資源簡介

(共12張PPT)
“撲克牌”里的秘密
請閱讀課本上“元素周期表”的內容
思考
1. 門捷列夫是怎樣處理當時已知的63種元素信息的？
2. 從《“撲克牌”里的秘密》的故事中，我們得到哪些啟示？
閱讀
閱讀
2.門捷列夫發現元素周期表雛形的過程
（1）提出猜想假設：當時已知的63種元素存在合乎邏輯的排列方式。
（2）收集數據信息：將各種元素的名稱及其原子量、氧化物、物理性質、化學性質等制成卡片。
（3）檢驗猜想：每一行元素的性質都按原子量的增大而有規律地逐漸變化。
（4）得出結論：元素存在合乎邏輯的排列方式，并排成了元素周期表的維形。
想一想，我們處理信息時使用了哪些方法？得到了哪些結論？
在“物體在地面的滑行距離與什么因素有關”的研究中，我們先提出了猜想假設，然后通過實驗收集了數據信息，在整理分析后，得出“物體在地面的滑行距離與物體的重量無關，與下滑點高度有關”。提出“下滑點高度越高，在地面滑行的距離越遠”的結論。
回顧反思
只有收集信息并識別有價值的信息，有條理、有邏輯地整理與歸納信息，發現信息間的關聯和趨勢，才能形成個人的觀點并得出結論。
回顧反思
我記得在進行“水對地表形態的影響”的探究時，也經歷了這樣的過程。
我們還用這個方法研究了饅頭發霉的條件……
我的推論圖
回顧我們的科學學習，選一課或一個單元，制作自己的推論圖。
活 動
在科學學習中，我們常常會通過______從獲取的數據信息中得出結論，將這一思維過程用______的形式整理出來，就是______。推論圖可以______地展現思維過程。
推理
圖畫
推論圖
直觀
我的推論圖（示例）
活 動
杠桿的秘密
左邊（阻力） 右邊（動力） 杠桿的狀態
鉤碼數（個） 到支點的距離（格） 鉤碼數（個） 到支點的距離（格） 杠桿的狀態
2 3 3 2 平衡
4 2 4 2 平衡
阻力端鉤碼數
阻力點到支點的距離
用力端鉤碼數
動力點到支點的距離
×
=
×
活 動
當動力點到支點的距離大于阻力點到支點的距離，杠桿就省力；當動力點到支點的距離小于阻力點到支點的距離，杠桿就費力。
要翹起更重的伙伴，我到支點的距離就要更遠。
用筷子夾食物時，手指到支點的距離小于食物到支點的距離。
撬動石頭時，為了省力動力點到支點距離更大。
動力點
杠桿
阻力點
重物
釣魚的時候，需要用較大的力氣釣起遠端上鉤的魚兒。
支點
動力
阻力
檢驗猜想：每一行元素的性質都按原子量的增大而有規律地逐漸變化。
收集數據信息：將各種元素的名稱及其原子量、氧化物、物理性質、化學性質等制成卡片。
得出結論：元素存在合乎邏輯的排列方式，排成了元素周期表的雛形。
提出猜想假設：當時已知的63種元素存在合乎邏輯的排列方式。
1
2
3
4
課堂回顧
請將正確順序的序號填在方框中。
元素周期表的發現
（1）有邏輯地整理與歸納信息，發現信息間的______和______是信息處理的關鍵。
（2）科學家們提出__________，根據假設進行推理并__________，再通過______檢驗預測的正確性。如果實驗結果與預測相符，就證明作為預測前提的假設是______的；反之，則說明假設是______的。
關聯
趨勢
猜想假設
做出預測
實驗
正確
錯誤
課堂回顧
常考題型背記
一、判斷題
1.在做猜想假設時，我們要做科學的猜想假設，不能隨意假設。
（ ）
2.我們可以在實驗室做模擬實驗來驗證我們的猜想假設，得出結論。 （ ）
3.在收集信息時，要根據探究的問題收集有用的信息并進行歸納整理，才有可能得出正確結論。 （ ）
√
√
√
常考題型背記
1.科學的猜想與事實是否相符，需要用大量的（ ）來證實。
A.模型 B.問題 C.事實證據
2.研究“流水對地表形態的影響”時所做的實驗（ ）。
A.是模擬實驗 B.是對比實驗 C.既是模擬實驗又是對比實驗
二、選擇題
C
C

展開更多......

收起↑