資源簡介

(共38張PPT)
統編版道德與法治七年級上
第一節 認識自己
新知導入
你認識自己嗎？你是一個怎樣的人？你和別人一樣嗎？將來的你會成為一個怎樣的人？
只有認清自己，找準自己的方向，才能有所成就。天生我材必有用，每個人都有自己的長處和短處，只有足夠了解自己，才能揚長避短，充分發揮自己的優勢，少走彎路，勇攀高峰。
教學目標
政治認同：
深刻認識了解自己，處理好他人的關系，體悟生命的美好。
道德修養：
學會用理性的態度面對他人的評價；增強認識自我、完善自我的意識。
法治觀念：
客觀、理性地對待他人評價。
責任意識：
積極主動地認識自己，不斷探究自己、發覺自己，不斷完成自我完善。
教學重點 正確認識自己；
教學難點 不斷深化對自己的認識。
01
我們為什么要正確認識自己？
02
自我評價認識自己的意義
03
自我評價的方法
04
通過他人評價認識自己的意義？
05
目錄
CONTENTS
怎樣正確對待他人的評價？
自學導航
06
我們通過什么途徑認識自己？
壹
一、人貴自知
★你對自己的形象滿意嗎？
運用經驗
★聽聽同學的意見，他們對你的看法怎樣？
實驗課上，我根據老師的操作提醒在認真地做實驗。
我和小伙伴在操場上踢足球，配合得非常默契。
晚上我在寫字桌上完成老師布置的作業。
你的中學生活過得怎樣？請選取三個鏡頭，描述你的中學生活。
認真
仔細
活力四射
陽光開朗
刻苦
努力
中學生活給了我們展示自我、塑造自我形象的一個新的機會，讓我們不斷地發現自己、更加深入地了解自己。
知人者智，自知者明。
勝人者有力，自勝者強。
—老子《道德經》
能了解他人的人是智慧，能了解自己的人是聰明。能戰勝別人的人是有力量的，能戰勝自己的人更加強大而不可戰勝。
名言探究
古希臘德爾斐城的阿波羅神廟鐫刻著“認識你自己”的箴言。
認識自己就是了解自己，清楚自己是一個怎樣的人。對自己的外貌、體質、性格、氣質、能力等方面有比較全面的了解，清楚地知道自己的優缺點。
你有哪些感悟？
①進入初中，隨著自我意識的不斷增強，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界，而且越來越關注自我。
②隨著我們對自己關注的加深，我們越來越了解自己，正確認識自己。
③雖然我們的答案可能不同，但是，探尋這些問題卻很有意思，也很有意義。
閱讀感悟
認識自己十分重要
人貴自知之明
視頻探究
視頻給我們什么啟示？
①王獻之從小受父親的熏陶，酷愛書法。他在幾歲時就開始練習寫字。練了五年的字，寫完了三缸的水，總認為自己寫字很好了，但是不及他爸“大”字下添的一點。
②之后的王獻之經過這番后，在他母親的鼓勵下，鍥而不舍地練下去。功夫不負有心人，獻之練字用盡了18大缸水，在書法上突飛猛進。后來，王獻之的字也到了力透紙背，爐火純青的程度，他和王羲之被人們稱為“二王”。
正確認識自己，可以促進自我發展
知識探究
①正確認識自己，可以促進自我發展。
②每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發展自己的能力。
我們為什么要正確認識自己？（1）
視頻探究
小剛與隊友
使他不能正確認識自己，不利于促進自我發展，影響與他人的交往，不利于與他人積極互動。
小剛對自己的認識不全面，他只看到了自己的優勢，沒有看到自己的不足，沒有做到正確認識自己。
（1）你如何看待小剛對自己的認識
（2）這樣的認識給他帶來怎樣的影響？
知識探究
①正確認識自己可以促進與他人的交往。
②正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。
我們為什么要正確認識自己？（2）
①正確認識自己，可以促進自我發展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發展自己的能力。
②正確認識自己，可以促進與他人的交往。正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。
知識歸納
我們為什么要正確認識自己？
貳
二、多把尺子量自己
你對自己的認識有多少？
我覺得自己長得又高又帥
我體育好，是班級里的體育委員
我協調能力好，很喜歡跳舞
我學習很認真，很努力
我的朋友都說我很熱情
我的家人經常稱贊我乖巧懂事
（2）你是怎么得出這些認識的？
（1）你是從哪些方面認識自己的？
我從身體特征和生理狀況來認識自己，從個性心理特征來認識自己，從在群體中的關系來認識自己。
我是通過自我評價和他人評價得出這些認識的。
探究分享
知識探究
我們通過什么途徑認識自己？（1）
①我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己。
②可以從身體特征和生理狀況來認識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；
③可以從個性心理特征來認識自己，如性格、氣質等；
④可以從在群體中的關系來認識自己，如自己在家庭或班級中的角色等。
心理
生理
社會
身材、相貌、體能、性別等
性格、氣質等
在群體中的關系，如在家庭或班級中的角色等
我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己。
來自同學們的自我評價
視頻探究
①我們可以通過自我評價來認識自己。
②對自己有一個恰當的自我評價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑；
③能幫助我們調節和控制自己的行為。
知識探究
我們通過什么途徑認識自己？（2）
我們可以通過自我評價來認識自己。
自我評價的方法
方法技能
三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，
其不善者而改之。
夫以銅為鑒，可以正衣冠；
以古為鑒，可以知興替；
以人為鑒，可以明得失。
釋義：
用銅作鏡子， 可以使衣冠端正;
用歷史作鏡子， 可以懂得朝代興盛的更替;
用人作鏡子， 可以明白得失。
釋義：三個人同行，其中必定有我的老師。我選擇他善的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。
名言探究
他人評價是我們認識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
（1）你怎么看待不同的人對“我”的不同評價？
由于每個人看問題的角度不同，思維方式不同，所以評價也不相同，這是很正常的。對待他人的評價，我們應結合自身進行判斷，有則改之，無則加勉。
正確對待他人的評價
探究分享
①對他人的評價應該做到用心聆聽。
②對不愿意聽到的評價，如不用功、驕傲自大、很懶、太淘氣等，“我”應該勇于面對，因為這能讓“我”更好地看清自己，進而提升自己。③當聽到別人帶有貶義的評價時，“我”應該理性思考后，平靜拒絕，不讓這些評價傷害自己。
（2）“我”該如何對待這些評價？
知識探究
①他人評價是我們認識自己的一面鏡子。
②他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
③對自己有一個恰當的自我評價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調節和控制自己的行為。
我們通過什么途徑認識自己？（3）
正確對待他人評價的方法
方法技能
對他人的評價我們要有理性的態度，要客觀冷靜地進行分析，既不因為自己不喜歡而拒絕，也不因為他人貶損自己而對自己喪失信心。
給我們什么啟示？
我們通過什么途徑認識自己？
①從生理、心理和社會等方面來認識自己。
②通過自我評價來認識自己。方法有自我觀察和分析和他人比較。
③他人評價是我們認識自己的一面鏡子。有助于形成更為 客觀、完整、清晰的認識。
④認識自己是個過程。隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發現自己、發展自己，我們就可能成為最好的自己。
知識歸納
叁
三、課堂總結訓練
核心金句
1、正確認識自己，可以促進自我發展。
2、正確認識自己，可以促進與他人的交往。
3、我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己。
4、通過自我評價來認識自己。方法有自我觀察和分析和他人比較。
5、他人評價是我們認識自己的一面鏡子。
6、他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
7、隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發現自己、發展自己，我們就可能成為最好的自己。
知識總結
1、一次班會上，小明和小亮分別為同學們演奏了一首薩克斯曲。課后，小蘭對小明說：你演奏薩克斯的水平與小亮還有很大差距！小明聽完十分沮喪。你建議小明（ ）
A．以后不在班級演奏薩克斯
B．不再搭理小蘭也不用理會她的評價
C．堅信自己演奏的比小亮強
D．用理性的心態面對小蘭的評價
D
課堂練習
2、通過他人能更好地認識自我。下列名言和諺語揭示的道理能印證這一觀點的有（ ）
①自知者明
②贈人玫瑰，手留余香
③當局者迷，旁觀者清
④牛不知角彎，馬不知臉長
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
課堂練習
3、 “駿馬能歷險，犁田不如牛。舍長以求短，智者難為謀。”這句話形象的說明了（ ）
A．要正確認識自己，并要揚長避短
B．認識自己很困難，沒有必要認識自己
C．人的優勢和不足是天生的，后天無須努力
D．人都是變化發展的，要忽視自己的缺點
A
課堂練習
4、認識自己是我們每個人的必修課我們可以通過自我評價來認識自己。下列事例中屬于通過自我評價來認識自己的是（ ）
A．老師說小強身體素質差，于是他堅持鍛煉，并在運動會上取得了名次
B．小美心里很矛盾，同學們說她性格活潑外向媽媽卻說她靦腆內向
C．小莉經常和同桌進行比較，分析和反思自己在學習中的不足
D．小亮在校園演講比賽中獲得了冠軍，老師說他很有演講天分
C
課堂練習
課堂總結
通過這節課，你學到了什么？
板書設計
認識自己
正確認識自己是成長的需要
正確認識自己的重要性
人貴自知
我們可以從多個角度認識自己
自我評價和他人評價是認識自己的途徑
認識自己是一個過程
多把尺子量自己
作業布置
升入七年級后，在老師、同學的陪伴下，“我”感覺自己“長大了”。
成長記錄一：爸爸說我長大了，勇于承擔責任了；老師贊我長知識了，但是學習還要努力一點；同學說我開朗了，但是也要注意與朋友的相處方式。
成長記錄二：我會定期總結自己在學習和成長中的收獲與不足，同時尋找自己與周圍其他優秀同學的差距，從而找到努力的方向。
（1）上述內容分別是通過什么方式來認識自己的
（2）面對父母、老師、同學的評價，“我”應該怎么做
參考答案
（1） 他人評價；自我評價。
（2）①我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。
②用理性的心態面對他人的評價。
③掌握正確對待他人評價的方法。
謝謝
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部編版道德與法治七年級7.3.1《認識自己》教學設計
課題 7.3.1《認識自己》 單元 第一單元 學科 道德與法治 年級 七年級
學習目標 道德修養：學會用理性的態度面對他人的評價；增強認識自我、完善自我的意識。健全人格：客觀、理性地對待他人評價。責任意識：積極主動地認識自己，不斷探究自己、發覺自己，不斷完成自我完善。
重點 正確認識自己；
難點 不斷深化對自己的認識。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 你認識自己嗎？你是一個怎樣的人？你和別人一樣嗎？將來的你會成為一個怎樣的人？ 只有認清自己，找準自己的方向，才能有所成就。天生我材必有用，每個人都有自己的長處和短處，只有足夠了解自己，才能揚長避短，充分發揮自己的優勢，少走彎路，勇攀高峰。第三課 發現自己第一節 認識自己 思考問題 導入本節內容，使學生易于進入本節內容
講授新課 一、幻燈片出示課題、教學目標二、幻燈片出示自學導航，教師巡視指導：自學指導：要求同學們認真閱讀課本 P25-31內容，結合導學案思考下列問題，并在課本上做標記，時間5分鐘。1、我們為什么要正確認識自己？2、自我評價認識自己的意義 3、自我評價的方法4、通過他人評價認識自己的意義？5、怎樣正確對待他人的評價？6、我們通過什么途徑認識自己？三、師生合作探究(一) 人貴自知探究一：運用你的經驗 探究二：名言探究探究三：探究分享你有哪些感悟？點撥：①進入初中，隨著自我意識的不斷增強，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界，而且越來越關注自我。②隨著我們對自己關注的加深，我們越來越了解自己，正確認識自己。③雖然我們的答案可能不同，但是，探尋這些問題卻很有意思，也很有意義。探究四：播放視頻《人貴自知之明》視頻給我們什么啟示？點撥：①王獻之從小受父親的熏陶，酷愛書法。他在幾歲時就開始練習寫字。練了五年的字，寫完了三缸的水，總認為自己寫字很好了，但是不及他爸“大”字下添的一點。②之后的王獻之經過這番后，在他母親的鼓勵下，鍥而不舍地練下去。功夫不負有心人，獻之練字用盡了18大缸水，在書法上突飛猛進。后來，王獻之的字也到了力透紙背，爐火純青的程度，他和王羲之被人們稱為“二王”。探究五：知識探究我們為什么要正確認識自己？（1）點撥：①正確認識自己，可以促進自我發展。②每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發展自己的能力。探究六：播放視頻《小剛與隊友》（1）你如何看待小剛對自己的認識 （2）這樣的認識給他帶來怎樣的影響？點撥：（1）小剛對自己的認識不全面，他只看到了自己的優勢，沒有看到自己的不足，沒有做到正確認識自己。（2）使他不能正確認識自己，不利于促進自我發展，影響與他人的交往，不利于與他人積極互動。探究七：知識探究我們為什么要正確認識自己？（2）點撥：①正確認識自己可以促進與他人的交往。②正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。探究八：知識歸納我們為什么要正確認識自己？點撥：①正確認識自己，可以促進自我發展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發展自己的能力。②正確認識自己，可以促進與他人的交往。正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。(二) 多把尺子量自己探究一：探究分享探究二：知識探究我們通過什么途徑認識自己？（1） 點撥：①我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己。 ②可以從身體特征和生理狀況來認識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等； ③可以從個性心理特征來認識自己，如性格、氣質等； ④可以從在群體中的關系來認識自己，如自己在家庭或班級中的角色等。 探究三：播放視頻《來自同學們的自我評價》我們通過什么途徑認識自己？（2）點撥：①我們可以通過自我評價來認識自己。②對自己有一個恰當的自我評價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑；③能幫助我們調節和控制自己的行為。探究四：方法技能探究五：名言探究探究六：探究分享（1）你怎么看待不同的人對“我”的不同評價？（2）“我”該如何對待這些評價？點撥：（1）由于每個人看問題的角度不同，思維方式不同，所以評價也不相同，這是很正常的。對待他人的評價，我們應結合自身進行判斷，有則改之，無則加勉。（2）①對他人的評價應該做到用心聆聽。②對不愿意聽到的評價，如不用功、驕傲自大、很懶、太淘氣等，“我”應該勇于面對，因為這能讓“我”更好地看清自己，進而提升自己。③當聽到別人帶有貶義的評價時，“我”應該理性思考后，平靜拒絕，不讓這些評價傷害自己。探究七：知識探究我們通過什么途徑認識自己？（3）點撥：①他人評價是我們認識自己的一面鏡子。②他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。③對自己有一個恰當的自我評價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調節和控制自己的行為。探究八：方法技能給我們什么啟示？點撥：對他人的評價我們要有理性的態度，要客觀冷靜地進行分析，既不因為自己不喜歡而拒絕，也不因為他人貶損自己而對自己喪失信心。探究九：知識歸納我們通過什么途徑認識自己？點撥：①從生理、心理和社會等方面來認識自己。②通過自我評價來認識自己。方法有自我觀察和分析和他人比較。③他人評價是我們認識自己的一面鏡子。有助于形成更為 客觀、完整、清晰的認識。④認識自己是個過程。隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發現自己、發展自己，我們就可能成為最好的自己。 學生讀出教學目標學生自學討論交流，說出自己的認識學生討論發言思考問題學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言觀看視頻，思考問題學生討論發言學生討論發言討論交流，說出自己的認識觀看視頻，思考問題學生討論發言學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識討論交流，說出自己的認識學生討論發言觀看視頻，思考問題學生討論發言學生討論發言交流，說出自己的認識討論交流，說出自己的認識學生討論發言交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識 教師巡視，隨時回答學生的問題。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。讓學生結合材料歸納總結問題。學生結合材料討論回答問題。引導學生通過視頻歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻歸納問題引導學生思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。
當堂達標 見課時訓練 認真做題，同桌互改 通過訓練，提高學生對本節知識的理解和運用
課堂小結 通過本節課的學習，我們知道了正確認識自己是成長的需要和正確認識自己的重要性。我們可以從多個角度認識自己，自我評價和他人評價是認識自己的途徑，認識自己是一個過程。 說出本節課自己學會什么 歸納知識
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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7.3.1《認識自己》課時訓練
一、單項選擇題：
1．短道速滑男子500米世界紀錄保持者武大靖曾評價自己：速度、耐力、爆發力都很差，唯一算得上天賦的就是冰上的一些掌控力。他堅持用訓練和思考打磨自己，并 在冬奧會取得好成績。這說明（ ）
①他通過自我評價認識自己 ②他通過他人評價認識自己 ③正確認識自己，促進了他的自我發展
④正確認識自己，促進了與他人的交往
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
2．班長小龍成績優秀，工作負責，但在本學期的優秀班干部評選中卻落選了。小龍從側面了解情況，發現同學們都不滿他說話刻薄。于是，他在第二學期改正了自己工作的不足，終于當選優秀班干部。該經歷啟示我們正確認識自己（ ）
①只能通過他人評價 ②可以促進自我發展 ③促進與他人的交往 ④就能取得學業成功
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3．中國科學院院士、中國工程院院士、國家最高科學技術獎獲得者師昌緒院士提醒廣大青年：要正確認識自己。要學會多看自己的短處，多看別人的長處。我們正確認識自己（ ）
①可以促進自我發展 ②才能樹立真正的自信，克服自卑和自負 ③可以促進與他人交往 ④就要只看到自己的短處，只看別人的長處
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
4．小芳從小練習書法，字寫的十分好看，她認識到自己的優勢，并且經常利用課余時間幫助其他同學練習書法，大家對小芳也越來越喜歡。從中我們發現正確認識自己（ ）
①可以促進自我發展 ②能戰勝一切困難 ③可以促進與他人的交往 ④能讓別人崇拜自己
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．我國古代哲學家老子說：“知人者智，自知者明。”這告訴我們（ ）
①每個人都有獨特性，每個生命都是獨特而美麗的 ②隨著自我意識的增長，認識自己成為成長的需要 ③正確認識自己，可以促進中學生自我成長與發展 ④正確認識自己，可以促進自己與他人的和諧交往
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．在學完“認識自己”這一課后，小林這樣評價自己：“我個子很高，但體能卻不好。”“我性格很開朗，但卻不擅長與陌生人打交道。”“我不是班干部，但卻很關心集體。”由此可知，小林是從哪幾個方面認識自己的（ ）
①從身體特征來認識自己 ②從個性心理特征來認識自己 ③從在群體中的關系來認識自己 ④從他人評價來認識自己
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
7．小文同學認為自己的長相一般，是一個隨和且樂于助人的人。對此下列認識正確的是（ ）
①自我評價往往比他人評價更準確 ②他還可以從社會方面來認識自己 ③這種評價有助于接受自己，使我們不驕傲不自卑 ④這是通過自我評價和他人評價的方式來認識自己
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．蔣老師在小鄭的畢業留言中寫道：“你的聰明勤奮讓我佩服，若能克服粗心的缺點，你將收獲更多的掌聲！”小鄭看到后，反思自己學習生活中的不足，明確了努力的方向。小鄭認識自我的方式是（ ）
①自我評價 ②集體評價 ③他人評價 ④與他人作比較
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
9．我們要學會作自我評價。對自己有一個恰當的自我評價（ ）
①能使我們不用聽取他人的建議 ②能幫助我們完整、清晰、客觀的認識自己 ③能幫助我們接納自己，對自己抱有正確的態度 ④能幫助我們調節和控制自己的行為
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
10．孔雀向喜鵲哭訴：“我的聲音太難聽了，人家夜鶯的聲音多美妙！”喜鵲安慰道：“可是你有美麗的羽毛，這是別的鳥兒都不能比的。”這則寓言故事啟示我們，正確認識自己（ ）
A．就不能與他人進行對比
B．應相信他人對自己的評價
C．要全面認識自己的優缺點
D．要善于掩飾掉自己的缺點
11．在一次比賽失利后，婷婷反復觀看優秀選手的演講視頻，再加上對自己的分析和觀察，她找到了失利的原因，并通過不斷練習來提高自己的演講水平。對此，下列說法正確的是（ ）
①婷婷是通過群體關系來認識自己的 ②婷婷成功的關鍵在于客觀分析他人評價 ③婷婷通過與他人比較加深對自身特點的了解 ④婷婷對自己抱有正確的態度，恰當調節自己的行為
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
12．正在讀七年級的小蓉每天都會在《成長記錄本》里寫下“我今天的收獲”“我今天的遺憾”以及“我對明天的期待”等內容，堅持一個月后，她發現自己在學習和生活方面都有了很大進步。小蓉的做法啟示我們（ ）
A．可以通過自我評價來認識自己
B．只能通過他人評價來完善自己
C．要學會接納和欣賞完整的自己
D．堅持寫日記定能促進自我發展
13．一直認為自己演講水平很突出的小安報名參加了學校演講比賽,經過層層選拔,小安與其他優秀同學的差距逐漸拉大，最終沒有獲得名次。老師指出了小安容易自滿的不足,小安卻當作耳旁風。小安應該認識到（ ）
①要重視他人對自己的態度與評價 ②要用理性的心態面對他人評價 ③他人評價有助于客觀地認識自己 ④要拒絕我們不愿意聽到的評價
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
14．小偉是班級宣傳委員。一天中午，他正在繪制板報，圍觀同學紛紛發出贊嘆，但小剛卻提出了一些不同意見。小偉不高興了，沖著小剛大聲吼道：“你行，你來，我不干了！”隨后，他扔下粉筆，揚長而去。面對他人評價，小偉的正確做法應該是（ ）
①用心聆聽，重視他人的評價 ②接納贊美，忽視他人不同意見 ③勇敢面對，用理性心態面對他人評價 ④客觀冷靜分析，正確對待他人評價
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
15．“智者受到贊美時，字字反思；愚者受到批評時，句句反駁。”這啟示我們（ ）
①智者和愚者的區別在于他們是否能夠接受他人評價 ②如果想成為智者就必須根據他人的評價來改變自己 ③智者“智”在能夠獨立思考，正確對待他人的贊美 ④愚者“愚”在不能正確對待他人合理、正確的批評
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
二、分析說明題
16．閱讀材料，回答問題。
材料一 我們可以從自己的身材、相貌、體能、性別等方面認識自己；也可以從自己的性格、氣質等方面認識自己；還可以從自己在家庭或班級中的角色等方面認識自己。
材料二 有人說：“要想了解自己，最好問問別人。”
(1)結合材料一，簡要概括我們可以從哪些方面來認識自己？
(2)材料二反映的是認識自己的哪一途徑？
(3)結合所學知識，談談這一途徑對于我們的作用。
17．以下是某校七年級學生小芳的日記片段：我埋頭苦干，不愛管班級的閑事；我學習成績名列班級前茅，琴棋書畫樣樣在行；學校紀律自覺遵守。可是，為什么老師批評我不關心集體，同學們也不愛搭理我，還說我是獨行客。
(1)你認為小芳的自我認識會給她帶來怎樣的影響？
(2)請你幫助小芳尋找正確認識自己的途徑。
參考答案
1．B 2．C 3．A 4．B 5．D 6．D 7．C 8．C 9．B 10．C
11．D 12．A 13．A 14．D 15．D
16．(1)我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己。
(2)他人評價。
(3)他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
17．(1)①小芳沒有能正確認識自己，只看到自身的優點，沒有看到自身的缺點與不足，不能正確對待他人與集體的評價。②正確認識自己，可以促進自我發展。小芳認識到自己的
優點，在一定程度上有助于增強自信心，更好的發展自己。③小芳沒有看到自己的缺點與不足，不利于她的成長與進步。④小芳不能正確對待他人與集體的評價，對自己沒有形成客觀完整清晰的認識，影響她與他人的交往。不利于更好地理解寬容和善待他人，不利于與他人積極互動和睦相處。
(2)①我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己。
②通過自我評價來認識自己。
③他人和集體評價是我們認識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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