資源簡(jiǎn)介

《植物的生長(zhǎng)變化》作業(yè)設(shè)計(jì)
一、單元信息
基本 學(xué)科 年級(jí) 學(xué)期 教材版本 單元名稱
信息
科學(xué) 四 二 教科版 植物的生長(zhǎng)變化
單元
組織 ●自然單元 重組單元
方式
序 號(hào) 課時(shí)名稱 對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容
課時(shí)
1 第一單元第一課 種子里孕育著新生命
信息
2 第一單元第二課 種植鳳仙花
3 第一單元第三課 種子長(zhǎng)出了根
4 第一單元第四課 莖和葉
5 第一單元第五課 鳳仙花開花了
6 第一單元第六課 果實(shí)和種子
7 第一單元第七課 種子的傳播
8 第一單元第八課 鳳仙花的一生
單元分析
（一）課標(biāo)要求
概念 7——地球上生活著不同種類的生物。
概念 8——植物能適應(yīng)環(huán)境，可制造和獲取養(yǎng)分來維持自身生存。
概念 11——植物和動(dòng)物都能繁殖后代，使它們得以世代相傳。
概念 12——?jiǎng)又参镏g、動(dòng)植物與環(huán)境之間存在相互依存的關(guān)系。
7.3 列舉當(dāng)?shù)氐闹参镔Y源，尤其是與人類生活密切相關(guān)的植物。
8.1 描述植物一般由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子組成，這些部分具有幫助植物維持自身生存的相應(yīng)功能。
8.2 說出植物通常會(huì)經(jīng)歷由種子萌發(fā)成幼苗，再到開花、結(jié)出果實(shí)和種子的過程。
8.3 舉例說出生活在不同環(huán)境中的植物其外部形態(tài)具有不同的特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對(duì)維持植物生存的作用。
11.1 舉例說出植物從生到死的生命過程。
11.2.1 描述有的植物通過產(chǎn)生足夠的種子來繁殖后代，有的植物通過根、莖、葉等來繁殖后代。
12.1.1 描述動(dòng)植物維持生命需要空氣、水、溫度和食物等。
12.1.2 舉例說出水、陽光、空氣、溫度等的變化對(duì)生物生存的影響。
12.3 列舉動(dòng)物幫助植物傳粉或傳播種子等實(shí)例。
（二）教材分析
和動(dòng)物具有生命周期一樣，植物也具有生命周期。植物的一生也會(huì)
經(jīng)歷出生、成長(zhǎng)、繁殖和死亡的過程，這一過程周而復(fù)始，使得它們的
種族得以延續(xù)。不同植物生命周期的具體表現(xiàn)不同，我們熟悉的綠色開
花植物大部分是由種子繁殖后代的。種子中的胚，是由雄性生殖細(xì)胞和
雌性生殖細(xì)胞結(jié)合而成的受精卵發(fā)育而來的，這種繁殖方式叫有性繁
殖。也有一些植物可以由根莖葉發(fā)育成新的植株以繁殖后代，這種繁殖
方式叫無性繁殖。那么，綠色開花植物是如何由種子發(fā)育成一株植物的
呢？植物在生長(zhǎng)過程中會(huì)發(fā)生哪些變化？這些變化對(duì)植物的生長(zhǎng)和生
存有什么意義呢？本單元通過組織學(xué)生親力栽培植物的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生
研究綠色開花植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程；在觀察植物生長(zhǎng)發(fā)育過程中認(rèn)識(shí)
根、莖、葉、花，果實(shí)、種子等植物器官；理解植物各器官在植物生長(zhǎng)
發(fā)育、繁殖后代過程中發(fā)揮的作用。為學(xué)生逐步建立生命世界結(jié)構(gòu)與功
能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)搭建“腳手架”。
本單元與一年級(jí)的“植物”“動(dòng)物”單元以及三年級(jí)的“動(dòng)物的一生”單元形成學(xué)習(xí)進(jìn)階。本單元的教學(xué)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步豐富和完善關(guān)于生命世界的認(rèn)識(shí)，與前述幾個(gè)單元共同承載了課程標(biāo)準(zhǔn)中生命科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)課程內(nèi)容要求，即“生物的生存都需要一定的條件，如營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫度、水和空氣等，在此基礎(chǔ)上，生物個(gè)體能夠生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖后代，從而使得這些生物類群得以延續(xù)”。除此之外本單元還承載了課程標(biāo)準(zhǔn)中生命科學(xué)領(lǐng)域的其他課程內(nèi)容要求，比如“植物能夠制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，可供自身利用”等。
本單元以種植綠色開花植物和記錄觀察記錄，植物的生長(zhǎng)變化活動(dòng)為主要線索，在親歷活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，植物生長(zhǎng)需要一定的條件；種子萌發(fā)后先長(zhǎng)出根、再長(zhǎng)出莖和葉，生長(zhǎng)到一定階段會(huì)開花、結(jié)果，、產(chǎn)生新的種子。跟隨著植物長(zhǎng)出根、莖、葉等新器官的順序，引導(dǎo)學(xué)生觀察各器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)，探究各器官的功能，初步形成植物體的結(jié)構(gòu)是與其功
能相適應(yīng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)栽培植物的方法，發(fā)展學(xué)生長(zhǎng)期觀察記錄的能力、根據(jù)觀察現(xiàn)象推測(cè)植物未來生長(zhǎng)變化的趨勢(shì)等科學(xué)研究能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣和珍愛生命的自覺。
教科書選擇的植物是鳳仙花。一是因?yàn)轼P仙花是一種常見的生命力很強(qiáng)的植物，容易栽培和管理，在全國(guó)具有普適性。二是因?yàn)轼P仙花生長(zhǎng)周期相對(duì)較短，一般 3~4 月播種，6~7 月開花結(jié)果，并形成成熟的種子。因此在一個(gè)學(xué)期內(nèi)能夠觀察到植物生長(zhǎng)變化的全過程。三是因?yàn)槌墒斓镍P仙花植物可以完整地呈現(xiàn)綠色開花植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官，有利于幫助學(xué)生構(gòu)建植物體模型。四是因?yàn)轼P仙花植物的花、果實(shí)、種子同株，可以從現(xiàn)象上幫助學(xué)生建立花果實(shí)種子之間的關(guān)系，為學(xué)生理解花發(fā)育成果實(shí)和種子，提供了有效的感性材料支撐。教學(xué)時(shí)，教師也可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐闹参镔Y源以及氣候條件，選擇適合的植物，在適宜的時(shí)間里組織學(xué)生種植、觀察、研究。如有需要本單元可以與其他單元的學(xué)習(xí)交叉進(jìn)行。
（三）學(xué)情分析
本單元是與植物的生長(zhǎng)有關(guān)的內(nèi)容。關(guān)于植物的知識(shí)，學(xué)生在三年
級(jí)上學(xué)期學(xué)過完整的“植物的身體”單元，在植物的六大器官和光合作
用、蒸騰作用方面有一定的知識(shí)基礎(chǔ)。四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲
盛，樂意通過動(dòng)手，了解大自然，對(duì)各種不同的植物更是有著非常強(qiáng)烈
的欲望和好奇心。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)科學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)，能進(jìn)行一定
的觀察與思考。在生活中，學(xué)生對(duì)植物的特點(diǎn)已經(jīng)有了一些了解，有的
同學(xué)平時(shí)也觀察過常見的植物，所以對(duì)植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有了簡(jiǎn)單了解，
但是并沒有深入研究這些特點(diǎn)與植物的生存環(huán)境之間有什么特點(diǎn)。在技
能方面，學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)有了一定的基礎(chǔ)，通過一系列的探究活動(dòng)，
讓學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力得以激發(fā)，從而更加深入的認(rèn)識(shí)植物。
三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)
（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.綠色開花植物通常會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)發(fā)育、開花結(jié)果、衰老死亡的過程。
2.植物維持生命需要水、陽光、空氣和適宜的溫度。
3.綠色開花植物一般由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子組成。這些結(jié)構(gòu)具有幫助植物維持自身生存和繁殖的作用。
4.根、莖、葉為植物生存提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，花、果實(shí)、種子幫助植物繁衍后代。
5.有的植物通過產(chǎn)生足夠的種子繁衍后代，有的植物的根、莖、葉可以繁殖后代。
6.種子都有種皮和胚，有些植物種子中有胚乳。胚是新植物的幼體。
7.根具有吸收水分、礦物質(zhì)以及固定植物，維持植物生存。
8.莖具有支撐植物以及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。
9.葉能通過光合作用制造植物生存的養(yǎng)分。
10.葉能蒸騰水分調(diào)節(jié)體溫維持植物正常的生命活動(dòng)。
11.花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分組成。
12.雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊頂端，雌蕊可以發(fā)育成果實(shí)和種子。
13.果實(shí)有果皮和種子兩部分組成。
14.植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同。
15.不同植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子外部形態(tài)各不相同，呈現(xiàn)出植物的多樣性。
16.會(huì)用播種的方法栽培植物。
17.能基于研究需要制訂觀察計(jì)劃。
18.能用文字、圖表、圖畫、照片、視頻等方法收集記錄植物生長(zhǎng)變化的相關(guān)信息。
19.能利用解剖、建模、觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等方法研究植物器官的結(jié)構(gòu)與功能。
20.能用表格、統(tǒng)計(jì)圖表等方式整理觀察記錄的信息。
21.能基于觀察記錄有依據(jù)的描述鳳仙花一生的生長(zhǎng)變化過程及規(guī)律。
22.能反思自己的種植過程及觀察、記錄方法，并適時(shí)做出調(diào)整。
23.能持續(xù)保持對(duì)植物勝場(chǎng)變化及結(jié)構(gòu)與功能的探究興趣。
24.能堅(jiān)持觀察并客觀記錄鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況。
25.能以事實(shí)為依據(jù)陳述自己的觀點(diǎn)，交流中面對(duì)有力證據(jù)能及時(shí)調(diào)整自己的觀點(diǎn)。
26.能與多人分工合作進(jìn)行探究活動(dòng)，樂于分享自己的想法。
27.在種植植物的過程中表現(xiàn)出對(duì)生命的珍愛。
28.體會(huì)到環(huán)境與植物生存及繁殖之間的關(guān)系，具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
29.意識(shí)到植物與人類生活的關(guān)系，保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己。
（二）單元作業(yè)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)到植物的種子多種多樣，不同植物的種子顏色、大小、形狀各不相同。能反思自己的種植過程及觀察、記錄方法，并適時(shí)做出調(diào)整。
2.知道種子萌發(fā)需要適宜的溫度、水分、空氣。
3.會(huì)挑選飽滿、沒有受過傷的鳳仙花種子，并用播種的方法栽培植物。
4.能在教師指導(dǎo)下制訂植物生長(zhǎng)變化的觀察計(jì)劃。
5.能用多種觀察記錄方法觀察植物的生長(zhǎng)變化。
6.樂于運(yùn)用長(zhǎng)期觀察記錄的方法完成研究植物的生長(zhǎng)變化。
7.能運(yùn)用探究鳳仙花的方法探究其他綠色開花植物。
8.了解植物通常會(huì)經(jīng)歷由種子萌發(fā)成幼苗，再到開花、結(jié)出果實(shí)和種子的過程。
9.知道種子萌發(fā)需要適宜的溫度、水分、空氣。
10.能夠區(qū)分植物的莖、葉，了解莖葉各自的功能。
11.懂得植物的葉具有蒸騰水分和吸收陽光的作用。
12.基本會(huì)區(qū)分莖的種類，并認(rèn)識(shí)常見植物的莖。
13.知道綠色開花植物生長(zhǎng)到一定時(shí)期就要開花。
14.了解花一般由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分組成。
15.懂得雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上，雌蕊可以發(fā)育成果實(shí)和種子。
16.基本根據(jù)花各部分的結(jié)構(gòu)特征及花開花謝的現(xiàn)象推測(cè)花各部分
結(jié)構(gòu)的功能。
17.意識(shí)到植物的外形特征與環(huán)境相關(guān)，有保護(hù)環(huán)境。
18.植物繁殖需要將種子傳播出去。不同的植物傳播種子的方式不
同，種子的傳播方式與植物的果實(shí)或種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)有關(guān)。
19.種子的傳播方式包括動(dòng)物傳播，水力傳播，風(fēng)力傳播和彈力傳播
等。
四、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路
為了不斷豐富與完善學(xué)生對(duì)生命世界的認(rèn)知，推進(jìn)相關(guān)概念的建構(gòu)
與發(fā)展的過程，本單元科學(xué)作業(yè)以實(shí)踐記錄為主。通過形式多樣的實(shí)踐
作業(yè)，讓學(xué)生能利用文字，圖表，圖畫，照片，視頻等多種方法來記錄
植物生長(zhǎng)變化的相關(guān)信息；教會(huì)學(xué)生利用解剖，建模，觀察，實(shí)驗(yàn)，推
理等科學(xué)研究方法來學(xué)習(xí)科學(xué)；讓學(xué)生深刻體會(huì)到環(huán)境與植物生存及繁
殖之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。讓學(xué)生真正加入“做科學(xué)，
用科學(xué)”的隊(duì)伍中來。
五、課時(shí)作業(yè)
第 1 課時(shí)《種子里孕育著新生命》作業(yè)設(shè)計(jì)
作業(yè) 1
1.作業(yè)內(nèi)容
請(qǐng)你收集更多植物的種子，發(fā)揮你的創(chuàng)造力，做一幅種子貼畫吧。
你想做怎樣的種子貼畫？先畫出輪廓圖。
把你想用的種子貼到輪廓圖中，并進(jìn)行裝飾。
我用到了 種種子，它們分別是：
種子名稱
展示種子
我種子貼畫
2.時(shí)間要求：一周完成。
3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
A 1.能用到不同顏色、大小、形狀的種
子。
2.能完成種子統(tǒng)計(jì)表填寫，字跡干
凈、整潔。
3.種子粘貼牢固。
4.種子貼畫有創(chuàng)意，能與藝術(shù)相結(jié)
合、有美感。
5.對(duì)科學(xué)作業(yè)認(rèn)真，對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有興
趣。
B 能完成種子貼畫。
能完成種子統(tǒng)計(jì)表填寫。
C 1.不能完成種子貼畫。
2.對(duì)科學(xué)作業(yè)不認(rèn)真，對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)沒
興趣。
4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
作業(yè)分析：
種子貼畫可以考察學(xué)生對(duì)種子多樣性得認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生發(fā)揮不同種子
的外部形態(tài)，發(fā)揮學(xué)生的奇思妙想。
設(shè)計(jì)意圖：
制作種子貼畫，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以豐富學(xué)生種子
多樣性的認(rèn)識(shí)。作業(yè)內(nèi)容采取先要求學(xué)生想一想做什么樣的畫，把圖畫
的輪廓畫在畫布上，再讓學(xué)生選擇種子進(jìn)行拼貼的步驟。這樣的設(shè)計(jì)可
以大大降低作業(yè)難度，并引導(dǎo)學(xué)生先觀察身邊不同種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)，再
將不同特點(diǎn)的種子進(jìn)行拼貼搭配，最后進(jìn)行裝飾補(bǔ)充，完成一副美麗的
種子畫。體現(xiàn)了科學(xué)學(xué)習(xí)與藝術(shù)的結(jié)合。
5.作業(yè)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)到植物的種子多種多樣，不同植物的種子顏色、大小、形狀各
不相同。能反思自己的種植過程及觀察、記錄方法，并適時(shí)做出調(diào)整。
能依據(jù)種子的外部形態(tài)特征選擇不同的種子完成種子貼畫。
通過制作美麗的種子貼畫對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有興趣。
第二課時(shí)《種植鳳仙花》作業(yè)設(shè)計(jì)
1.作業(yè)內(nèi)容
答一答
怎樣挑選種子進(jìn)行播種：
種子萌發(fā)需要滿足哪些條件：
記一記
我的植物生長(zhǎng)變化觀察計(jì)劃
植物名稱：
栽培時(shí)間： 年 月—— 年 月
栽培地點(diǎn)：
栽培方法：
觀察記錄方法：
觀察記錄內(nèi)容：
的生長(zhǎng)變化記錄表
日期 植株高度 葉的數(shù)量 它的樣子 我們的 我們?yōu)橹参?其他
（厘米） （片） 新發(fā)現(xiàn) 做的事情
月 日
月 日
月 日
月 日
2.時(shí)間要求：1 個(gè)月觀察填寫。
3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1.會(huì)挑選飽滿、沒有受過傷的種子進(jìn)行播種。
2.知道種子萌發(fā)需要滿足自身?xiàng)l件和外部條件。
3.能在教師的指導(dǎo)下制訂植物生長(zhǎng)變化詳細(xì)的觀察計(jì)劃。
4.能長(zhǎng)期堅(jiān)持實(shí)行計(jì)劃，定期記錄。
1.知道種子萌發(fā)需要滿足一定的條件。
2.能在教師的指導(dǎo)下制訂植物生長(zhǎng)變化的觀察計(jì)劃。
3.能進(jìn)行觀察記錄。
1.不知道種子萌發(fā)需要滿足哪些條件。
2.不能在老師的指導(dǎo)下制訂植物生長(zhǎng)變化的觀察計(jì)劃。
3.不能完成觀察記錄。
4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
作業(yè)分析：
通過答一答檢測(cè)學(xué)生對(duì)種子萌發(fā)的條件掌握情況。
種子順利萌發(fā)需要：
種子飽滿、完整——自身?xiàng)l件。
事宜的水分、溫度——外部條件 。
理解維持植物生存需要事宜的環(huán)境。
在老師指導(dǎo)后完成植物生長(zhǎng)變化觀察計(jì)劃，明確觀察計(jì)劃要記錄哪些內(nèi)容，設(shè)定哪些觀察目標(biāo)，采取什么觀察方法。通過完成植物的生長(zhǎng)變化記錄表，培養(yǎng)學(xué)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖：
種子是否能夠成功萌發(fā)是本單元科學(xué)觀察材料準(zhǔn)備的前提，因此本課作業(yè)先通過答一答的方式深化選種的重要性，提高學(xué)生種子成功萌發(fā)的機(jī)率。
觀察計(jì)劃制定中專門填寫植物的栽培方法，是為了讓學(xué)生關(guān)注到植物的繁殖方式有很多，除了用種子栽培還可以用植物的莖和葉進(jìn)行栽培。
有計(jì)劃的支持可以引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持并進(jìn)行有效觀察，通過觀察計(jì)劃中的表格填寫可以快速反應(yīng)學(xué)生種植植物的態(tài)度、種植植物的具體生長(zhǎng)情況。
5.作業(yè)目標(biāo)
知道種子萌發(fā)需要適宜的溫度、水分、空氣。
會(huì)挑選飽滿、沒有受過傷的鳳仙花種子，并用播種的方法栽培植物。
能在教師指導(dǎo)下制訂植物生長(zhǎng)變化的觀察計(jì)劃。
能用多種觀察記錄方法觀察植物的生長(zhǎng)變化。
樂于運(yùn)用長(zhǎng)期觀察記錄的方法完成研究植物的生長(zhǎng)變化。
第三課時(shí)《種子長(zhǎng)出了根》作業(yè)設(shè)計(jì)
1.作業(yè)內(nèi)容
記一記
種子長(zhǎng)出了根的生長(zhǎng)記錄圖
種子名稱：_________ 種植時(shí)間： __________ 種植方法：_____________
觀察記錄方法：_____________________________
觀察記錄內(nèi)容：____________________________
的生長(zhǎng)記錄表
日期 它的樣子 我們的 其他
（拍圖或者畫圖） 新發(fā)現(xiàn)
根 __________
月 日 水（變多、變少）
在選擇的內(nèi)容上打“ ”
根 __________
月 日 水（變多、變少）
在選擇的內(nèi)容上打“ ”
根 __________
月 日 水（變多、變少）
在選擇的內(nèi)容上打“ ”
月 日 根 __________
水（變多、變少）
在選擇的內(nèi)容上打“ ”
答一答
（1）植物的根部有什么作用？（ ）
A.吸收水分 B.固定植物 C 儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) D.繁殖作用（2）你見過哪些植物的根系，請(qǐng)用圖畫下面的方框里。
植物名稱（ ） 植物名稱（ ）
2.時(shí)間要求：2 周觀察填寫。
3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1.會(huì)挑選飽滿、沒有受過傷的種子進(jìn)行播種，進(jìn)行根部連續(xù)性的觀察。
2.能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行根部的多種方式的記錄。
3.能堅(jiān)持一段時(shí)間的觀察記錄。
4.通過觀察記錄，了解并會(huì)完整講述根的作用。
1.知道種子萌發(fā)需要滿足一定的條件，進(jìn)行觀察記錄。
2.能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行根部的記錄。
3.能進(jìn)行觀察記錄。
4.通過觀察記錄，了解并基本會(huì)講述根的作用。
1.不知道種子萌發(fā)需要滿足哪些條件，沒有進(jìn)行觀察記錄。
2.不能在老師的指導(dǎo)下制訂植物生長(zhǎng)變化的觀察計(jì)劃。
3.不能完成觀察記錄。
4.不會(huì)講述根的作用。
4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
作業(yè)分析：
通過答一答檢測(cè)學(xué)生對(duì)植物長(zhǎng)出了根的掌握情況。植物的根部的作用。
有吸收水分、固定植物、儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等作用。
在教師指導(dǎo)后完成植物根部的觀察記錄，明確記錄后發(fā)現(xiàn)了植物根部變化，并知道植物根部的作用。通過完成植物的生長(zhǎng)變化記錄表，對(duì)植物產(chǎn)生興趣，在課后繼續(xù)去尋找有關(guān)對(duì)植物根部的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：
種子是否能夠成功萌發(fā)是本單元科學(xué)觀察材料準(zhǔn)備的前提，因此本課作業(yè)先通過一記一記的方式，讓學(xué)生選擇合適的方法去記錄種子長(zhǎng)出根的過程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，選擇適宜的方法去記錄，并根據(jù)自己的記錄學(xué)會(huì)歸納總結(jié)出根的特征。
有計(jì)劃的支持可以引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持并進(jìn)行有效觀察，通過觀察計(jì)劃中的表格填寫可以快速反應(yīng)學(xué)生種植植物的態(tài)度、植物根的有圖有文字記錄出具體生長(zhǎng)情況，激發(fā)學(xué)生觀察植物生長(zhǎng)變化的興趣，樹立科學(xué)是講究實(shí)證
的意識(shí)。
5.作業(yè)目標(biāo)
知道種子萌發(fā)需要適宜的溫度、水分、空氣。
會(huì)挑選飽滿、沒有受過傷的種子，栽培植物，觀察其根部變化。
能在教師指導(dǎo)下制訂植物根部生長(zhǎng)變化的計(jì)劃。
能用多種觀察記錄方法觀察植物根部的生長(zhǎng)變化。
樂于運(yùn)用持續(xù)觀察記錄的方法完成研究植物根部的生長(zhǎng)變化。
多方面觀察記錄植物根部，讓學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)證據(jù)和生活經(jīng)驗(yàn)了解
植物根部的作用。
第四課時(shí)《莖和葉》作業(yè)設(shè)計(jì)
1.作業(yè)內(nèi)容
連一連。
認(rèn)識(shí)各種不同植物的莖，并進(jìn)行連線。
直立莖 攀援莖 匍匐莖 纏繞莖
記一記。
根據(jù)植物葉的特征推測(cè)它們的生活環(huán)境，并在空白的表格中以畫圖或
拍照方式記錄上你喜歡的植物，并完成表格上的內(nèi)容。
植物名稱圖片 葉片特征 生活環(huán)境 你的理由
（香蕉樹）
（ ）
答一答。
植物的葉和莖有什么作用？
時(shí)間要求：課后 1 周完成填寫。
3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
A 1.了解植物莖的種類和特征，并會(huì)進(jìn)行區(qū)分。
2.了解植物葉的特征，并知道與其生活環(huán)境有著密切的
關(guān)系。
3.根據(jù)莖葉特點(diǎn)，準(zhǔn)確的推測(cè)出植物的生活環(huán)境。
4.會(huì)搜集相關(guān)植物圖片和資料，會(huì)講述植物葉莖的各自
的作用。
B 1.基本了解植物莖的種類和特征，并會(huì)進(jìn)行區(qū)分。
2.基本了解植物葉的特征，并知道與其生活環(huán)境有著密
切的關(guān)系。
3.根據(jù)莖葉特點(diǎn)，可以推測(cè)出植物的生活環(huán)境。
4.會(huì)搜集相關(guān)植物圖片和資料，基本會(huì)講述植物葉莖的
各自的作用。
C 1.不能掌握植物莖的種類和特征，并會(huì)進(jìn)行區(qū)分。
2.不了解植物葉的特征，并知道與其生活環(huán)境有著密切
的關(guān)系。
3.不能根據(jù)莖葉特點(diǎn)，準(zhǔn)確的推測(cè)出植物的生活環(huán)境。
4.會(huì)搜集相關(guān)植物圖片和資料，不會(huì)講述植物葉莖的各
自的作用。
4. 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
作業(yè)分析：
通過連一連檢測(cè)學(xué)生對(duì)植物莖的種類的掌握情況。
了解植物的葉的作用。根據(jù)認(rèn)識(shí)常見的植物的葉，了解其特點(diǎn)，并會(huì)根據(jù)基特點(diǎn)推測(cè)它們的生活環(huán)境。
在教師指導(dǎo)后完成會(huì)搜集植物的資料，以多種方式去記錄植物的莖和葉，了解葉子在莖上可均勻的吸收更多的陽光，了解植物的莖葉的功能。對(duì)植物產(chǎn)生興趣，在課后繼續(xù)去尋找有關(guān)對(duì)植物相關(guān)的知識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖：
種子是否能夠成功萌發(fā)是本單元科學(xué)觀察材料準(zhǔn)備的前提，因此本課作業(yè)先通過連一連、記一記、答一答的方式，讓學(xué)生選擇多種多樣的方法去認(rèn)識(shí)植物的莖葉。并讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，選擇適宜的方法去記錄，并根據(jù)自己的記錄學(xué)會(huì)歸納總結(jié)出植物莖葉的特征。
教師應(yīng)有計(jì)劃的支持、引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持并進(jìn)行有效觀察，通過觀察計(jì)劃中的表格填寫可以快速反應(yīng)學(xué)生種植植物的態(tài)度、有圖有文字記錄出植物的特征，搜集到所需植物的資料信息，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)變化的興趣。
5.作業(yè)目標(biāo)
能夠區(qū)分植物的莖、葉，了解莖葉各自的功能。
了解植物的葉的特點(diǎn)，了解特有的特點(diǎn)，讓學(xué)生推測(cè)它們的生長(zhǎng)環(huán)境。
懂得植物的葉具有蒸騰水分和吸收陽光的作用。
基本會(huì)區(qū)分莖的種類，并認(rèn)識(shí)常見植物的莖。
多方面觀察記錄植物莖葉，讓學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)證據(jù)和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)
一步認(rèn)識(shí)植物莖葉，有繼續(xù)探究的興趣。
第五課時(shí)《鳳仙花開花了》作業(yè)設(shè)計(jì)
1.作業(yè)內(nèi)容
填空題
（1）鳳仙花的營(yíng)養(yǎng)器官有_____、______、 ；生殖器官有______、
______、______。
（2）如圖所示，鳳仙花的主要生長(zhǎng)過程包括_____、_____幼苗、
_____、_____。
（3）植物的一生是從_______開始的。
（4）鳳仙花的葉子都是______的，而且在植株上是_____生長(zhǎng)的，
這樣可以吸收更多的______。
填圖題
寫出鳳仙花植株各部分名稱。
2.時(shí)間要求：課后 1 周完成填寫。
3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。
A 1.了解花的結(jié)構(gòu)理解花的作用。
2.理解植物花開花謝結(jié)果的生長(zhǎng)變化過程。
3.能利用解剖的方法由外到內(nèi)有序的觀察花的結(jié)構(gòu)。
4.能根據(jù)花各部分的結(jié)構(gòu)特征及花開花謝的現(xiàn)象推測(cè)花
各部分結(jié)構(gòu)的功能。
B 1.基本了解花的結(jié)構(gòu)理解花的作用。
2.基本理解植物花開花謝結(jié)果的生長(zhǎng)變化過程。
3.在幫助下能利用解剖的方法由外到內(nèi)有序的觀察花的
結(jié)構(gòu)。
4.知道花各部分的結(jié)構(gòu)特征及花開花謝的現(xiàn)象，基本會(huì)
推測(cè)花各部分結(jié)構(gòu)的功能。
1.不能掌握了解花的結(jié)構(gòu)理解花的作用。
2.不了解植物花開花謝結(jié)果的生長(zhǎng)變化過程。
3.不能利用解剖的方法由外到內(nèi)有序的觀察花的結(jié)構(gòu)。
4.會(huì)知道花開花謝的現(xiàn)象，不會(huì)推測(cè)花各部分結(jié)構(gòu)的功
能。
4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
作業(yè)分析:
通過填空填圖題檢測(cè)學(xué)生對(duì)植物花結(jié)構(gòu)與功能的掌握情況。
通過解剖活動(dòng)，知道完全花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分構(gòu)成，雄蕊上有花粉，雌蕊上有黏液。根據(jù)花各部分的結(jié)構(gòu)特征及花開花謝的現(xiàn)象推測(cè)花各部分結(jié)構(gòu)的功能。
在教師引導(dǎo)觀察觀察鳳仙花的結(jié)構(gòu)以及比較各種花的結(jié)構(gòu)，找其它植物的花，觀察它們的相同與不同、觀察雄蕊和雌蕊，通過此過程讓學(xué)生了解植物花的結(jié)構(gòu)與功能，掌握分析植物花的方法，引發(fā)研究植物興趣，探索其他植物。
設(shè)計(jì)意圖:
本課作業(yè)先通過填一填方式，讓學(xué)生多樣式認(rèn)識(shí)鳳仙花的結(jié)構(gòu)，從而結(jié)合前面幾課，前呼后應(yīng)，循序漸進(jìn)。并讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，選擇適宜的方法去記錄，并根據(jù)自己的記錄學(xué)會(huì)歸納總結(jié)出鳳仙花的結(jié)構(gòu)和功能。
教師應(yīng)科學(xué)有規(guī)劃的引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄，通過學(xué)生記錄反饋內(nèi)容，及時(shí)跟正，讓學(xué)生更深入的走進(jìn)自然，了解自然。
5.作業(yè)目標(biāo)
知道綠色開花植物生長(zhǎng)到一定時(shí)期就要開花。
了解花一般由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分組成。
懂得雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上，雌蕊可以發(fā)育成果實(shí)和種子。
基本根據(jù)花各部分的結(jié)構(gòu)特征及花開花謝的現(xiàn)象推測(cè)花各部分結(jié)構(gòu)的功能。
意識(shí)到植物的外形特征與環(huán)境相關(guān)，有保護(hù)環(huán)境。
第六課時(shí)《果實(shí)和種子》作業(yè)設(shè)計(jì)
1.作業(yè)內(nèi)容
分類題
下面有的是果實(shí)，有的不是果實(shí)，分別寫出序號(hào)來。①西瓜 ②冬瓜 ③胡蘿卜 ④馬鈴薯 ⑤花生⑥蘿卜 ⑦棉桃 ⑧姜 ⑨西紅柿⑩豌豆莢
（1）是果實(shí)的有：_________________________________
（2）不是果實(shí)的有：_______________________________
填空題
如圖是蠶豆的相關(guān)圖片。
圖一 圖二
（1）圖二中的豆莢是蠶豆的________。（選填“種子”或“果實(shí)”）。
（2）圖一中，會(huì)發(fā)育成莖和葉的是________，為發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)的是
________。（選填字母“A”、“B”或“C”）
（3）種子里最重要的部分是________，它包括圖一中 A、B、C 三
部分。它是有生命的，可以發(fā)育成一株植物。
（4）蠶豆的豆莢成熟后外殼干燥而堅(jiān)硬，很容易裂開，由此可以推測(cè)蠶豆靠________（選填“彈力”或“風(fēng)力”）傳播種子。
2.時(shí)間要求：課后 1 周完成填寫。
3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。
1.了解植物生長(zhǎng)過程中，花凋謝后會(huì)結(jié)出果實(shí)。
2.知道果實(shí)由果皮和種子兩部分組成。
3.知道植物通過產(chǎn)生足夠的種子繁衍后代，使得其種群得以延續(xù)。
4.能基于果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及學(xué)生的已有認(rèn)知，分析果實(shí)和種子的作用。
1.基本了植物生長(zhǎng)過程中，花凋謝后會(huì)結(jié)出果實(shí)。
2.基本了解果實(shí)由果皮和種子兩部分組成。
3.基本知道植物繁衍后代的模式。
4.基本了解果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及學(xué)生的已有認(rèn)知，分析果實(shí)和種子的作用。
1.不知道了解植物生長(zhǎng)過程中，花凋謝后會(huì)結(jié)出果實(shí)。
2.不知道果實(shí)由果皮和種子兩部分組成。
3.不知道植物繁衍后代的模式。
4.不能基于果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及學(xué)生的已有認(rèn)知，分析果實(shí)和種子的作用。
4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
作業(yè)分析：
通過選一選、填一填檢測(cè)學(xué)生本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
了解果實(shí)和種子的作用。根據(jù)認(rèn)識(shí)常見果實(shí)和種子，了解其特點(diǎn)，并會(huì)根據(jù)基特點(diǎn)推測(cè)它們的作用。
課后拓展搜集更多果實(shí)和種子資料，與老師和同學(xué)討論，尊重事實(shí)，樂于分享自己的想法，接納他人的觀點(diǎn)，能形成保護(hù)花草樹木的意識(shí)，有繼續(xù)探究花的濃厚的興趣。
設(shè)計(jì)意圖：
本課作業(yè)先通過選一選，答一答的方式，讓學(xué)生選擇多種多樣的方
法去鞏固課堂知識(shí)，起到將課堂知識(shí)歸納總結(jié)的輔助作用。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、紀(jì)錄總結(jié)，使學(xué)生在此過程中有所收獲
并激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂外果實(shí)和種子產(chǎn)生好奇，讓學(xué)生能持續(xù)保持研究植物
生長(zhǎng)變化的興趣。
5.作業(yè)目標(biāo)
掌握植物的果實(shí)由果皮和種子兩部分構(gòu)成。
了明白果皮的作用在于保護(hù)和傳播種子。
掌握植物生長(zhǎng)變化規(guī)律，能夠預(yù)測(cè)植物下一階段的變化情況。
鞏固有果實(shí)和無果實(shí)分類方法。
鞏固果實(shí)和種子的作用，熟悉種子的結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)。
第七課時(shí)《種子的傳播》作業(yè)設(shè)計(jì)
1.作業(yè)內(nèi)容
答一答
鳳仙花是怎樣傳播種子的：
填一填
種子的傳播方式
日期：
植物名稱 果實(shí)|種子的特點(diǎn) 種子傳播方式
鳳仙花 果實(shí)能夠爆裂 彈力傳播
蒼耳 果實(shí)上有倒鉤 動(dòng)物傳播
蒲公英
櫻桃
我的發(fā)現(xiàn)：種子的傳播方式和（ ）有關(guān)。
比一比
收集身邊植物的種子，辦一次種子會(huì)展活動(dòng)，向其他同學(xué)介紹自己收集的種子的傳播方式。
做一做
制作種子模型，模擬種子的傳播方式。
2.時(shí)間要求：1 周內(nèi)完成。
3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1.知道植物繁殖需要將種子傳播出去。
2.知道種子的傳播方式和種子的形態(tài)有關(guān)。
3.能說出常見種子的傳播方式。
4.能在教師的指導(dǎo)下制作種子模型。
5.能接納別人的觀點(diǎn)，完善自己的探究。
1.知道植物繁殖需要將種子傳播出去。
2.能說出常見種子對(duì)應(yīng)的傳播方式。
3.能在教師的指導(dǎo)下制作蒲公英種子模型。
1.不知道植物繁殖需要將種子傳播出去。
2.不知道種子常見的傳播方式。
4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
作業(yè)分析：
通過答一答檢測(cè)學(xué)生對(duì)種子傳播方式掌握情況。通過填寫表格，孩子們找出種子的傳播方式，其實(shí)是和果實(shí)或者種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)有關(guān)。同樣是在這個(gè)活動(dòng)里，他們知道了種子的傳播方式有動(dòng)物傳播，水力傳播，風(fēng)力傳播，和彈力傳播等等。通過種子的會(huì)展活動(dòng)，孩子們可以認(rèn)識(shí)更多的種子。同時(shí)可以向大家介紹自己所掌握的知識(shí)提高他們的學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣
設(shè)計(jì)意圖：
通過探討鳳仙花的種子是如何傳播出去的，學(xué)生們能夠意識(shí)到，不同的植物傳播種子的方式是不一樣的，又通過表格的填寫，孩子們會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)規(guī)律，原來種子的傳播方式適合果實(shí)和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)有關(guān)系的，這個(gè)層次是孩子們經(jīng)過思考能夠達(dá)到的，不用老師太多的干涉。不管是辦種子會(huì)展還是做模型，對(duì)于學(xué)生來說，是進(jìn)一步建構(gòu)生物體功能和結(jié)構(gòu)相統(tǒng)一的觀點(diǎn)的有效方式。
5.作業(yè)目標(biāo)
植物繁殖需要將種子傳播出去。能根據(jù)果實(shí)種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)推測(cè)種子的傳播方式。
不同的植物傳播種子的方式不同，種子的傳播方式與植物的果實(shí)或
種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)有關(guān)。
種子的傳播方式包括動(dòng)物傳播，水力傳播，風(fēng)力傳播和彈力傳播等。
能通過制作種子模型，模擬種子的傳播方式。
第八課時(shí)《鳳仙花的一生》作業(yè)設(shè)計(jì)
1.作業(yè)內(nèi)容
展示鳳仙花生長(zhǎng)變化記錄表。
填一填
①綠色開花植物會(huì)歷 （
（ ）、（
②綠色開花植物一般由（
（ ）和（ ）組成。
）、（
）的過程。
）、（ ）、（
）、（
）、
）、
③植物的根、莖、葉的作用是（
子的作用是（ ）。
④植物維持生命需要（ ）、（
做一做
）、（
），花、果實(shí)、種
）和（ ）。
制作鳳仙花模型，呈現(xiàn)鳳仙花植株的各個(gè)部分。
2.時(shí)間要求：1 周內(nèi)完成。
3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
A 1.知道綠色開花植物通常會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)，幼苗生長(zhǎng)發(fā)育開花結(jié)果衰老死亡的過程。2.知道綠色開花植物一般由根莖，葉，花，果實(shí)和種子組成。
3.了解植物根莖葉為其生存提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，花果實(shí)種子，幫助其繁衍后代。
4.能說出植物維持生命需要水，陽光，空氣和適宜的溫度。
5.能夠利用表格整理觀察記錄的信息，能夠以事實(shí)為依據(jù)陳述自己的觀點(diǎn)，接納別人的觀點(diǎn)。
B 1.知道綠色開花植物通常會(huì)經(jīng)歷的過程。2.知道綠色開花植物一般由根莖，葉，花，果實(shí)和種子組成。
3.能說出植物維持生命需要水，陽光，空氣
和適宜的溫度。
4.能夠利用表格整理觀察記錄的信息。
C 1.不知道綠色開花植物通常會(huì)經(jīng)歷的過程。
2.不知道綠色開花植物的結(jié)構(gòu)和作用。
3.無法整理記錄的數(shù)據(jù)。
4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
作業(yè)分析：
學(xué)生們展示這一階段對(duì)鳳仙花的觀察記錄，能夠理解，學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)性的過程，把把這些記錄轉(zhuǎn)化為表格，能讓他們學(xué)會(huì)使用表格統(tǒng)計(jì)圖這些方式整理觀察記錄到的信息，學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，最后還要能根據(jù)這些信息建構(gòu)出自己的概念。
設(shè)計(jì)意圖：
學(xué)生們已經(jīng)經(jīng)歷了幾個(gè)月養(yǎng)殖鳳仙花的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，他們會(huì)有很多自己的收獲和感受，這節(jié)課作業(yè)設(shè)計(jì)的意圖在于，讓他們?cè)谑占涗浟锁P仙花一生生長(zhǎng)變化的大量信息的基礎(chǔ)上，收獲了知識(shí)發(fā)展的能力。這個(gè)總結(jié)既要引導(dǎo)學(xué)生梳理觀察記錄的結(jié)果，形成對(duì)鳳仙花即一生生長(zhǎng)變化過程的總體認(rèn)識(shí)，由此了解綠色開花植物的生命周期。也要總結(jié)栽培管理植物的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，總結(jié)進(jìn)行長(zhǎng)期觀察記錄和經(jīng)驗(yàn)的教訓(xùn)，使學(xué)生在真正從經(jīng)歷中體驗(yàn)體驗(yàn)中感悟，感悟中發(fā)展。
5.作業(yè)目標(biāo)
綠色開花植物通常會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)，幼苗生長(zhǎng)發(fā)育開花結(jié)果衰老死
亡的過程。
綠色開花植物一般由根莖，葉，花，果實(shí)和種子組成。
植物根莖葉為其生存提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，花果實(shí)種子，幫助其繁衍后代。
植物維持生命需要水，陽光，空氣和適宜的溫度。
能夠利用表格整理觀察記錄的信息。
能夠以事實(shí)為依據(jù)陳述自己的觀點(diǎn)，接納別人的觀點(diǎn)。
能繼續(xù)保持研究植物生長(zhǎng)變化的興趣。
六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)
（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容
通過對(duì)鳳仙花的學(xué)習(xí)，你們有哪些心得體會(huì)？你會(huì)用本單元學(xué)習(xí)到的方法觀察其它植物嗎？請(qǐng)選擇一種你喜歡的綠色開花植物進(jìn)行研究，用手抄報(bào)的方式與同學(xué)們分享它的一生吧！（采用 8K 紙）
（二）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬性表
對(duì)應(yīng)單元 對(duì)應(yīng)學(xué) 難度 來源 時(shí)間
序號(hào) 類型 作業(yè)目標(biāo)
了解 理解 應(yīng)用
1 手抄報(bào) 5.6.7. √ √ 中等 原創(chuàng) 一周

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