資源簡介

9.2把握適度原則 教學設計
課題 把握適度原則 單元 第三單元 學科 政治 年級 高二
課標要求 聯系事物發展過程中的漸進性和飛躍性，懂得事物的發展過程是量變與質變的統一；理解質量互變規律；把握適度原則。
學習 目標 必備知識：度與適度的含義，適度的原則。 關鍵能力：理解適度的含義，能夠運用適度原則解決實際問題。
核心 素養 科學精神：正確認識適度的含義，準確把握質量互變，掌握適度原則，提高思維能力，培養科學精神。 公共參與：遵循適度原則，在思考和處理問題時抓住事情的關鍵節點，合理解決實際問題。
重點 1、理解事物質與量的統一在“度”中； 2、掌握適度原則。
難點 1、理解事物質與量的統一在“度”中； 2、區分量變和質變的根本標志； 3、掌握適度原則。
議題 主議題：如何把握好適度原則？ 子議題：1、請從適度的含義角度，談談我國為什么要實施穩健的貨幣政策，不搞大水漫灌？ 2、我國在穩妥推動數字人民幣研發和試點方面，是如何堅持適度原則的？
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示視頻：中宣部“中國這十年”結構性貨幣政策工具有基礎貨幣投放功能！ 觀看視頻 思考議題 結合視頻和文本素材，初步理解本課教學內容。
講授新課 結合我國實施穩健的貨幣政策，從與擴張性貨幣政策、緊縮性貨幣政策的對比中，推進度與適度的教學。 探究1：請從適度的含義角度，談談我國為什么要實施穩健的貨幣政策，不搞大水漫灌？ 探究成果： 一、適度的含義 1、度 2、適度 通過學習，正確認識度、適度的含義，準確把握質量互變，理解事物質與量的統一在“度”中。提高思維能力，培養科學精神。
結合我國穩妥推動數字人民幣的研發和試點，比較過猶不及、畏縮不前，掌握如何堅持適度原則。 探究2：我國在穩妥推動數字人民幣研發和試點方面，是如何堅持適度原則的？ 探究成果： 二、掌握適度原則 1、適度原則的含義及必要性 2、遵循適度原則 通過學習，掌握適度原則，在思考和處理問題時抓住事情的關鍵節點，合理解決實際問題。
課堂小結 本課圍繞適度原則。通過教學，理解度、適度、適度原則的含義，把握“中”，并且能夠通過遵循適度原則來解決實際問題，提升科學思維。
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