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《觸覺》說課稿
【新】青島版(六三制）小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)
大家好，今天我說課的內(nèi)容是新青島版（六三制）小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一單元第五課時(shí)《觸覺》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思和課后練習(xí)這九個(gè)方面展開。接下來開始我的說課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正！
一、說教材
大家好，今天我說課的內(nèi)容是新青島版（六三制）小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一單元第五課《觸覺 》。本節(jié)課主要內(nèi)容是 旨在通過讓學(xué)生知道怎么了解觸覺的形成原理。本節(jié)課由五部分組成：
1．觸覺是怎樣產(chǎn)生的。
2.皮膚對(duì)刺激會(huì)有什么反應(yīng)？
3.測(cè)測(cè)不同部位的皮膚對(duì)刺激的敏感度。
4.常見的皮膚病有哪些。
5.怎樣保護(hù)我們的皮膚
二、說學(xué)情
六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的科學(xué)思維， 同時(shí)他們已經(jīng)具備了初步的動(dòng)手、實(shí)踐、探究的能力。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和歸納概括能力，又體現(xiàn)了學(xué)生 動(dòng)手實(shí)踐、合作交流的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和創(chuàng) 新精神，讓學(xué)生經(jīng)歷了從猜想、探究、驗(yàn)證的過程，使學(xué)生獲得完整的認(rèn)知。
三、說教學(xué)目標(biāo)
【科學(xué)觀念】：知道觸覺是怎樣產(chǎn)生的；知道皮膚對(duì)某些環(huán)境刺激的反應(yīng)和靈敏度；知道常見的皮膚病及保護(hù)皮膚的方法。
【科學(xué)思維】：通過交流和實(shí)驗(yàn)，了解皮膚對(duì)某些環(huán)境刺激的反應(yīng)和靈敏度；通過交流和案例分析，了解常見的皮膚病及保護(hù)皮膚的方法，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。
【探究實(shí)踐】：表現(xiàn)出對(duì)皮膚的結(jié)構(gòu)、功能及對(duì)刺激的反應(yīng)方式進(jìn)行科學(xué)探究的興趣；在進(jìn)行多人合作交流時(shí)，愿意傾聽、采納他人的意見，形成集體觀點(diǎn)。
【態(tài)度責(zé)任】：了解所學(xué)觸覺知識(shí)在生活中的應(yīng)用；樹立保護(hù)觸覺器官、珍愛生命的意識(shí)。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
通過交流和實(shí)驗(yàn)，了解皮膚對(duì)某些環(huán)境刺激的反應(yīng)和靈敏度；通過交流和案例分析， 了解常見的皮膚病及保護(hù)皮膚的方法，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
表現(xiàn)出對(duì)皮膚的結(jié)構(gòu)、功能及對(duì)刺激的反應(yīng)方式進(jìn)行科學(xué)探究的興趣：在進(jìn)行多人 合作交流時(shí)，愿意傾聽、采納他人的意見，形成集體觀點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
五、說教法學(xué)法
通過學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生積極參與問題，解決問題，加強(qiáng)個(gè)體自我的心態(tài)調(diào)適，真正達(dá)到知識(shí)與情感的和諧統(tǒng)一。充分的發(fā)揮了自主探究的能力。做到了“玩中學(xué)”“做中學(xué)”。提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)素養(yǎng)。進(jìn)而突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
六、說教學(xué)過程
【教學(xué)準(zhǔn)備】：相關(guān)的教學(xué)模型 小黑板 教學(xué)課件
（一）、導(dǎo)入新課
1．教師讓學(xué)生觸摸物體，對(duì)比冷、熱、柔軟、堅(jiān)硬的感覺。
2．教師提問：我們是怎樣通過皮膚感知到的？
3．學(xué)生匯報(bào)搜集的資料。
4．師生總結(jié)：人的觸覺在起重要作用。 出示課題。
（二）、探究新知
【觸覺是怎樣產(chǎn)生的】？
1．教師課件展示觸覺產(chǎn)生的示意圖。
2．教師提出問題：根據(jù)圖片，描述觸覺的產(chǎn)生經(jīng)歷了怎樣的過程？
3．學(xué)生交流、匯報(bào)。
4．教師總結(jié)：受到冷熱、壓迫等外界刺激后，皮膚內(nèi)的感覺神經(jīng)把刺激信號(hào)傳給腦，觸覺就產(chǎn)生了。
【皮膚對(duì)刺激會(huì)有什么反應(yīng)】？
1．教師課件展示：汗流浹背、胳膊曬紅、蚊子叮咬皮膚的圖片。
2．教師提出問題：皮膚受到了怎樣的刺激？為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)？
3．學(xué)生交流、匯報(bào)。
4．師生總結(jié)：皮膚對(duì)不同的刺激會(huì)產(chǎn)生不同的反應(yīng)。
【測(cè)測(cè)不同部位的皮膚對(duì)刺激的敏感度】。
1．教師進(jìn)行方法指導(dǎo)，明確探究步驟。
2．學(xué)生分組探究，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3．學(xué)生匯報(bào)。
4．師生總結(jié)：不同部位的皮膚對(duì)刺激的敏感度不同，手指尖的敏感度強(qiáng)。
【常見的皮膚病有哪些】？
4．教師提出問題：交流搜集的資料，說一說常見的皮膚病有哪些？
2．學(xué)生交流、匯報(bào)。
3師生總結(jié)：痱子、濕疹和水痘是常見的皮膚病，有些食物會(huì)引起皮膚過敏。
【怎樣保護(hù)我們的皮膚】？
1．教師出示洗臉、打傘、戴手套的圖片。
2.教師提問：他們?cè)诟墒裁?？為什么要這樣做？
3．學(xué)生交流、討論、匯報(bào)。
4．師生補(bǔ)充、總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)保護(hù)皮膚的方法，養(yǎng)成愛護(hù)皮膚的好習(xí)慣。 三、拓展活動(dòng)
【查閱資料，了解皮膚受到損傷后的處理辦法】。
1．提出活動(dòng)指向：了解皮膚受到損傷后的處理辦法。
2．學(xué)生分組交流、討論。
3．師生交流、總結(jié)。
（三）、課堂小結(jié)
這節(jié)課你都學(xué)到了什么？還有哪些問題？
七、說板書設(shè)計(jì)
根據(jù)六年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。
了解觸覺是怎樣產(chǎn)生的
《觸覺》板書 解所學(xué)觸覺知識(shí)在生活中的應(yīng)用；
樹立保護(hù)觸覺器官、珍愛生命的意識(shí)。
總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，
在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓
我的課堂教學(xué)更高效，更精彩。
八、教學(xué)反思
本節(jié)課，我把教學(xué)內(nèi)容在知識(shí)點(diǎn)不變的基礎(chǔ)上，以發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，充分挖掘課程資源，采用學(xué)生樂于接受的教學(xué)方式，努力使教學(xué)走進(jìn)生活，貼近學(xué)生，營(yíng)造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生通過教學(xué)學(xué)生知道了觸覺的形成原理。 本課的教學(xué)中，我還不是很能放開，學(xué)生的自主探究有待加強(qiáng)，如何把課堂的生成資源更好的轉(zhuǎn)化為教育資源，這是今后教學(xué)須改進(jìn)的。教學(xué)從生活中來，到生活中去，最終培養(yǎng)的是學(xué)生的生活智慧。在每一次教學(xué)中，要注重學(xué)生生活智慧的培養(yǎng).
總之，在以后的教學(xué)中，我們要不斷地去探索、去實(shí)踐，爭(zhēng)取逐步提高自己的教學(xué)水平。
九、課后練習(xí)。
（一）、判斷。
1．就人體而言，身體不同部位的皮膚對(duì)刺激的敏感度相同。（ ）
2．人體皮膚上有很多感受器。 （ ）
3．皮膚是我們的觸覺器官。通過皮膚，我們能獲得許多感覺。 （ ）
4. 我們可以通過觸覺器官感覺到甜。 （ ）
5．只有手有觸覺。 （ ）
6．皮膚是一個(gè)良好的“保護(hù)胃”因此我們可以長(zhǎng)時(shí)間在陽(yáng)光下暴曬。 （ ）
7．勤換貼身衣物可以預(yù)防一些皮膚病。 （ ）
8．在冬天我們用手接觸冷水時(shí)，皮膚上沒有任何感覺。 （ ）
我的說課完畢，謝謝各位老師！

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