資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《周末巧安排》第二課時教學反思
課標要求：
核心素養目標
政治認同:認識制訂周末計劃的重要性，提高自我管理能力;
道德修養:通過體驗，感知制訂合理、可行的周末計劃會讓周末生活更有意義、更精彩。
法治觀念:掌握制訂周末計劃的方法和技巧
健全人格:提高學生的自我探究和交流能力。
責任意識:初步樹立管理時間的意識，提高自我管理的能力，愿意讓自己的周末生活過得精彩而有意義。
話題二 “怎樣安排更精彩”教學反思：
本課教學時較多地采用了小組合作的學習方式，這種學習方式給課堂教學注入了活力。學生在小組學習活動中由于角色相同、地位平等，因而愿意自主發言，大大提高了學習的積極性。通過小組學習活動，他們學會了互相糾正、補充;學會了互相合作，培養了團隊精神。在設計“怎樣安排更精彩”時，我不局限于書本上的插圖，而是根據學生平時參加的興趣小組分組進行討論與合作，共同設計出本組的周末計劃安排表。
活動之前，我先讓學生明確學習任務，并提供一個周末計劃的范本供學生參考。小組活動時，我也參與到各組的合作學習中，并根據各組的學習情況及時地進行鼓勵、引導和幫助，讓學生充分體會到合作學習的樂趣。除對小組學習結果進行評價外，我更注重學習過程中對學生的合作態度、合作方法、參與程度的評價，同時也更多地去關注學生的傾聽、交流、協作情況，并對表現突出的小組和個人及時給予充分肯定和獎勵。
活動過程中，我也發現在有的小組中每個成員的能力都比較強，大家都很有想法，活動進行得也比較順利;而有的小組能力則相對較弱，需要一步步、 手把手地教。因為我過多地關注了較弱的組，對其他小組出現的一些問題就來不及指導和解決。這是本次的教學遺憾，對此我只能在課后彌補了。

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