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第12課 漢武帝鞏固大一統王朝
課程標準 學習目標
①通過了解西漢“削藩”和尊崇儒術，知道統一多民族封建國家建立和早期發展的過程； ②通過了解漢武帝的大一統，知道西漢從建立之初的社會殘破發展到國力強盛的變化及原因。 歷史解釋：通過學習漢武帝鞏固大一統王朝的背景，理解漢武帝采取一系列鞏固大一統措施的原因。 史料實證：通過史料分析，掌握“推恩令”“罷黜百家，尊崇儒術”及鹽鐵官營、專賣和北擊匈奴等鞏固大一統的措施。 家國情懷：通過分析漢武帝為維護國家統一所作的努力，認識維護和鞏固國家統一是中華民族長期的任務。 唯物史觀：通過探究漢武帝鞏固大一統的措施和影響，全面、客觀地評價漢武帝。
1．西漢王朝出現強盛局面是在哪位皇帝在位時期？
2．漢武帝鞏固大一統王朝措施有哪些？（政治、思想、經濟方面）
政治上：措施①頒布 （誰建議？ ）
② 找各種借口 、 甚至
作用：
思想上：措施：① （誰建議？ ）
② 在長安興辦 ，培養
作用：加強了 ， 居于 地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠
經濟上：措施：① 把 收歸 ，統一鑄造 ② 專賣
③ 調配 ，平抑
作用： 改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了經濟基礎。
軍事上：措施： 派
漢武帝最大的歷史功績是什么？
秦始皇、漢武帝對比
（答案見課件素養提升）
【總結感悟】-構建知識體系
構建要求：（1）理清內容之間的內在聯系。（2）全員參與，主動參與，及時鞏固基礎知識。（3）熟練展示。
一、漢武帝鞏固“大一統”的措施：
1．政治上：①采納主父偃的“推恩”建議 ②建立刺史制度
作用：通過這些措施，中央對地方的控制大大加強。
2．思想上：①接受董仲舒“罷黜百家，尊崇儒術”的建議，把儒家學說立為正統思想 ②在長安興辦太學，以儒家經典為教材，培養儒學人才。
影響：從此，儒學居于主導地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠。
●儒家忠君守禮的思想成為大一統政權的精神支柱
3．經濟上：①把鑄幣權收歸中央，統一鑄造五銖錢
②實行鹽鐵官營、專賣
③全國統一調配物資，平抑物價。
作用：這些措施，使國家的財政狀況有很大改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了經濟基礎
4．軍事上：公元前119年派衛青霍去病北擊匈奴，使匈奴無力再與西漢對抗。
5．民族關系上：派張騫出使西域，加強與西域的聯系。
6．對外關系上：開通絲綢之路和海上絲綢之路，促進了東西方經濟文化交流。
二、漢武帝鞏固“大一統”的措施的作用
漢武帝時從政治、思想、經濟和軍事等方面鞏固了大一統的局面，使西漢王朝開始進入鼎盛時期。
★比較秦始皇焚書坑儒和漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”的異同相同點：
相同點：目的相同，都是為了加強中央集權；實質相同，都是文化專制的表現。
不同點：方式和結果不同，秦始皇采用法家思想，對其他思想進行及其粗暴野蠻的破壞，結果未能鞏固統治，反而加速了秦朝的滅亡；漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”，確立儒家學說為正統思想，促進了大一統局面的形成和鞏固。
★儒家思想的產生和發展過程：
時間 階段 概況
春秋時期 創始 孔子提出“仁”的學說，創立了儒家學派
戰國時期 發展 孟子提出“仁政”和“民貴君輕”的主張，發展了儒家思想
秦 低潮 秦始皇實行焚書坑儒，在對先秦思想文化進行粗暴否定的同時，也使儒學發展進入低潮
兩漢時期 頂峰 漢武帝采納董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，確立了儒家思想的正統地位
★評價歷史人物應注意的問題
1．要把歷史人物放到當時的歷史背景下分析
2．要注意歷史人物的實踐活動和主要業績
3．要堅持實事求是、一分為二的觀點
4．要注意運用階級分析法
一、選擇題（共10小題）
1．（2023 聊城模擬）漢初將冶鐵、采礦、煮鹽等山澤之源下放給私人經營，出現了大量靠經營冶鐵、煮鹽的富商，形成一股與中央政權相抗衡的社會勢力。武帝時期，多次大規模的征討匈奴，軍費開支浩繁，財政入不敷出，朝廷不得已向豪富借貸，而富商大賈卻“不佐國家之急”。在此情形下，漢武帝（　　）
A．統一貨幣和度量衡 B．釋放奴婢，減輕刑罰
C．合并郡縣，裁剪官員 D．實行鹽鐵官營、專賣
2．（2023 蘇州）從漢武帝建元五年設置五經博士，儒家經學得到了突飛猛進的發展。專攻經學的博士弟子由武帝時的五十人，逐步遞增，成帝時增加到三千人。出現這一現象的直接原因是（　　）
A．“文景之治”政治清明 B．察舉制度逐步確立
C．“推恩”諸侯加強控制 D．儒家經學成為官學
3．（2022秋 蔚縣校級期末）漢武帝將鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，根本目的是（　　）
A．抑制商人牟取暴利 B．便利商業活動
C．增加政府收入 D．加強中央集權
4．（2023 聊城模擬）毛澤東在《沁園春 雪》中寫道：“惜秦皇漢武，略輸文采。”下列與“漢武”有關的歷史事件是（　　）
A．派大將蒙恬北擊匈奴
B．接受董仲舒建議“罷黜百家，尊崇儒術”
C．實行休養生息的政策
D．把鑄幣權收歸中央，統一鑄造圓形方孔半兩錢
5．（2023 嘉祥縣模擬）閱讀如圖所示“西漢初期中央和封國力量對比”示意圖，為解決這一問題，漢武帝采取的措施是（　　）
A．頒布推恩令 B．實行休養生息政策
C．注重農業生產 D．“以德化民”
6．（2023 臨清市二模）歷史學家錢乘旦寫到：“文明有兩個載體：一是政治的載體即國家，二是精神的載體即意識形態……早在公元前2世紀，中國社會就已將孔子的學說（精神載體）與帝國的結構（政治載體）契合起來，形成了思想與國家的完美對接。”下列哪個措施符合材料主旨（　　）
A．焚書坑儒 B．罷黜百家，尊崇儒術
C．鹽鐵官營 D．推恩令
7．（2023 天元區校級三模）如表是西漢漢武帝至漢宣帝年間官員出身統計表。表格反映的現象體現了（　　）
時間 法家 儒家 道家 其他及不可考者
漢武帝初年～漢宣帝末年 25．5% 45．1% 很少 約29．4%
A．百家爭鳴局面結束 B．官員文化素質提高
C．儒學政治地位較高 D．科舉取士廣泛推行
8．（2022秋 長春期末）如圖漫畫反映的加強中央集權的措施，與其實施者對應正確的是（　　）
A．削藩——漢景帝 B．推恩令——漢武帝
C．休養生息——漢文帝 D．分封制——秦始皇
9．（2023 東營）西漢初，諸侯王勢力強大，有的公開反抗朝廷派來的官吏，有的甚至舉兵叛亂。漢武帝為解決這一問題所采取的措施是（　　）
A．實施“推恩令” B．平定七國之亂
C．興辦太學 D．確立察舉制
10．（2023 阜新）他是一個具有雄才大略的皇帝，在政治、思想、經濟和軍事等方面鞏固了大一統的局面使西漢王朝進入了鼎盛時期。這位皇帝是（　　）
A．漢高祖 B．漢文帝 C．漢景帝 D．漢武帝
二．材料題（共1小題）
11．（2022秋 南陽期末）閱讀下列材料，回答問題。
材料一 秦朝政治建制示意圖

材料二 主父偃說上曰“……今諸侯或連城數十，地方千里。今諸侯子弟或十數，余雖骨肉，無尺地之封，則仁孝之道不宣。愿陛下令諸侯得推恩子弟以地，侯之。彼人人喜得所愿……”于是上從其計，亦如己愿。
——《漢書 主父偃傳》
材料三 漢代講經圖
（1）秦朝開創了我國歷代王朝地方行政的基本模式是什么？
（2）為解決材料二中這一問題，漢武帝采取什么措施加強中央對地方控制的？
（3）為鞏固大一統，漢武帝在思想方面采取的措施是什么？對后世產生什么影響？
參考答案與試題解析
一、選擇題（共10小題）
1．【答案】D
【分析】本題主要考查了漢武帝鞏固大一統的經濟措施，掌握相關基礎知識。
【解答】根據所學知識可知，為加強朝廷對社會經濟的控制，漢武帝把鑄幣權收歸中央，統一鑄造五銖錢，把煮鹽、冶鐵等經營權收歸國有，實行鹽鐵官營、專賣，又在全國范圍內統一調配物資，平抑物價，使國家的財政狀況有了很大改善，這些措施使國家的財政狀況有了很大改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了基礎。D項正確；統一貨幣和度量衡是秦始皇采取的措施，排除A項；釋放奴婢，減輕農民的負擔，減輕刑法是漢光武帝采取的措施，排除B項；合并郡縣，裁減官員是漢光武帝采取的措施，排除C項。
故選：D。
【分析】本題考查學生對基礎知識的記憶、遷移與運用能力。理解并識記漢武帝鹽鐵官營、專賣的措施。
2．【答案】D
【分析】本題考查漢武帝推進大一統的措施，掌握相關的基礎知識。
【解答】出現題干現象的直接原因是儒家經學成為官學。漢武帝在長安興辦太學，以儒家的《詩》《書》《禮》《易》《春秋》作為教材，培養統治階級需要的儒學人才，儒士也進入各級政權機構。從此，儒學居于主導地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠。故D符合題意；出現題干現象的直接原因是儒家經學成為官學，不是“文景之治”政治清明、察舉制度逐步確立、“推恩”諸侯加強控制，排除ABC。
故選：D。
【分析】本題考查漢武帝推進大一統的措施，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是知道出現題干現象的直接原因是儒家經學成為官學。
3．【答案】D
【分析】本題主要考查了漢武帝鞏固大一統的措施，重點掌握漢武帝將鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央的根本目的。
【解答】結合所學可知，為加強朝廷對社會經濟的控制，漢武帝把鑄幣權收歸中央，統一鑄造五銖錢。還在全國各地設鹽鐵官，把煮鹽、冶鐵等經營權收歸國有，實行鹽鐵官營、專賣。又在全國范圍內統一調配物資，平抑物價。漢武帝時將地方的鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，大大增加了中央的財政收入，實現了經濟上的大一統，進一步加強了中央集權。這樣，國家的財政狀況有了很大改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了基礎。D符合題意，ABC與題意無關，排除。
故選：D。
【分析】本題主要考查學生的理解能力，重點掌握漢武帝經濟措施的根本目的。
4．【答案】B
【分析】本題主要考查學生對漢武帝鞏固大一統采取的措施相關知識的掌握。要識記政治、思想、經濟、軍事等方面的措施。
【解答】A．派大將蒙恬北擊匈奴的是秦始皇，排除A項。
B．結合所學知識，西漢初年，統治者奉行無為而治的政策，諸侯王門下聚集許多賓客，常常批評皇帝的政策。漢武帝接受董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，把儒家學說立為正統思想，使儒家忠君守禮的思想成為大一統政權的精神支柱。B項正確。
C．實行休養生息政策的是西漢初年漢高祖、漢文帝、漢景帝。排除C項。
D．漢武帝時期將地方的鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，統一鑄造的錢幣是五銖錢，秦始皇統一中國后，把秦統一貨幣的政策和圓形方孔的半兩錢在全國范圍內推行，排除D項。
故選B。
【分析】本題主要考查學生對漢武帝采取的措施相關知識的掌握。重點識記內容。
5．【答案】A
【分析】本題主要考查了漢武帝鞏固大一統的措施，重點掌握漢武帝的推恩令。
【解答】仔細觀察表格并結合所學知識可知，材料反映出西漢初期中央面臨封國勢力強大，威脅中央統治的問題。西漢初年，分封了許多封國，諸侯王勢力強大，地方上的豪強地主橫征暴斂，導致社會秩序混亂，嚴重威脅中央集權。為消除諸侯國對中央的威脅，鞏固國家的統治，加強中央集權，漢武帝接受了主父偃的建議，頒布了“推恩令”，下令允許諸侯王將自己的封地分給子弟，建立較小的諸侯國。從此諸侯國越分越小，勢力越弱，諸侯國對中央的威脅逐漸消除，加強了中央集權，鞏固了統治。A符合題意。BCD都與材料不符，排除BCD。
故選：A。
【分析】重點掌握漢武帝的推恩令，注意基礎知識的識記與理解。
6．【答案】B
【分析】本題主要考查了漢武帝鞏固大一統的措施，重點掌握漢武帝的思想文化措施。
【解答】根據所學可知，漢武帝為加強中央集權，在思想上罷黜百家、尊崇儒術，將儒家思想作為封建大一統王朝的精神支柱，實現了將孔子的學說（精神載體）與帝國的結構（政治載體）契合，B項正確；材料說的是推崇儒家思想，排除A項；材料說的是用思想來支持國家政權，不是經濟政策、政治策略，排除CD兩項。
故選：B。
【分析】本題主要考查了漢武帝鞏固大一統的措施，注意基礎知識的識記與理解。
7．【答案】C
【分析】本題主要考查了漢武帝實現思想上的大一統的措施以及影響等知識，掌握相關基礎知識。
【解答】根據“西漢漢武帝至漢宣帝年間官員出身統計表”可知，這一時期官員儒家出身的占比最多，主要原因是漢武帝為了加強思想統治，漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，尊崇儒術”，把儒家學說立為正統思想，使儒家忠君守禮的思想成為大一統政權的精神支柱，故C符合題意；百家爭鳴發生在戰國時期，這一局面早已結束，排除A；根據官員出身統計表無法得出官員文化素質的高低，排除B；科舉制創立于隋朝隋煬帝時，排除D。
故選：C。
【分析】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力，理解并識記漢武帝實現思想上的大一統的措施以及影響等知識。
8．【答案】B
【分析】本題主要考查了漢武帝實施推恩令的相關史實以及影響，注意題干漫畫圖片的識讀。
【解答】觀察圖片并結合所學知識可知，漫畫反映的加強中央集權的措施，與其實施者對應正確的是“推恩令”——漢武帝。西漢初，諸侯王勢力強大，地方上的豪強地主也發展起來，這兩股勢力導致社會秩序混亂。為加強中央集權，漢武帝采納主父偃的“推恩”建議，下詔規定諸侯王除嫡長子繼承王位外，可將封地再次分封給其子弟作為侯國，由皇帝制定封號。這樣，侯國越來越多，諸侯王的封地和勢力越來越小。漢武帝隨后又找各種借口削爵、奪地甚至除國，嚴厲鎮壓他們的叛亂，諸侯王從此一蹶不振。這一措施的實施，加強了中央集權，鞏固了統治，中央對地方的控制大大加強，使西漢實現了政治上的大一統。B項正確；題干反映的主旨與漢景帝、漢文帝、秦始皇無關，排除ACD項。
故選：B。
【分析】本題考查學生對基礎知識的記憶、遷移與運用能力。理解并識記漢武帝鞏固大一統的措施。
9．【答案】A
【分析】本題考查推恩令，掌握相關的基礎知識。
【解答】漢武帝采納主父偃的“推恩”建議，下詔規定諸侯王除以嫡長子繼承王位外，可將封地再次分封給其子弟作為侯國，由皇帝制定封號。這樣，侯國越來越多，諸侯王的封地和勢力越來越小。漢武帝隨后又找各種借口削爵、奪地甚至除國，嚴厲鎮壓他們的叛亂。諸侯王從此一蹶不振，中央大大加強了對地方的控制。故A符合題意；平定七國之亂的是漢景帝，排除B；漢武帝為解決題干現象所采取的措施是實施“推恩令”，不是興辦太學、確立察舉制，排除CD。
故選：A。
【分析】本題考查推恩令，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道漢武帝為解決題干現象所采取的措施是實施“推恩令”。
10．【答案】D
【分析】本題考查漢武帝推進大一統的措施，掌握相關的基礎知識。
【解答】漢武帝在政治上，頒布推恩令，加強中央集權；在思想上，實行“罷黜百家，尊崇儒術”；在經濟上，把鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，實行鹽鐵專賣；在軍事上，派衛青、霍去病北擊匈奴，解除了匈奴對西漢的威脅。漢武帝從政治、思想、經濟和軍事等方面鞏固了大一統的局面，使西漢王朝開始進入鼎盛時期。故D符合題意；題干材料反映的是漢武帝，不是漢高祖、漢文帝、漢景帝，排除ABC。
故選：D。
【分析】本題考查漢武帝推進大一統的措施，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是知道題干材料反映的是漢武帝。
二、材料題（共1小題）
11．【答案】（1）郡縣制。
（2）頒布推恩令。
（3）罷黜百家，尊崇儒術；使儒家忠君守禮的思想成為大一統的精神支柱。
【分析】本題考查秦漢時期鞏固統一的措施等相關史實，掌握相關的基礎知識。
【解答】（1）在地方，秦朝廢除西周以來實行的分封制，建立由中央直接管轄的郡縣制。郡縣制的實行，開創了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。
（2）為解決材料二中這一問題，漢武帝采取頒布推恩令的措施加強中央對地方控制。漢武帝采納主父偃的“推恩”建議，下詔規定諸侯王除以嫡長子繼承王位外，可將封地再次分封給其子弟作為侯國，由皇帝制定封號。這樣，侯國越來越多，諸侯王的封地和勢力越來越小。
（3）為鞏固大一統，漢武帝在思想方面采取的措施是罷黜百家，尊崇儒術。漢武帝接受董仲舒“罷黜百家，尊崇儒術”的建議，把儒家學說立為正統思想，使儒家忠君守禮的思想成為大一統的精神支柱。
【分析】本題考查學生的識記能力以及分析問題的能力，理解并識記秦漢時期鞏固統一的措施等相關史實。

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