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(共27張PPT)
《視覺》說課稿
【新】青島版(六三制）小學科學六年級下冊
大家好，今天我說課的內容是新青島版（六三制）小學科學六年級下冊第一單元第一課時《視覺》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法學法、說教學過程、板書設計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正！
一、說教材
大家好，今天我說課的內容是新青島版（六三制）小學科學六年級下冊第一單元第一課《視覺 》。本節課主要內容是 引導學生研究并理解人眼看到物體的過程中光的傳播。對于人眼為什么能夠看到物體學生存在許多錯誤的前認知。因此由一組生活中的情境來引人，可激發學生進行“連環思考”, 逐步修正自己的前認知從而對人眼看見物體的光學過程提出有依據的猜想:只有物體發出或反射的光進入我們的眼睛，我們才能看到它。在“事實證據”和“處理信息”兩個環節,教師需引導學生驗證演示和解釋自己剛剛建立的新觀點并用圖示將自己的觀點表達出來。
二、說學情
六年級學生已經確立了較穩定的性格，但是對自己本身個性的認識不是很清楚，也處于少年心理向青年心理過渡期，既帶有少年的天真，有時常表現出青年人的成熟。 隨著知識的積累和對事物體驗的深化，同時記憶準確率也比較高。記憶力增強，使大腦中存儲的信息迅速增加，孩子可以進行比較復雜地推理和運算。記憶力增強也是辨證思維的一大前提。
三、說教學目標
1．知道視覺是怎樣產生的；知道眼睛對某些環境刺激的反應方式；了解常見的眼病及 其預防方法。
2．能基干所學的知識，觀察眼球結構模型，認識視覺產生的過程；通過査 資料調 查等方式獲取眼睛對刺激的反應、常見的眼病及預防方法的信息。
3．對眼睛的結構、功能及對刺激的反應方式表現出進行科學探究的興頡
4．用所學的視覺知識指導生活，保護眼睛。
四、說教學重難點
知道視覺是怎樣產生的；知道眼睛對某些環境刺激的反應方式；了解常見的眼病及 其預防方法。
【教學重點】
能基干所學的知識，觀察眼球結構模型，認識視覺產生的過程；通過査 資料調 查等方式獲取眼睛對刺激的反應、常見的眼病及預防方法的信息。
【教學難點】：
五、說教法學法
教師要重視學生學習結果的同時，更要關注學生學習的過程。為了更好地體現新課標的教學理念，讓每個學生都能在學習中享受到成功的喜悅，激發學習的熱情。讓學生在教師的引領下自主探究問題，并且從生活中熟悉的事物出發，充分的發揮了自主探究的能力，做到了“玩中學”“做中學”，提高了學生的動手能力和科學素養。進而突破教學重點、難點。
六、說教學過程
【器材準備】：
課件、記錄表等
（一）、導入新課
1. 猜物游戲：出示一個用布遮蓋的小紙箱，里面放一個蘋果形狀的廚房用計時器。邀請三位同學分別通過手摸、耳聽和眼看來判斷箱子里的東西。問題：
（1）三個同學分別通過哪種感覺認識這個物體？
（2）當我們看到一桌熱騰騰的飯菜時，我們還會用到哪些感覺？
2.引言：人體有很多的感覺器官可以感受外界的刺激，那么，通過剛才的游戲可知，能夠最快、最準確感知事物的感覺是視覺。眼睛是人的視覺器官。據統計，人體從外界獲取的信息有80%以上來自眼睛。因此，眼睛對于人體來說非常重要。我們每位同學都有一雙美麗的眼睛，但是，你知道這雙美麗的眼睛內部是什么樣的？你又是怎樣通過眼睛觀察到外界事物的呢？讓我們帶著這些問題開始今天的學習。
（二）、探究新知
1.眼球的結構和功能
（1）觀察同學的眼睛，找出眼睛的特點
　眼瞼、睫毛、淚器、眼肌等結構都是眼睛的一些附屬結構，眼睛的最主要部分是眼球。那么眼球由哪幾部分結構構成，每一部分又具有什么樣的功能呢？
（2）探究眼球的結構和功能
①觀察眼球的結構模型
　教給學生觀察事物的方法：由外向內，由前向后，由上向下。觀察時注意結合書中的插圖，并參考課本P80方法步驟逐步完成。
　②指導學生閱讀課本P82前五自然段，了解眼球各組成部分的功能。
③播放眼球的結構和功能視頻
④反饋點撥 對照眼球課件，檢測學生自主探究效果，并引導學生歸納整理知識點。
（3）出示眼球、照相機結構示意圖，引導學生比較、思考：
眼球和裝有膠卷的照相機在結構上有哪些相似的地方？你知道照相機的成像原理是什么嗎？
2.視覺的形成
相機成像的原理和眼球成像的原理是一樣的。那么眼球到底是怎樣形成物像的？視覺又是如何形成的呢？
（1）指導學生對照眼球的結構模型，思考光線進入眼球的路徑。
提問：我們的視覺最終是在哪里形成的？在視網膜上嗎？《還珠格格》中的紫薇是怎樣失明的？說明了什么？
（2）引導學生觀察動畫課件，總結視覺的形成過程：外界物體反射來的光線→角膜→房水→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網膜成像→視神經→視覺中樞，形成視覺。
（3）請學生啞劇表演：進出電影院
出示貓的瞳孔調節圖片：貓能通過調節瞳孔的大小使自己在明處和暗處都能看清物體
思考：人的瞳孔也能這樣嗎？瞳孔的調節由眼的哪一部分控制？
引導探究：拉住窗簾，利用手電筒，在明、暗兩種不同環境下觀察同桌瞳孔的變化。
思考：為什么會有這樣的變化？
討論：1.為什么無論較近還是較遠的物體，正常人都能看清？
2.當一個人從低頭看書到抬頭望向遠方時，他的晶狀體曲度如何變化？
3.看近處物體時，眼球處于疲勞狀態還是放松狀態？
3.近視和遠視
請患近視和遠視的同學談看物體的特點、感受。
那么近視眼和遠視眼到底是怎樣形成的？如何進行矯治呢？演示動畫課件，引導學生分析近視、遠視的成因及矯正方法。
4.預防近視
引導學生談怎樣預防近視？
強調預防為主，課間適當休息自己的眼睛，認真做好眼保健操，讓我們每一人都能擁有一雙美麗明亮的眼睛。
討論：凱倫曾經渴望上帝給她三天光明，我們該如何對待盲人？生活中你是否向盲人獻過愛心？
（三）、課堂小結
這節課你都學到了什么？還有哪些問題？
七、說板書設計
根據六年級的年齡特點，本課板書內容簡單明了，重難點突出。
《視覺》板書
眼睛的重要性
視覺器官--- 線→角膜→房水→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網膜成像→視神經→視覺中樞，形成視覺
預防眼睛
總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，
在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續努力，讓
我的課堂教學更高效，更精彩。
八、教學反思
本節課，我把教學內容在知識點不變的基礎上，以發揮學生主動性，通過自主學習、合作探究，又激發了學生參與熱情。課前前后后的反思－提高－再反思－再提高的過程，我收益非淺，也深刻認識到了在教學中及時反思的重要性和必要性，它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我監控的能力。
總之，在以后的教學中，我們要不斷地去探索、去實踐，爭取逐步提高自己的教學水平。
我的說課完畢，謝謝各位老師！

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