資源簡介

(共29張PPT)
《聽覺》說課稿
【新】青島版(六三制）小學(xué)科學(xué)六年級下冊
大家好，今天我說課的內(nèi)容是新青島版（六三制）小學(xué)科學(xué)六年級下冊第一單元第三課時《聽覺》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、板書設(shè)計及教學(xué)反思和課后練習(xí)這九個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正！
一、說教材
大家好，今天我說課的內(nèi)容是新青島版（六三制）小學(xué)科學(xué)六年級下冊第一單元第一課《春季星空 》。本節(jié)課主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過交流，了解耳朵的常見疾病及預(yù)防方法。本節(jié)課由三部分內(nèi)容：
1.認識耳朵的結(jié)構(gòu)。
教科書呈現(xiàn)了耳 朵結(jié)構(gòu)剖面圖，并對 各部分名稱進行了詳 細標(biāo)注。教科書還用 正文的形式介紹了耳 朵的各部分。其目的是引導(dǎo)學(xué) 生認識耳朵的結(jié)構(gòu)為接下來的課堂探究 做好準(zhǔn)備。
2.聽覺是怎樣產(chǎn)生的？
教科書呈現(xiàn)了 兩名學(xué)生做聽覺產(chǎn)生模擬實驗的情景 圖和一段正文文字。 其目的是引導(dǎo)學(xué)生 根據(jù)圖示的方法做模擬鼓膜振動的 實驗，了解聽覺的 產(chǎn)生。
3.了解常見的耳病和預(yù)防方法。
二、說學(xué)情
六年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，具備了一定的科學(xué)思維，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和歸納概括能力，又體現(xiàn)了學(xué)生 動手實踐、合作交流的學(xué)習(xí)方式，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和創(chuàng) 新精神，讓學(xué)生經(jīng)歷了從猜想、探究、驗證的過程，使學(xué)生獲得完整的認知。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1. 知道耳朵的結(jié)構(gòu)；知道聽覺是怎樣產(chǎn)生的；了解耳朵的常見疾病和預(yù)防方法。
2．能基于所學(xué)的知識，通過觀察耳朵結(jié)構(gòu)模型，認識聽覺產(chǎn)生的過程：通過查閱 調(diào)查等方式獲取耳朵常見的疾病及預(yù)防方法的信息。
3.對耳蝸的結(jié)構(gòu)、功能，常見耳病及預(yù)防，萬法表現(xiàn)進行科學(xué)探室的
4．能用所學(xué)的聽覺知識指導(dǎo)生活，保護耳朵。
四、說教學(xué)重難點
知道耳朵的結(jié)構(gòu)；知道聽覺是怎樣產(chǎn)生的；了解耳朵的常見疾病和預(yù)防方法。
【教學(xué)重點】
能基于所學(xué)的知識，通過觀察耳朵結(jié)構(gòu)模型，認識聽覺產(chǎn)生的過程。
【教學(xué)難點】：
五、說教法學(xué)法
學(xué)生在教師的引領(lǐng)下自主探究問題，并且從生活中引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成不掏耳的習(xí)慣，學(xué)會保護自己的耳。充分的發(fā)揮了自主探究的能力。做到了“玩中學(xué)”“做中學(xué)”。提高了學(xué)生的動手能力和科學(xué)素養(yǎng)。進而突破教學(xué)重點、難點。
六、說教學(xué)過程
【教學(xué)準(zhǔn)備】： 小黑板 耳朵模型 教學(xué)課
（一）、導(dǎo)入新課
師（播放各種各樣的聲音）：你們聽到了什么聲音？ （學(xué)生匯報。)
師：聲音傳進耳朵后，我們是怎樣聽到聲音的？這節(jié)課，我們來一塊兒研究聽覺。（師 板書課題：聽覺。)
（二）、探究新知
【認識耳朵的結(jié)構(gòu)】。
師（出示耳朵的結(jié)構(gòu)剖面圖）：這就是我們耳朵的結(jié)構(gòu)，請大家一起看一下。
（學(xué)生觀察耳朵結(jié)構(gòu)剖面圖。)
師：通過觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？
生：耳朵包括外耳、中耳、內(nèi)耳三大部分。
生：外耳有耳郭和外耳道組成。
生：中耳由鼓膜、聽小骨組成。
生：內(nèi)耳由耳蝸等組成。
們，國才下真劉羊同
師：同學(xué)們觀察得真仔細。老師強調(diào)一下，鼓膜是半透明的薄膜，非常重要。
【聽覺是怎樣產(chǎn)生的】？
師：剛才、我們了解了耳朵的結(jié)構(gòu)。那么，聽覺又是怎么產(chǎn)生的呢？接下來，請大家觀看微視頻：我們是怎樣聽到聲音的。
（學(xué)生觀看視頻。)
師：看完視頻，你們有哪些發(fā)現(xiàn)？，就科 中愛衣主形 （學(xué)生匯報。)
師：真棒！同學(xué)們說得有道理。從同學(xué)們的回答中，老師知道了鼓膜的作用是產(chǎn)生振 動。接下來，我們做一個鼓膜振動的模擬實驗。
（教師出示實驗材料及方法指導(dǎo)，學(xué)生做實驗。) 師：誰愿意說一下你們的發(fā)現(xiàn)？
（學(xué)生匯報。)
師：棉球被彈起，說明什么？ 生：橡皮膜在振動。
師：也就是說，當(dāng)聲波傳到鼓膜時，會引起鼓膜振動，是不是？ 生：是。
師：剛才同學(xué)們分析得很有道理，看來鼓膜在聽覺產(chǎn)生的過程中起了非常關(guān)鍵的作用，我們要保護好鼓膜。
師：結(jié)合分析和實驗，我們一塊總結(jié)一下聽覺產(chǎn)生的過程：外界物體振動產(chǎn)生的聲波 通過外耳道，引起鼓膜振動，鼓膜的振動又通過聽小骨傳給耳蝸，連接耳蝸的聽神經(jīng)把信號傳給腦，我就聽到聲音了。
（三）、了解常見的耳病和預(yù)防方法。
師：你們知道耳朵的常見疾病有哪些？ 生：中耳炎。
師：中耳炎是中耳的炎癥病變，多發(fā)于兒童。如何預(yù)防耳朵患中耳炎呢？ （學(xué)生匯報。)
老師：請同學(xué)生先讀教科書中的資料卡，再聊一聊自己對掏耳的認識。他們（學(xué)生匯報）
師：因此，我們要養(yǎng)成不掏耳、不挖耳的好習(xí)慣。代公 府海按録
（四）、總結(jié)拓展
師：通過這節(jié)課，你們學(xué)到了什么？
（學(xué)生匯報。)
師：同學(xué)們的收獲真不少。課下，請同學(xué)們繼續(xù)搜集資料，看一下耳朵還有什么其他功能。
（五）、課堂小結(jié)
這節(jié)課你都學(xué)到了什么？還有哪些問題？
七、說板書設(shè)計
根據(jù)六年級的年齡特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出。
認識耳朵的結(jié)構(gòu)。聽覺是怎樣產(chǎn)生的？
《聽覺》板書 聽覺是怎樣產(chǎn)生的？
了解常見的耳病和預(yù)防方法
總之，在整個教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會，
在動手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓
我的課堂教學(xué)更高效，更精彩。
八、教學(xué)反思
本節(jié)課，我把教學(xué)內(nèi)容在知識點不變的基礎(chǔ)上，以發(fā)揮學(xué)生主動性，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，又激發(fā)了學(xué)生參與熱情。課前前后后的反思－提高－再反思－再提高的過程，我收益非淺，也深刻認識到了在教學(xué)中及時反思的重要性和必要性，它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。
總之，在以后的教學(xué)中，我們要不斷地去探索、去實踐，爭取逐步提高自己的教學(xué)水平。
九、練習(xí)。
（一）、選擇
1．耳郭的主要作用是 。
A．增加美觀程度
B．為人遮風(fēng)擋雨
C．收集外界聲波
2. 想知道不同杯子敲擊時發(fā)出的聲音，我們常用的觀察方法是 。
A看 B．聽 C．摸
3．下列關(guān)于耳朵各結(jié)構(gòu)功能的描述，不正確的是 。
A．耳蝸的主要作用是收集聲波
B．聽神經(jīng)把信號傳給大腦
C．聽小骨將鼓膜的振動傳給耳蝸
4．下列做法中，有利于保護我們聽力的是 。
A．戴耳機聽音樂時，音量調(diào)到最大
B．頻繁用發(fā)夾掏耳朵
C．遠離噪聲
5．當(dāng)我們受到強噪聲的刺激時，我們的反應(yīng)一般是 。
A．用手捂住耳朵
B．用手捂住口鼻
C．迅速閉上眼睛
我的說課完畢，謝謝各位老師！

展開更多......

收起↑