zhǔn)備】：小黑板 碰碰球 課件
（一）、導(dǎo)入新課
教師演示實(shí)驗(yàn)：把 A4紙蒙在紙杯口上，用皮筋把 A4紙綁緊。教師將玻璃珠先紅。 放在 A4紙上，紙完好無(wú)損。再將玻璃球?qū)?zhǔn)杯口從高處自然落下………發(fā)現(xiàn)紙破了。
提問(wèn)：這是為什么呢？ 學(xué)生交流。
（二）、探究新知
1、認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢(shì)能的意義。
（1）．動(dòng)能和勢(shì)能的意義。
教師根據(jù)學(xué)生的交流，引導(dǎo)并說(shuō)明物體有高度就具有一定的能量，這種能量稱為教能勢(shì)能要有一定的參考位置，一般以地面或特指某物體為參照（如上個(gè)實(shí)驗(yàn)中的紙杯高度 教師提問(wèn)：“小球在高處有勢(shì)能，是不是說(shuō)明從高處自然落下后的小球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中也月 一定的能量呢？”
學(xué)生討論，教師小結(jié)：物體運(yùn)動(dòng)也具有一定的能量，這種能量稱為動(dòng)能。以前我們學(xué)習(xí)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)知道運(yùn)動(dòng)的物體具有能量，這種能量就是動(dòng)能。
（2）．回歸導(dǎo)課問(wèn)題，提出猜想。
提問(wèn)：上個(gè)實(shí)驗(yàn)中，這張紙到底是被小球的什么能量撞破的呢？
學(xué)生思考并回答。
說(shuō)出猜想：小球的勢(shì)能轉(zhuǎn)換成動(dòng)能，小球產(chǎn)生的動(dòng)能把紙撞破了。
2、玩碰碰球游戲。
（1）. 教師提出問(wèn)題：動(dòng)能和勢(shì)能是否可以相互轉(zhuǎn)換？
（2）．認(rèn)識(shí)碰碰球。
（3）．學(xué)生討論怎樣去玩。
師生談話：下面，請(qǐng)同學(xué)們想一想：怎樣玩碰碰球？怎樣驗(yàn)證動(dòng)能和勢(shì)能是否可以相互轉(zhuǎn)換？
學(xué)生小組內(nèi)交流，教師注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這個(gè)實(shí)驗(yàn)既然要研究是否可以相互轉(zhuǎn)換，就要既觀察到勢(shì)能轉(zhuǎn)換為動(dòng)能，又觀察到動(dòng)能轉(zhuǎn)換為勢(shì)能。
學(xué)生小組匯報(bào)設(shè)計(jì)方案，其他小組補(bǔ)充。
（學(xué)生能想到用一個(gè)小球去撞擊其他小球，教師要引導(dǎo)學(xué)生用兩個(gè)小球，三個(gè)球去撞…………讓學(xué)生盡情地去玩，在玩中感受動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)換。)
教師提出要求，邊玩邊思考以下問(wèn)題（用課件展示）:
①被拉起的小球靜止時(shí)，與其他小球相比，能量有什么不同？ ②松開(kāi)手后，拉起的小球有什么變化？其他小球有什么變化？
③被撞出的小球運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)自哪里？
（4）．學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
（5）．匯報(bào)總結(jié)。
學(xué)生小組代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師歸納總結(jié)：小球由于被舉高而具有勢(shì)能，由于運(yùn)動(dòng)而具有動(dòng)能。動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)換。動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)被能。
3、列舉生活中動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)換的實(shí)例。
（1）．教師提問(wèn)：想一想，生活中有倻此動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)換的現(xiàn)家，
（2）．學(xué)生發(fā)言（瀑布、蕩秋千、騎自行車(chē)上坡）。
教師肢示奧運(yùn)會(huì)上跳高運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)師筜影像資料。提出問(wèn)題讓學(xué)生討論回答：運(yùn)動(dòng)員在跳高時(shí)的動(dòng)能和勢(shì)能是怎樣轉(zhuǎn)換的。
（三）、拓展互動(dòng)
教師提問(wèn)；課下，同學(xué)們跳一跳，分析一下跳的過(guò)程中能量是怎樣轉(zhuǎn)換的。
（四）、課堂小結(jié)
這節(jié)課你都學(xué)到了什么？還有哪些問(wèn)題？
七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
根據(jù)六年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。
動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)換
《有趣地鵬鵬球》板書(shū) 實(shí)驗(yàn)證明動(dòng)能、勢(shì)能的存在以及影響動(dòng)能、
勢(shì)能的因素，分析動(dòng)能、勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)換現(xiàn)象。
動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)換進(jìn)行科學(xué)探究的興趣
總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，
在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓
我的課堂教學(xué)更高效，更精彩。
八、教學(xué)反思
本節(jié)課，我把教學(xué)內(nèi)容在知識(shí)點(diǎn)不變的基礎(chǔ)上，以發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究，又激發(fā)了學(xué)生參與熱情，并觀察碰碰球?qū)嶒?yàn)提出有關(guān)能量轉(zhuǎn)換的問(wèn)題；能基于所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明動(dòng)能、勢(shì)能的存在以及影響動(dòng)能、勢(shì)能的因素。
總之，在以后的教學(xué)中，我們要不斷地去探索、去實(shí)踐，爭(zhēng)取逐步提高自己的教學(xué)水平。
我的說(shuō)課完畢，謝謝各位老師！

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