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(共30張PPT)
《預防近視》說課稿
【新】青島版(六三制）小學科學六年級下冊
大家好，今天我說課的內容是新青島版（六三制）小學科學六年級下冊第一單元第二課時《預防近視》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法學法、說教學過程、板書設計及教學反思和課后練習這九個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正！
一、說教材
大家好，今天我說課的內容是新青島版（六三制）小學科學六年級下冊第一單元第一課《春季星空 》。本節課主要內容是 旨在讓學生清晰近視是一種看不清遠處物體 的疾病，為后續思維導航和資 料卡引領，模擬實驗開展，了解近視的形成原理作鋪墊。主要分三部分：1.測測自己的視力。
教科書呈現 了一名學生檢測視力的場景圖、視力檢測的方法指導和 資料卡，意在幫助 學生了解視力檢測 過程中需要注意的 問題、視力測試的 方法和視力判斷的 標準。
2.哪些行為容易導致近視？
教科書呈現了 學生3幅生活、學習中容易導致近視 的情境圖，目的是 引導學生列舉生活 中常見的不良用眼 行為，通過交流， 了解到不良用眼行 為或生活習慣容易導致近視。
3.近視的害處和預防。
二、說學情
六年級的學生已經有了一定的生活經驗，具備了一定的科學思維， 同時他們已經具備了初步的動手、實踐、探究的能力。本節課教師為學生提供極大的自主探究、自主操作、自主思考的空間和時間。這樣既培養了學生的觀察能力和歸納概括能力，又體現了學生 動手實踐、合作交流的學習方式，同時也培養了學生的探究能力和創 新精神，讓學生經歷了從猜想、探究、驗證的過程，使學生獲得完整的認知。
三、說教學目標
1.知道近視是一種疾病;了解近視形成的原因、危害及導致近視的行為；知道預防近視的方法。
2.能基于所學的知識，通過觀察、模擬實驗等方式獲取近視形成的原因；能夠自我監測視力。
3.對近視成因及怎樣預防近視表現出進行科學探究的興趣；當多人觀察、實驗結果出理不一致時，能再次進行觀察、實驗，以事實為依據作出判斷。
4.用所學的預防近視的方法指導生活，保護視力。
四、說教學重難點
知道近視是一種疾病；了解近視形成的原因、危害及導致近視的行為。
【教學重點】
能基于所學的知識，通過觀察、模擬實驗等方式獲取近視形成的原因能夠自我監測視力。
【教學難點】：
五、說教法學法
教師要在重視學生學習結果的同時，更要關注學生學習的過程。為了更好地體現新課標的教學理念，讓每個學生都能在學習中享受到成功的喜悅，激發學習的熱情。充分的發揮了自主探究的能力。做到了“玩中學”“做中學”；提高了學生的動手能力和科學素養。進而突破教學重點、難點。
六、說教學過程
【教學準備】：小黑板、眼睛模型
（一）、導入新課
師：今天，老師給大家帶來一個視頻，我們一起來看一看。
（教師播放近視后戴眼鏡導致生活不便的視頻。）
師：視頻看完了，對此你們想說些什么呢？
生：近視后我們看東西不清楚。
生：近視后要戴眼鏡，很不方便。
生：近視會給我們帶來很多困擾。
師：是啊，近視會給我們的生活帶來很多不便。近視是由什么原因導致的呢？我們 沒有辦法去預防近視呢？今天這節課，我們就一起研究如何預防近視，了解近視的成因。
預防方法。（出示課題。)
（二）、探究新知
【測測自己的視力】。
師，我們學校每年都會組織體檢，其中的重要一項就是位測視力。同學們還記得體檢時測得的視力結果嗎？
生：上次體檢，我兩只眼睛的視力都是 5.0。
生：上次體檢，我的視力是左眼 5.1，右眼4.9。
師：距離上一次視力檢測已經過去一段時間了。我們的視力在這期間有沒有發生變化呢，一起來檢測一下吧。
師：同學們還記得體檢時是怎樣檢測視力的嗎？ （學生匯報。)
師，同學們說得很好，看來大家都是善于學習的孩子。今天，教科書中給我們提供了檢測視力的方法指導，我們一起看一看。 （教師出示方法指導。)
師：了解了檢測視力的方法，請同學們檢測一下自己的視力吧。 （學生檢測視力。)
師：視力測完了，誰來和大家說一說你們的檢測結果？ （學生交流。)
師：與上次體檢時相比，你們現在的視力數值是否發生了變化？ （進行學生視力統計。)
師：通過剛才的統計，老師發現與上次體檢結果相比，同學們視力沒有發生變化的同學有30人，視力下降的同學有6人，視力上升的同學有9人。
【哪些行為容易導致近視】？
師：老師想問一下視力下降的同學，你們覺得是什么原因導致了自己的視力下降了？
（學生匯報。)
師：除了剛才幾位同學說到的，你們知道還有哪些行為容易導致近視呢？
生：我知道長時間看電腦也容易近視。
生：我知道看書時離書本太近容易導致近視。
教師小結：剛才同學們說到的長時間看電子產品、不注意用眼衛生等行為都可能會導致近視。因此，在平時的學習生活中，同學們要盡量避免這些行為。
（三）、近視的危害和預防。
師：近視會給我們的生活帶來許多不便，你們能舉個例子嗎？
生：上課的時候，看不清老師在黑板上寫的字。
生：我知道近視了不能做飛行員。
師：是啊，近視的確會給我們帶來許多煩惱。為什么患上了近視，看遠處的東西就會 模糊呢？我們通過模擬實驗來了解一下。
師，要想了解近視眼看物體模糊的原因，首先要了解物體在健康的眼睛中是怎樣成像的。本次實驗要用到的材料有：光具座、蠟燭、火柴、透鏡和光屏。請同學們想一想：怎樣利用這些材料完成本次實驗？
（學生交流實驗方法，教師補充。)
師：實驗完成了，請同學結合上節課所學知識思考一下：在本次實驗中，哪幾個部分相當于人的眼睛？它們分別相當于眼睛的哪個部分？
生：我覺得透鏡相當于眼睛的晶狀體。
生：我覺得光屏相當于視網膜。
師：請同學們再來試一試：將蠟燭離“眼睛”遠一些，在光屏上還能形成清晰的像嗎？ （學生實驗并發現不能再形成清晰的像。)
師：這就相當于人的眼睛哪個部分調節能力減弱，導致我們看不清物體了？
生：相當于晶狀體的調節能力減弱。
師：我們將剛才的透鏡換成凸度較小的，再來實驗一下，看看有什么發現。 （學生實驗并發現又可以看到蠟燭清晰的像。)
教師出示資料卡并小結：不良的行為習慣會導致眼睛晶狀體的病變，使我們患上近視 疾病。近視有很多危害，因此，我們要想辦法預防近視。同學們知道應該怎樣預防近視嗎？
（學生匯報。)
師：我們要改正有可能導致近視的不良習慣：不長時間的近距離用眼，寫作業看書時 端正坐姿。同時，還應該加強體育鍛煉，經常到戶外活動，每天堅持做眼保健操。飲食上要注意減少甜食，注意營養均衡。
師：預防近視關乎我們每個人的健康，請同學們保護好目己的眼睛，預防近視，從己做起。
（四）、總結拓展
師：本節課就快要結束了，同學們有什么收獲嗎？ 生：我知道了近視有許多危害，我們要保護眼晴。 生：我知道了要養成良好的用眼習慣。
師，同學們的收獲可真不少！最后，老師再給大家們直開，請同學們解一下：如果眼睛已經近視，醫生是用什么辦法矯正的？
（五）、課堂小結
這節課你都學到了什么？還有哪些問題？
七、說板書設計
根據六年級的年齡特點，本課板書內容簡單明了，重難點突出。
了解近視形成的原因、
近視的危害
《預防近視》板書
怎么保護視力
總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，
在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續努力，讓
我的課堂教學更高效，更精彩。
八、教學反思
本節課，我把教學內容在知識點不變的基礎上，以發揮學生主動性，通過自主學習、合作探究，又激發了學生參與熱情。根據六年級學生的心理特點及其認知規律，采用了直觀教學和活動探究的教學方法，“師生雙本，多元發展”，教師“導”，學生“學”，放手讓學生資助探索學習，讓學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的知識，從而達到了預期的教學效果。
總之，在以后的教學中，我們要不斷地去探索、去實踐，爭取逐步提高自己的教學水平。
九、課后作業
（一）、選擇
1．健康的眼睛 調節力強，遠近物體都能看得清。
A．曈孔 B．晶狀體 C．視網膜
2．下面行為中，容易導致近視的是 。
A．端正書寫姿勢 B．在昏暗的環境中看書 C．經常做眼保健操
．近視大多是由于用眼不科學而引起眼球結構發生了變化，這個變化的結構是 。
A. 晶狀體 B．角膜 C．視網膜
4．下面做法有利于保護我們眼睛的是 。
A．小明學習很用功，在乘公交車時也看書 B．在床上躺著看書
C．堅持做眼保健操
5．經常玩手機，對我們的 傷害最大。
A．眼睛 B．耳朵 C．鼻子
6．在光線很弱或陽光直射的情況下看書 。
A．對眼睛的影響不大
B．容易導致近視
C．可以保護眼睛
7．下面做法中可以預防近視的是 。
A．端正書寫姿勢
B．眼睛直視電焊火花
C．眼睛進沙子時，用手使勁揉擦
我的說課完畢，謝謝各位老師！

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