資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《團團圓圓過中秋》第一課時教學反思
課標要求：
核心素養目標
政治認同:了 解中秋節的來歷、傳說和習俗，感受其中的情感和文化內涵。
道德修養:理解中秋節團圓的文化內涵，增強對中秋節的認知和認同感。
法治觀念:通過品嘗中秋節的食品和制作手工藝品等活動，讓學生們體驗中秋節的氣氛和文化內涵，增強對中秋節的認知和認同感。
健全人格:幫助學生們發揮想象力和創造力，提高動手能力和團隊協作能力。
責任意識:增強民族文化的認同感，培養學生的愛國情感和文化自信心。
話題一 “我們這樣過中秋”和“中秋節，團圓夜”教學反思：
片段1:謎語導入，暢談過中秋
(1)出示三個與秋天有關的謎語，讓學生猜-猜。
(2)師生談話:秋天有哪此節日 你印象最深的節日是什么
(3)教師引導學生交流自己家的中秋節是怎么過的，感受中秋闔家團圓的幸福快樂，體會濃濃的親情順勢導人本課的主題一團團圓圓過中秋， 并板書課題。
反思:本課采用了謎語導入的方式，通過學生感興趣的謎語，引導學生走進秋天，并從秋天眾多的節日中直接引出印象比較深刻的傳統佳節中秋節。 在學生興致勃勃地交流自己家的中秋節是怎么過的時候，教師自然而然地引出中秋節是團圓節的話題。導課生動，過渡自然。
片段2:開開心心話中秋
(1)關于中秋，你都知道什么
(2)小組討論:交流中秋節的來歷、習俗、傳說等，每組派代表發言。
(3)教師提問:同學們，想知道祖國各地、各民族怎樣歡慶中秋嗎 ( 播放視頻。)
(4)拓展:看了視頻，你有什么感受 你還知道哪些過中秋的習俗呢
反思:通過讓學生課前收集資料，課堂上小組交流，我們能夠幫助學生深入地了解有關中秋節的知識，使其加深認識，感受人們祈盼團圓、追求幸福的美好愿望。在了解當地習俗的基礎上，教師引領學生欣賞祖國各地、各民族歡慶中秋的場景，使學生不僅可以感受中秋節的熱鬧、團圓和快樂的氛圍，還愿意親近、認同和傳承我國中秋節的傳統文化。

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