資源簡介

(共24張PPT)
第一單元 與班級共成長
我們的班規我們訂
第二課時
核心素養目標
道德意識：能及時發現班規的不足之處，并提出改進建議。
健全人格：樹立規則意識，凝聚班級團隊精神。
責任意識：對班規存在的問題能提出合理建議并進行修訂。
目錄
班規重執行
班規可改進
視頻：最“傷胃”班規
班規重執行
小
組
討
老師的做法對嗎？如果發現班規存在問題, 我們應該怎么辦？
論
班規重執行
小貼士
每條班規都應由大家表決通過。
要有糾正違反班規行為的辦法。
班規重執行
班規重執行
今天是新老師上課，金東和李薔在下面交頭接耳。
趙方看到別的同學隨地扔廢紙，他也扔了一個紙團。
班級小場景
基本上，我們每位同學都能比較好地遵守班規，但有時候也有一些不和諧的場景出現。
班級小調查
班規制訂以來，你有發現班級里出現了類似的情況嗎？
班規重執行
班規重執行
01
02
03
04
班級小問題
還是有值日生偷懶沒有做好自己的工作，把值日工作都留給其他同學做。
有的同學經常遲到，
還一副無所謂的態度。
還是有同學在課桌上
亂涂亂畫，他說習慣了。
······
班規重執行
對于班級中這些違反班規的行為，你是如何看待的，你是怎樣的感覺？
班級小采訪
我們是班規的制定者，也應該是班規的守護者，大家一起制訂的班規，是對班集體所有成員的要求，每個人都應該自覺遵守。
班級是我們每一個人的班級，違反班規不僅是對自己的不負責，也是對班級的不負責，損害了班級成員的利益。
班規重執行
我的建議
面對班級中出現的不遵守班規的現象，你認為應當采取哪些措施，以督促同學們自覺遵守班規呢？把你的建議寫下來。
班規重執行
我們一起來夸夸班里的“遵守班規之星”，把他們的名字寫進下面的光榮榜里。
班規重執行
遵守班規之星
為了更好地執行班規，四（1）班全體同學與班主任老師共同商定了一個“違反班規處理辦法”。其中規定，如果誰違反班規，就要寫檢查以示懲罰。
一天，吳林在教室里亂跑，撞倒了一位同學。班長按照“違反班規處理辦法”要吳林寫一份檢查，并向同學道歉。吳林覺得寫檢查很沒面子，就向班長提出自己為班級打掃一周衛生來代替寫檢查。
閱讀角
班規重執行
小組討論
班規重執行
如果你是班長，你會怎樣執行這條班規？你認為這件事應該怎么處理？
班規重執行
我覺得可以換一種方式進行懲罰。
我覺得要嚴格按照班規的規定執行。
班級辯論會
我的建議
班規重執行
如果確實認為班規存在不合理的地方，我們可以進行修改。但是在班規修改之前，我們應該按照班規的規定執行，畢竟，班規是全班同學共同制訂的，每個人都應該遵守，如果存在問題，要在制訂之前提出來。因此，該同學這次觸犯班規，仍需要按班規進行懲罰。
小提示
修訂班規前，即使有不合理的內容，也需要遵守。
班規重執行
一個小孩的故事
班規重執行
在美國紐約哈德遜河畔，離美國18屆總統格蘭特陵墓不到100米處，有一座孩子的墳墓。在墓旁的一塊木牌上，記載著這樣一個故事：
1797年7月15日，一個年僅5歲的孩子不幸墜崖身亡，孩子的父母悲痛欲絕，便在落崖處給孩子修建了一座墳墓。
后因家道衰落，這位父親不得不轉讓這片土地，他對新主人提出了一個特殊要求：把孩子墳墓作為土地的一部分永遠保留。
新主人同意了這個條件，并把它寫進了契約。100年過去后，這片土地輾轉賣了許多家，但孩子的墳墓仍然留在那里。
1897年，這塊土地被選為總統格蘭特將軍的陵園，而孩子的墳墓依然被完整的保留了下來，成了格蘭特陵墓的鄰居。
又一個100年過去了，1997年7月，格蘭特將軍陵墓建成100周年時，當時的紐約市長來到這里，在緬懷格蘭特將軍的同時，重新修整了孩子的墳墓，并親自撰寫了孩子墓地的故事，讓它世世代代流傳下去。
那份延續了200年的契約揭示了一個簡單的道理：承諾了，就一定要做到。
所謂“契約精神”是指一種自由、平等、守信的精神。它要求契約締結的雙方平等地享有權利、平等地履行義務，無人有超出契約的特權，違背契約者要受到制裁。
相關鏈接：認識契約精神
提示：班規就是我們締結的契約，每個人都要嚴格遵守。
班規重執行
修訂班規前，即使有不合理的內容，也需要遵守。
你認同他的說法嗎？為什么？
同意，因為做任何事情都要講程序。班規在修訂之前，仍然有效。
班規重執行
自己班，自己管。
好班規，大家訂。
對班規，要遵守。
有問題，可修訂。
班規成就好班級，
維護班規我能行。
班規重執行
課堂總結

展開更多......

收起↑