資源簡介

第二課　學習新天地 第二框題　享受學習
學習目標
（1）責任意識：知道學習是苦樂交織的過程，進一步了解學習的意義。逐步掌握有效的學習方法，提高學習能力，培養(yǎng)良好的學習習慣，做學習的主人。
（2）健全人格：體會學習中的苦與樂，享受學習的過程，形成熱愛學習、獨立思考、敢于質(zhì)疑、善于合作的學習品質(zhì)。
大概念：學習是一個苦樂交織的過程，要學會學習，做學習的主人
重難點：[重點]如何學會學習
[難點]學習是一個苦樂交織的過程
分議題：學會享受學習
大情境：江夢南的求學經(jīng)歷；學習中的困惑
學習梯
階梯一
要點回顧
1.中學階段， 是我們的重要任務。
2.學習需要 、 的態(tài)度。
3.學習沒有 。
4.學習點亮 。
問題過渡
　　如何學會學習？
要點提取
（一）體味學習
1.如何理解學習是一個苦樂交織的過程？
①學習中有 ，也有 。學習是多方面的，是一個 。
②當我們經(jīng)歷了學習的 ，收獲學習的 時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學習的 。
（二）學會學習
2.如何學會學習？
①需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的 。樹立遠大 和明確的 。
②需要掌握科學的 。
③需要善于運用不同的 ，比如 、探究學習和 等。
【重點解析】
　　聽課也有不少學問。學會聽課的方法是：首先，要集中注意聽。其次，要帶著問題、開動腦子聽。再次，要積極舉手發(fā)言，認真做好筆記。
【難點釋疑】
　　學習興趣與學生的基礎(chǔ)知識有關(guān)，只有那些學生想知道而又不知道的東西才能激起學習興趣。一種想要知道奧秘的愿望變成不可遏制的愿望，會激發(fā)人去行動。比如，伽利略年輕時，偶然看到教堂廊檐下掛的燈正在擺動，他出神地凝視著，覺得來回擺動的時間都一樣，他按著自己的脈搏計算來回擺動的時間。這種學習興趣，終于使他發(fā)明了擺鐘。
自主選擇
1.李清照的“枕上詩書閑處好，門前風景雨來佳”表明學習是一件快樂的事，但韓愈卻說“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，表示學習是一件“苦差事”。在你眼中（　 ?。?br/>①學習是苦樂相伴的，是一個苦樂交織的過程　②學習必然是辛苦的，是一個沒有快樂的過程
③只有成績好的同學，才能體味學習的樂　④只有體味學習的苦，才能感受學習的樂
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
2.小華覺得中學生活真豐富，有十幾門學科，有各種比賽，每天過得很充實。下列小華的認識和做法對應正確的是（　 　）
①養(yǎng)成良好的學習習慣——將書桌收拾整潔　②勞逸結(jié)合，學會科學用腦——課間休息去打一場球，出一身汗　③不積跬步，無以至千里——每天背5個英語單詞，積少成多?、軐W而不思則罔，思而不學則殆——遇到不懂的問題立刻問同學
A.①③ B.②③ C.②④ D.①④
3.聯(lián)合國教科文組織《學會生存》一書中有這樣一句話：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人?！眻D表《時間去哪兒了》啟示我們要（　 　）
①投入更多的時間精力?、诓捎每茖W的學習方法?、酆侠戆才艑W習的時間?、莛B(yǎng)成良好的學習習慣
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
階梯二
子議題一　學習是一個苦樂交織的過程
導入情境一
無聲世界的“響亮”青春
1992年出生的江夢南在半歲時由于一次高燒被誤用藥物導致雙耳重度神經(jīng)性耳聾，右耳聽力完全喪失。在父母的支持和鼓勵下，江夢南開始學習唇語。江夢南通過反復撫摸父母的喉嚨，感受聲帶的震動；觀察別人和自己說話的口型，進行發(fā)音模仿，再由父母一遍遍地去糾錯。每一個音節(jié)都要經(jīng)過成千上萬次重復才能形成肌肉記憶并熟練掌握，其中的艱辛不言而喻。
小學和中學期間，江夢南在課堂上都是通過觀察老師的口型聽課，更多靠看書、板書、幻燈片的課下自學。每天放學后，她都會留下來研究老師的板書，不懂的地方下課再去問老師或同學。江夢南每天堅持認真地課前預習、課后復習，憑著驚人的記憶力，再加上常人難以想象的勤奮與刻苦，她每次考試都名列前茅。
【問題任務1】請結(jié)合材料和課后查閱相關(guān)資料回答，江夢南在求學的過程中經(jīng)歷了哪些苦與樂？
【問題任務2】在閱讀了江夢南的求學經(jīng)歷后，你將如何面對學習中的困難？
子議題二　學會學習
導入情境二
【問題任務3】結(jié)合圖1、圖2、圖3關(guān)于學習的著名理論，幫助以下幾位同學分析學習中存在的問題，并依據(jù)相關(guān)學習理論提出有針對性的改進建議。
小蘭：剛學的時候覺得自己記住了，可是過幾天就忘了，又得重新再看。
小強：我不想?yún)⑴c小組討論，沒什么意思，只想聽老師講。
小成：離考試時間越近，我就越緊張，書看不進去，覺也睡不好。
同學 存在的問題 理論依據(jù) 改進建議
小蘭
小強
小成
【議題小結(jié)】
學習是一個苦樂相伴的過程。
階梯三
閱讀拓展
【學會學習　收獲成長】
隨著初中生活的開啟，一片新的學習天地展現(xiàn)在樂樂的面前?？梢欢螘r間過后，樂樂發(fā)現(xiàn)：隨著學習科目的增多，每天花在學習上的時間也越來越多，導致他一度出現(xiàn)了“初中學習生活太苦了”的心理，而且他發(fā)現(xiàn)，與他有同樣想法的同學不在少數(shù)。為此，班主任李老師打算召開一次以“樹立正確的學習苦樂觀”為主題的班會。
合作探究
（1）假如你是這個班的一員，請你為這次主題班會設(shè)計一條宣傳標語。
（2）班會課上，有的同學認為：“學習只是苦的?！闭埬阌枰苑瘩g。
（3）班會的最后，李老師送了三句詩詞給同學們。請你細細品味，并歸納如何學會學習。
詩句賞析 如何學會學習
知之者不如好之者，好之者不如樂之者 學會學習，需要①
工欲善其事，必先利其器 學會學習，需要②
獨學而無友，則孤陋而寡聞 學會學習，還意味著要③
階梯四
挑戰(zhàn)情境
　　本學期開學，某中學推出了下表中的校本課程。請結(jié)合有關(guān)知識回答下列問題。
課程名稱 課程內(nèi)容
標本制作 觀察校園植物及昆蟲，采集并制作標本
果蔬種植 承包校園“一角農(nóng)場”種植果蔬，并嘗試銷售產(chǎn)品
廢物利用 利用生活中的廢舊物品，制作工藝品
點心創(chuàng)意 學習粵式點心制作工藝，嘗試制作傳統(tǒng)粵式點心
學習任務
　　開學初，班主任讓同學們選擇一門校本課程學習，小張同學卻說：“我不想?yún)⒓樱悬c時間還不如多做幾道題呢！”作為他的同學，你會如何勸說他參加校本課程學習呢？
思維導圖
巧解題
例題1　品讀一本好書，如同與一位智者對話：順境時，給你清醒；迷惘時，給你希望；挫折時，給你信心；追夢時，給你力量。這啟示我們（　?。?br/>①學習只為生存，讀書皆在校園?、趯W習點亮生命，激發(fā)前進動力?、壑匾晻緦W習，遠離社會實踐　④養(yǎng)成讀書習慣，自覺努力學習
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解題策略】本題考查對學習的認識。
②④：題干中強調(diào)了學習的重要性。啟示我們：學習點亮生命，激發(fā)前進動力，要養(yǎng)成讀書習慣，自覺努力學習，樹立正確的學習觀念，②④說法正確。
①：學習不只為生存，讀書也不都在校園，①說法錯誤。
③：重視書本學習，也要重視社會實踐，③說法錯誤。
【答案】C
例題2　閱讀材料，回答問題。
材料一：我國新修訂的體育法將青少年和學校體育置于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，明確提出國家將體育科目納入初中、高中學業(yè)水平考試范圍，新增“確保體育課時不被占用”“保障學生在校期間每天參加不少于一小時體育鍛煉”等條款……
材料二：期中考試后，某校對七年級的同學進行有關(guān)學習困惑的問卷調(diào)查，統(tǒng)計結(jié)果如下：
項目 成績無明顯進步，對薄弱學科一籌莫展 不知道如何進行有效的考前復習 能夠主動參與小組合作探究 能夠獨立完成課堂筆記的整理
所占百分比 12％ 71％ 46％ 75％
　?。?）有同學認為：“中學生的主要任務是學習，沒必要上體育課?！闭埬銓Υ擞^點進行評析。
（2）針對材料二的調(diào)查結(jié)果，對于同學們存在的困惑，該如何破解？
【題型歸類】評析觀點題、啟示題。能力考查：調(diào)動和運用知識闡述事實，解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格。
【解題策略】
（1）第一步：讀題，提煉辯題。
觀點：中學生的主要任務是學習，沒必要上體育課。
第二步：根據(jù)所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。
正誤判斷：觀點片面。
論據(jù)①：中學階段的學習，不僅包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)及學會如何做人。中學生的重要任務是學習，體育課也是初中學段學習內(nèi)容之一。
論據(jù)②：體育強則國強，國運興則體育興。新修訂的體育法讓體育課受到了法律保護。上好體育課不僅需要學生和家長樹立正確的教育觀念，更需要全社會對素質(zhì)教育的深度認同。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民，需要運用學會學習的有關(guān)知識，從啟示類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：對薄弱學科一籌莫展→可鏈接正確認識自己，增強學習的自信心和興趣。
關(guān)鍵詞②：不知道如何進行有效的考前復習→可鏈接要掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提升學習能力。
關(guān)鍵詞③：能夠主動參與小組合作探究，能夠獨立完成課堂筆記的整理→可鏈接要善于向他人學習，自覺、主動的學習態(tài)度，努力學習。
第三步：整合信息，組織答案。
第二課　學習新天地 第二框題　享受學習 答案
學習梯
階梯一
【要點回顧】
1.學習
2.自覺　主動
3.終點
4.生命
【要點提取】
1.①苦　樂　過程　②辛苦　成果　美好
2.①興趣　志向　學習目標?、趯W習方法?、蹖W習方式
合作學習　自主學習
【自主選擇】
1.B　2.A　3.D
階梯二
子議題一
【問題任務1】
①江夢南在求學過程中的苦：進行發(fā)音模仿，每一個音節(jié)都要經(jīng)過成千上萬次重復才能形成肌肉記憶并熟練掌握；通過觀察老師的口型聽課，更多靠看書、板書、幻燈片的課下自學；每天堅持認真地課前預習、課后復習；樂：每次考試都名列前茅；②學習是一個苦樂相伴的過程。
【問題任務2】
我將會：集中注意力、調(diào)節(jié)不良情緒，尋找解決問題的方法，堅持不懈，以堅強的意志攻克難關(guān)；當自己無法解決困難時，也會求助于老師、同學和家長等。（結(jié)合自身實際回答即可）
子議題二
【問題任務3】
同學 存在的問題 理論依據(jù) 改進建議
小蘭 學習的知識容易遺忘 艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘規(guī)律，遺忘的進程不是均衡的，而是具備“先快后慢”的特點 學習之后應該及時復習
小強 學習只是聽老師講，不喜歡和同學、老師探討 學習金字塔理論認為學習者采用不同的學習方式，學習內(nèi)容平均留存率不同，主動學習比被動學習效果好 積極參與討論，變被動學習為主動學習
小成 緊張，心理壓力大 學習壓力和學習效率倒U型曲線告訴我們學習壓力過大、過小都不好，應保持適度壓力 放松心態(tài)，保持適度壓力
階梯三
【合作探究】
（1）圍繞“學習”的有關(guān)知識設(shè)計標語即可。
（2）①學習中也有快樂。對某方面知識有強烈興趣，自己解決某個問題，找到志趣相投的同伴，發(fā)現(xiàn)自己的潛能等，都能體味到快樂；②當我們經(jīng)歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙感受。
（3）①發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣；②掌握科學的學習方法；③善于運用不同的學習方式。
階梯四
【學習任務】
小張同學，你好，你能抓緊時間學習，我非常欣賞，但是校本課程是學校為培養(yǎng)學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展、提升學生綜合素質(zhì)而開設(shè)的，對我們的學習成長都有好處。
參與校本課程也是一種學習，是在實踐中學習，在參與活動的過程中我們能深刻認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，揚長避短，有利于學生進行勞動鍛煉，培養(yǎng)自立能力、合作能力、團隊精神；有利于認識很多同學，收獲更多的友誼；有利于體驗社會生活，培養(yǎng)交往能力；有利于開展科學探究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；有利于了解社會，增長本領(lǐng)，發(fā)展和成就自我；有利于提高自己的社會適應能力，磨礪自己的堅強意志。
因此，希望你能認識到參與校本課程的重要性，積極主動地參與校本課程的學習，我相信你能做得很好。

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