資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《我是班級值日生》第一課時教學反思
課標要求：
核心素養目標
政治認同:了解值日生的工作內容，知曉當值日生時應該怎么做;知道做好值日是熱愛集體的表現，培養樂于為集體服務的自豪感。
道德修養:知道在集體生活就要遵守集體的規則，要為班級做貢獻，有集體意識。
法治觀念:在小組討論交流中，分享各自做值日生的經歷與感受，進一步了解值日的內容。明白當值日生是愛勞動、愛集體的表現;培養正確的人生觀，價值觀。
健全人格:通過榜樣引領、值日爭星活動，樹立良好的值日生榜樣，燃起樂于值日、樂于服務的集體責任感。
責任意識:通過情境演練、小組合作，學習并解決值日困惑的方法和技能，并能在實際生活中
話題一 “我是班級值日生”和“這種情況怎么辦”教學反思：
這是一個常見的課堂導入。教學導入雖是教師有意創設的問題情境，展現的卻是學生真實的生活場景。教師通過比較，激發了學生的主人翁意識，使他們樂意為干凈整潔的教室出一份力。這樣，教師不僅自然導入了學習，而且為后續的學習奠定了良好的情感基礎。
教師在使用教材進行教學的基礎上進一步拓展了教學內容，同時結合本班學生值日時鮮活的生活體驗，針對學生值日中真實的困惑進行了引導和解決，使學生在真實的生活中提高責任意識，提升道德能力。這是一個實現教學班本化和回歸學生生活開展教學的現實案例。

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