資源簡介

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二年級上冊道德與法治
第6課《班級生活有規則》第二課時 教學設計
課題 把“約定”做成文明棋 單元 第二單元 學科 道德與法治 年級 二年級
教材分析 本課是統編教材小學二年級上冊《道德與法治》第二單元“我們的班級”的第二課。 第三個欄目《把“約定”做成文明棋》旨在以班級文明棋的形式，強化對共同班級規則的認識，幫助學生樹立自覺遵守班級規則的意識。培養學生公共生活的規則意識，引導學生主動參與集體生活，學習協商解決集體事務，進行公共生活中的規則啟蒙教育。“一起來下文明棋”，這個游戲不是娛樂性的，而是教育性的，它模擬公共生活當中規則運行的過程，是引導學生充分參與，深化班級規則認同，完善班級規則的一種方式。
核心素養目標 政治認同：在完成文明棋的活動中，加深對班級規則的認識與理解；通過游戲的方式，養成自覺遵守班級規則的良好習慣。道德修養:在班級生活中能夠自覺遵守班級規則，明白遵守規則的重要性；通過下棋活動中學會在班級生活中遵守規則。法治觀念: 養成遵守班級規則的好習慣，做個講文明、有教養的人；在班級生活中能夠自覺遵守班級規則，明白遵守規則的重要性。健全人格：體會規則帶給我們的好處并養成遵守課堂規則的好習慣。 責任意識：感知個人行為與班級之間的密切關系。學習規范自己的行為，自覺遵守班級規則和學校的規章制度，初步樹立班級責任感與使命感。
重點 通過制作班規文明棋，懂得班級規則是大家制訂的，需要大家共同遵守，增強規則意識，初步認識規則的作用。
難點 明確班級規則的具體要求，約束自己的言行，養成自覺遵守班級規則的良好行為習慣。　
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 激趣導入新課1.素材：課間文明游戲——飛行棋2.想一想，說一說：（1）視頻中的兩個同學在做什么？（2）他們在玩游戲時的表現怎么樣？（3）.你們會玩什么棋類游戲？知道其中的的游戲規則？3.小結并板書課題：把“約定”做成文明棋獲 觀看視頻文本學習思考問題回答問題指名回答齊讀課題 通過視頻播放，讓學生看到視頻中的同學在課間游戲中講文明的精神和做法，是值得我們學習的。
講授新課 教學環節一：把“約定”做成文明棋獲1.文本學習：把我們的“約定”做成文明棋，經常下一下，可以時刻提醒自己遵守約定。2..圖片+文本學習：我們的“約定”（1）班級的衛生約定及時清理抽屜或書箱；用過的物品放回原處，擺放整齊；保持教室地面整潔；值日生每天認真做值日；做好個人衛生；保持校園環境的整潔……（2）我們的學習約定做好課前準備。上課認真聽講，不做小動作。積極回答問題且聲音洪亮。讀書寫字姿勢端正。（3）我們的禮貌約定見到師長主動問好。同學間團結友愛，互相幫助。借了東西及時歸還。集體活動，保持安靜。（4）我們的紀律約定每天不遲到，生病、有事及時請假。愛護公物，不破壞桌椅，不攀折花枝。不做危險動作，不玩危險游戲。上下樓梯靠右走，不在樓道、教室追跑打逗、大聲喧嘩。（5）活動約定出操集隊快靜齊，動作規范做好操。課間休息不吵鬧，安全責任記心間。（6）我們的借閱約定愛護圖書，不在圖書上亂涂亂畫，不撕頁、折頁、損壞圖書。 借閱圖書按規定時間歸還。3.素材：創意大課間《中小學生守則之歌》教學環節二：制作班級文明棋文本學習：識別規則把你認為符合班級規則的行為涂為綠色；不太符合的涂為黃色。2.圖片+文本學習：識別規則 答案3.制作棋盤4.文本學習：文明棋制作說明（1）選擇符合班級規則的行為填入綠色方塊。（2）不太符合的填入紅色方塊。（3）藍色橢圓和箭頭是文明棋的線路與前進方向。5.圖片+文本學習：游戲規則（1）每人選擇一個標志物代表自己，如橡皮，小卡片。 （2）用石頭、剪子、布的游戲方式決定擲骰子的順序。 （3）游戲者擲骰子，擲到幾就將自己的標志物沿著棋盤上的路線前進幾個格，標志物落下的那一格若標注著獎勵或者懲罰項目，那么就按照規則執行獎勵或懲罰。 （4）游戲方交替進行游戲，先到終點者獲得勝利。教學環節三：玩文明其文本學習：我們的文明棋做好了，一起來下吧，看看我們的新規則是否合理。2.文本學習：下完文明棋，我們會發現守規則，前進快！3.圖片+文本學習：玩棋感悟（1）幫助別人，進幾格呢？（2）在走廊里吵鬧，影響別人，應該退 1 格。（3）跟同學打架，退回起點。4.素材：我們來下文明棋5.圖片+文本學習：一起分享文明棋（1）學習文明棋（2）衛生文明棋（3）禮儀文明棋（4）集隊文明棋教學環節四：我們的發現圖片+文本學習：我們的發現（1）綠色方塊是班級生活中應該做到的，要“獎勵”。（2）紅色方塊是班級生活中不能做的，要“懲罰”。2.圖片+文本學習：有一次，我的棋子4次走到寫有“電池隨手丟，污染環境 ”那格，4次回到了起點。用舊的電池不能亂丟，我永遠記在了心里。3.文本學習：有個小朋友以前做作業愛拖拉，少不了挨批評，但是棋盤上寫著“做作業拖拉，退后2步”，這讓她意識到自己的做法是不對的，就改掉了這個毛病。現在除了做作業不拖拉，做其它事情也不拖拉了。4.提出問題：紅色和橘色都是表示懲罰，兩者有什么不同呢？5.圖片+文本學習：我發現了橘色方塊的懲罰是退格，紅色方塊的懲罰是停一次。6.文本學習：為什么選這些內容補充文明棋？（1）懂禮貌進1格（2）課間追逐打鬧停1次（3）上課不專心退2格（4）幫助同學進3格（5）亂扔垃圾退1格7.圖片+文本學習：我們的發現（1）我發現了“主動整理教室”是班級生活中應該做的，在綠色方塊里進1格。（2） “課間在走廊游戲”是不應該做的，放在了紅色方塊停1次。（3）“不認真做操”也是不應該做的，放在了橘色方塊里，退2格。8.文本學習：關于進格或者退格的格子數也是要慎重考慮的，如果行為影響到他人就是1格，如“在走廊吵鬧，影響他人”；行為對整個班級造成影響，則是2格，如“不認真做操”；做出危險的行為就需要停1次，如“課間在走廊游戲”；如果出現嚴重的安全隱患就是退回起點，如“同學打架”。9.素材：行為規范記心間10.文本學習：班級文明歌不遲到，不早退，上課前，準備好。記筆記，多動腦，上課發言積極好。要集隊，快靜齊，嬉笑打鬧最不好。走廊上，靜悄悄，輕聲慢步多美好。同學間，要友愛，寬容真誠團結好。愛老幼，禮師長，言話帶笑文明好。守班規，遵公德，生活環境更美好。 學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本觀看視頻學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本思考文本獨立涂色匯報學習指名匯報補充匯報學習文本了解文本學習文本了解文本填寫文本匯報填寫指名匯報制作棋盤學習文本了解文本學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本文本學習了解文本反思文本文本學習了解文本學習文本思考文本觀看圖片學習文本了解文本觀看視頻觀看圖片學習文本了解文本反思文本觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本學習文本思考回答觀看圖片學習文本了解文本了解棋盤交流感悟觀看圖片學習文本了解文本學習文本了解文本感悟文本反思文本觀看圖片學習文本了解文本感悟文本學習文本了解文本感悟文本反思文本交流體驗觀看視頻學習文本了解文本誦讀文本指名誦讀 我們將班級規則制作在棋盤上，旨在以走班級文明棋的形式，引導學生在活動中強化對共同班級規則的認識，從而幫助學生樹立自覺遵守班級規則的意識。這一教學環節提示學生如何商議制作棋盤。開展文明棋的活動旨在引導學生辨析班級生活中的行為是否符合文明規范要求。教學中可組織學生分類討論:哪些行為可列入棋盤上的“獎勵”，哪些行為要列入棋盤上的“懲罰”，并充分說明理由，由此幫助學生形成正確的價值觀。班級文明棋不能只是一個游戲，讓學生一玩了事。在學生制作、下完文明棋之后，教師要組織學生交流感受，在總結提升中強化班級規則意識，使學生愿意在行為上自覺遵守規則。學生在游戲過程中要邊玩邊展開行為辨析，強化學生對班規的認識與理解，同時也提示大家此游戲有演練、檢視的功能。如果發現有不合適的地方，大家一致同意的話，可以修改和完善規則。由此，我們將游戲任務化，突出了它的教育意義，有利于促進學生認真對待班級規則的制訂與執行，做到自覺遵守共同約定的班級規則。組織學生對常見的行為進行討論和分析。之后，引導學生在完善列在棋盤上的規則的同時，可以進一步對照討論的規則，反思日常行為。這一環節提示學生如何進行棋盤設計：綠色方塊內填入班級生活中需要做到的行為；橙、紅色方塊內填入班級生活中不能做的行為；箭頭表示飛行棋中的線路與前進方向。這一教學環節旨在學生開展游戲的過程中需要組織活動。學生可圍繞班級生活不同方面的問題分組設計飛行棋，并可以通過互換不同小組的飛行棋進行游戲活動，了解班級生活需要的班級規則。也可以就同一問題，讓各小組看看其他小組的規定有哪些不同，從而更好地達到完善班規的目的。以兒歌的形式啟發學生，明白班級規則的重要，自覺去遵守。
課堂小結 今天我們一起制作了一副“文明棋”，并且全班來了一盤有意思的比賽，在比賽中我們知道了遵守規則的會“前進”的更快，如果以后我們在班級生活中也遵守規則的話，我們會進步的更快。 總結、歸納并匯報本節課的收獲有哪些。 總結升華本節課的知識要點。
作業布置 把“約定”做成文明棋
板書設計 把“約定”做成文明棋 制作班級文明棋：1.識別規則 2.制作棋盤 3.游戲規則玩文明棋我們的發現
......
做一做《我們班的“文明棋”》，與同學交流評比，說一說誰做的最好。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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核心素養目標
政治認同：在完成文明棋的活動中，加深對班級規則的認識與理解；通過游戲的方式，養成自覺遵守班級規則的良好習慣。
道德修養:在班級生活中能夠自覺遵守班級規則，明白遵守規則的重要性；通過下棋活動中學會在班級生活中遵守規則。
法治觀念: 養成遵守班級規則的好習慣，做個講文明、有教養的人；在班級生活中能夠自覺遵守班級規則，明白遵守規則的重要性。
健全人格：體會規則帶給我們的好處并養成遵守課堂規則的好習慣。
責任意識：感知個人行為與班級之間的密切關系。學習規范自己的行為，自覺遵守班級規則和學校的規章制度，初步樹立班級責任感與使命感。
教學重點難點:
重點:通過制作班規文明棋，懂得班級規則是大家制訂的，需要大家共同遵守，增強規則意識，初步認識規則的作用。
難點:明確班級規則的具體要求，約束自己的言行，養成自覺遵守班級規則的良好行為習慣。
新知導入
素材：課間文明游戲——飛行棋
　　
1.視頻中的兩個同學在做什么？
2.他們在玩游戲時的表現怎么樣？
3.你們會玩什么棋類游戲？知道其中的的游戲規則？
新知講解
　　把我們的“約定”做成文明
棋，經常下一下，可以時刻提醒
自己遵守約定。
我們的“約定”
班級的衛生約定
及時清理抽屜或書箱；
用過的物品放回原處，擺放整齊；
保持教室地面整潔；
值日生每天認真做值日；
做好個人衛生；
保持校園環境的整潔……
我們的“約定”
我們的學習約定
做好課前準備。
上課認真聽講，不做小動作。
積極回答問題且聲音洪亮。
讀書寫字姿勢端正。
我們的“約定”
我們的禮貌約定
見到師長主動問好。
同學間團結友愛，互相幫助。
借了東西及時歸還。
集體活動，保持安靜。
我們的“約定”
我們的紀律約定
每天不遲到，生病、有事及時請假。
愛護公物，不破壞桌椅，不攀折花枝。
不做危險動作，不玩危險游戲。
上下樓梯靠右走，不在樓道、教室追跑打逗、大聲喧嘩。
我們的“約定”
活動約定
出操集隊快靜齊，
動作規范做好操。
課間休息不吵鬧，
安全責任記心間。
我們的“約定”
我們的借閱約定
愛護圖書，不在圖書上亂涂亂畫，不撕頁、折頁、損壞圖書。
借閱圖書按規定時間歸還。
我們的“約定”
素材：創意大課間《中小學生守則之歌》
把你認為符合班級規則的行為涂為綠色；
不太符合的涂為黃色。
上學不遲到 見到老師問好 發言先舉手 曠課
幫助同學 上課隨便說話 垃圾放進垃圾筐 見到紙屑撿起來
鈴聲響進課堂 不按時完成作業 愛護花草 排隊有秩序
在教室追趕打鬧 學習用品擺整齊 上課做小動作 排隊擁擠
坐姿端正 認真聽講 不講個人衛生
識別規則
制作班級文明棋
把你認為符合班級規則的行為涂為綠色；
不太符合的涂為黃色。
上學不遲到 見到老師問好 發言先舉手 曠課
幫助同學 上課隨便說話 垃圾放進垃圾筐 見到紙屑撿起來
鈴聲響進課堂 不按時完成作業 愛護花草 排隊有秩序
在教室追趕打鬧 學習用品擺整齊 上課做小動作 排隊擁擠
坐姿端正 認真聽講 不講個人衛生
答案
制作班級文明棋
制作棋盤
制作班級文明棋
1.選擇符合班級規則的行為填入綠色方塊。
2.不太符合的填入紅色方塊。
3.藍色橢圓和箭頭是文明棋的線路與前進方向。
文明棋制作說明
制作班級文明棋
1.每人選擇一個標志物代表自己，如橡皮，小卡片。
2.用石頭、剪子、布的游戲方式決定擲骰子的順序。
3.游戲者擲骰子，擲到幾就將自己的標志物沿著棋盤上的路線前進幾個格，標志物落下的那一格若標注著獎勵或者懲罰項目，那么就按照規則執行獎勵或懲罰。
4.游戲方交替進行游戲，先到終點者獲得勝利。
游戲規則
制作班級文明棋
　　我們的文明棋做好了，一
起來下吧，看看我們的新規則
是否合理。
玩文明棋
　　下完文明棋，我們會發現守規則，前進快！
玩文明棋
　　跟同學打架，
退回起點。
　　幫助別人，進幾格呢？
　　在走廊里吵鬧，影
響別人，應該退 1 格。
玩文明棋
素材：我們來下文明棋
一起分享文明棋
學習文明棋
（ ）
退回起點
（ ）
進2格
（ ）
進3格
（ ）
進2格
（ ）
進2格
（ ）
退2格
不認真做操
退2格
課間在走廊游戲
停一次
上課積極回答問題
進1格
按時完成課堂練習進1格
上課隨便聊天
退2格
衛生文明棋
（ ）
退回起點
（ ）
進2格
（ ）
進3格
（ ）
進2格
（ ）
進2格
（ ）
退2格
不認真做操
退2格
課間在走廊游戲
停一次
保持座位整潔
進2格
垃圾分類投放進1格
不收拾抽屜
停一次
沒擺好清潔用具退2格
一起分享文明棋
禮儀文明棋
（ ）
退回起點
（ ）
進2格
（ ）
進3格
（ ）
進2格
（ ）
進2格
（ ）
退2格
不認真做操
退2格
課間在走廊游戲
停一次
見老師問好
進1格
穿戴整齊
進2格
大聲喧嘩
退回起點
一起分享文明棋
集隊文明棋
（ ）
退回起點
（ ）
進2格
（ ）
進3格
（ ）
進2格
（ ）
進2格
（ ）
退2格
不認真做操
退2格
課間在走廊游戲
停一次
集隊快靜齊
進2格
幫助同學
進2格
上下樓梯打鬧
退2格
一起分享文明棋
我們的發現
綠色方塊是班級生活中應該做到的，要“獎勵”。
紅色方塊是班級生活中不能做的，要“懲罰”。
有一次，我的棋子4次走到寫有“電池隨手丟，污染環境 ”那格，4次回到了起點。用舊的電池不能亂丟，我永遠記在了心里。
我們的發現
有個小朋友以前做作業愛拖拉，少不了挨批評，但是棋盤上寫著“做作業拖拉，退后2步”，這讓她意識到自己的做法是不對的，就改掉了這個毛病。現在除了做作業不拖拉，做其它事情也不拖拉了。
我們的發現
紅色和橘色都是表示懲罰，兩者有什么不同呢？
我們的發現
（ ）
退回起點
（ ）
進2格
（ ）
進3格
（ ）
進2格
（ ）
進2格
（ ）
退2格
不認真做操
退2格
課間在走廊游戲
停一次
（ ）
停一次
我發現了橘色方塊的懲罰是退格，紅色方塊的懲罰是停一次。
我們的發現
懂禮貌
進1格
課間追逐打鬧停1次
上課不專心
退2格
幫助同學
進3格
亂扔垃圾
退1格
說一說：為什么選這些內容補充文明棋？
我們的發現
我發現了“主動整理教室”是班級生活中應該做的，在綠色方塊里進1格。
“課間在走廊游戲”是不應該做的，放在了紅色方塊停1次。
“不認真做操”也是不應該做的，放在了橘色方塊里，退2格。
我們的發現
棋盤中有的地方無論是進還是退，有些地方是1格，有的地方是2格，有的是3格，還有的甚至會要求“退回起點”，為什么會有這些格數的差異呢？
我們的發現
主要是因為做出的貢獻或者是違反紀律的程度不同，做出的貢獻越大，獎勵前進的格數就越多，違反紀律越嚴重，后退的格數也越多。
進退的格子數也要根據對他人和班級造成的影響來決定，影響越大，懲罰越嚴重。
我們的發現
關于進格或者退格的格子數也是要慎重考慮的，如果行為影響到他人就是1格，如“在走廊吵鬧，影響他人”；行為對整個班級造成影響，則是2格，如“不認真做操”；做出危險的行為就需要停1次，如“課間在走廊游戲”；如果出現嚴重的安全隱患就是退回起點，如“同學打架”。
我們的發現
素材：行為規范記心間
不遲到，不早退，上課前，準備好。
記筆記，多動腦，上課發言積極好。
要集隊，快靜齊，嬉笑打鬧最不好。
走廊上，靜悄悄，輕聲慢步多美好。
同學間，要友愛，寬容真誠團結好。
愛老幼，禮師長，言話帶笑文明好。
守班規，遵公德，生活環境更美好。
班級文明歌
兒歌誦讀
課堂總結
今天我們一起制作了一副“文明棋”，并且全班來了一盤有意思的比賽，在比賽中我們知道了遵守規則的會“前進”的更快，如果以后我們在班級生活中也遵守規則的話，我們會進步的更快。
板書設計
我們的“約定”
制作班級文明棋：1.識別規則
2.制作棋盤
3.游戲規則
玩文明棋
我們的發現
作業布置
做一做《我們班的“文明棋”》，與同學交流評比，說一說誰做的最好。

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