資源簡介

(共39張PPT)
2023年9月更新版
交通井然有序
行政服務中心
食品安全監督
法庭公正審判
圖片
圖片中的人員
公職人員所屬機關
所依法律、法規
司機、行人、交警
行政管理相對人
行政服務中心工作人員
市場經營者
食品藥品監督人員
法官、檢察官
等訴訟參與人
公安交通管理局
地方政府
食品藥品監督管理
衛生行政部門
國家市場監督管理總局
司法機關
《道路交通安全法》
《交通警察道路執勤執法工作規范》
《行政許可法》
《關于深化政務公開加強政務服務的意見》
《食品安全法》
《民事訴訟法》
《刑事訴訟法》
法治的內涵
\
是
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什
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么
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法 治
依法治理
哲學小課堂
亞里士多德揭示了法治的基本內核：“良法”和“普遍服從”
良法奠定了國家治理的價值取向，法律得到普遍服從是法治應當達到的狀態
亞里士多德
法治應包含兩重意義：已成立的法律獲得普遍的服從，而大家所服從的法律又應該本身是制定得良好的法律
偉大的古希臘哲學家，政治學的開創者
良法
反映最廣大人民群眾的意志和利益
1
反映社會發展的規律
2
維護公民的基本權利
3
符合公平正義要求
4
促進人與社會的共同發展
5
觀看視頻《法律保護未成年人》
第四十條
學校、幼兒因、托兒所和公共場所發生突發事件時，應當優先救護未成年人。
第十五條
未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得吸煙、酌酒。任何經營場所不得向未成年人出售煙酒。
第十二條
適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適嶺兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。
第五條
未成年人、老年人、殘疾人、孕期和哺乳期的婦女、重病患者遭受家庭暴力的，應當給予特殊保護。
P45 探究與分享：你了解哪些保護未成年人權益的法律條文？
法治
法制
≠
有了法律制度，法治就實現了嗎？
有了良法還不夠，還要實行善治
人治與法治的區別
人治主張治理國家和社會主要靠賢能（賢人和智者），即優秀的、有智慧的、有人格魅力的領導者。
人治無限夸大圣人明君的作用，把國家的興旺發達和長治久安完全寄托于執掌最高權力的人。
主張人治，并不完全否定法律規則的重要性，但統治者的權威凌駕于法律之上，法律也往往隨著統治者意志的改變而變化，成為權力的奴仆。
在君主專制的時期，人民群眾甚至會因為對國家事務提出批評建議而遭到屠殺。
法治的主要特征是法律至上，即法律應是社會治理的最高準則，任何個人和組織都不享有法律之外的特權。
法律至上尤其指憲法至上，因為憲法具有最高的法律效力，是其他一切法律的依據。
主張法治也不是反對杰出領導者的個人才能和個人魅力。
法治的最基本目的就是限制政府濫用權力、保障人權，使法律成為規范國家、社會生活的唯一準則。
人治與法治的區別
人治與法治的區別
治理依據
治理方式
權威依據
區別
人高于法
權大于法
漠視規則的普遍性
極大的任意性和非理性
個人的意志是最高權威
人治
法律是治國理政
的基本依據
堅持法律面前人人平等
穩定性和一貫性
法律是最高權威
法治
法治建立在民主的基礎上
通過賦予公民更多的參與公共活動的機會和權利
實現公共利益的最大化
實行良法之治
實行善治
良法反映最廣大人民群眾的意志和利益，反映社會發展的規律，維護公民的基本權利，符合公平正義要求，促進人與社會的共同發展
有法律制度不等于就有法治，法治建立在民主的基礎上，通過賦予公民更多的參與公共活動的機會和權利，實現公共利益的最大化。
法治能夠為人們提供良好的生活秩序
讓人們建立起基本、穩定、持續的生活預期
保障人們在社會各個領域依法享有廣泛的權利和自由
使人們安全、有尊嚴地生活
觀看視頻《央視網：奉法者強則國強》
太平天國運動
戊戌變法
新文化運動
辛亥革命
1840年以后，許多仁人志士逐漸認識到中國落后的根源在于封建專制制度
變法改制，成為救亡圖存、國家振興的必然選擇
為了保障人民民主，必須加強法制。必須使民主制度化、法律化
道德規范和法律規范應該相互結合，統一發揮作用
依法治國首先要依憲治國，依法執政首先要依憲執政
必須把依法治國擺在更突出的位置，把黨和國家工作納入法制化軌道
鄧小平
江澤民
胡錦濤
習近平
法治是現代政治文明的核心，是發展市場經濟、實現強國富民的基本保障，是解決社會矛盾、維護社會穩定、實現社會正義的有效方式。
01
法治能夠為人們提供良好的生活秩序，保障人們的權利和自由，使人們安全、有尊嚴地生活
法治的意義
03
法治是現代政治文明的核心，是發展市場經濟、實現強國富民的基本保障，是解決社會矛盾、維護社會穩定、實現社會正義的有效方式。
02
法治是中國經歷長期封建專制之后的歷史選擇
04
走法治道路是實現中華民族偉大復興的必然選擇。
01
1978年
黨的十一屆三中全會
高度重視法治建設
02
1997年
黨的十五大
確定依法治國基本方略
2020年
04
黨的十九大
提出了習近平法治思想
2012年
03
黨的十八大
全面推進依法治國
2022年
05
黨的二十大
二十大報告首次單獨把法治建設作為專章論述、專門部署
實踐充分證明，中國特色社會主義法治道路，是社會主義法治建設成就和經驗的集中體現，是建設社會主義法治國家的唯一正確道路。
2010年，一個立足于中國國情和實際、適應改革開放和社會主義現代化建設需要、集中體現黨和人民意志的，以憲法為統帥，以憲法相關法、民法商法等多個法律部門的法律為主干，由法律、行政法規、地方性法規等多個層次的法律規范構成的中國特色社會主義法律體系已經形成。這是中國特色社會主義法治進程中一個具有里程碑意義的大事，表明我國國家生活和社會生活各方面基本上實現了有法可依。
2022年，黨的二十大報告指出：“我們要堅持走中國特色社會主義法治道路，建設中國特色社會主義法治體系、建設社會主義法治國家，圍繞保障和促進社會公平正義，堅持依法治國、依法執政、依法行政共同推進，堅持法治國家、法治政府、法治社會一體建設，全面推進科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法，全面推進國家各方面工作法治化。”黨的二十大報告從“完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系”“扎實推進依法行政”“嚴格公正司法”“加快建設法治社會”四個方面對未來一段時期堅持全面依法治國、推進法治中國建設作出了重要部署，為推動新時代法治建設指明了前進方向、提供了根本遵循。
全面依法治國
黨的十八大以來
我國社會主義法治國家建設深入推進
全面依法治國總體格局基本形成
中國特色社會主義法治體系加快建設
司法體制改革取得重大進展
社會公平正義保障更為堅實
法治中國建設開創新局面
十八大以來的法治進程
觀看視頻《讀懂二十大：在法治軌道上全面建設社會主義現代化國家》
觀看視頻《如何依法治國》
使每一項立法都得到
人民群眾的普遍擁護
科學立法
使每一個司法案件都
體現公平正義
公正司法
使每一部法律法規都
得到嚴格執行
嚴格執法
使每個公民都成為法治
的忠實崇尚者、自覺遵
守者和堅定捍衛者
全民守法
法治道路
黨的領導
必須堅持
黨的領導
是人民當家作主和依法治國的根本保證
人民當家作主
依法治國
有機統一
人民當家作主
是社會主義
民主政治的
本質特征
依法治國
是黨領導人民治理國家的
基本方略
建設法治中國的要求
重點知識
科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法
努力使每一項立法都得到人民群眾的普遍擁護，使每一部法律法規都得到嚴格執行，使每一個司法案件都體現公平正義，使每一位公民都成為法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。
建設法治國家是全面推進依法治國的總目標
堅定不移走中國特色社會主義法治道路
必須要堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一
知識小結
法治是人類社會進入現代文明的重要標志，實現經濟發展、政治清明、文化昌盛、社會公正、生態良好，實現我國和平發展的戰略目標，必須全面推進依法治國，更好地發揮法治的引領和規范作用
01
02
03
04
全面依法治國總目標
建設法治中國的要求
法治的內涵和要求
法治的意義
法治就是依法治理
要求實行良法之治和善治
良好的生活秩序、歷史選擇
現代政治文明的核心
實現中華民族偉大復興的必然選擇
建設中國特色社會主義法治體系
建設社會主義法治國家
科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法
堅定不移走中國特色社會主義法治道路
思維導圖
謝謝
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人教部編版 道德與法治 九年級上冊
《 4.1 夯實法治基礎 》教學設計
授課教師 班級 日期
本框所屬單元 第二單元·民主與政治
本框所屬課程 第四課·建設法治中國
教材分析 第一框“夯實法治基礎”，從學生熟悉的生活場景引出法治的主題，闡述法治的內涵，論證法治是中國的必然選擇，展現我國改革開放以來的法治進程及中國法治新藍圖引導學生堅定不移地走中國特色社會主義法治道路。
課程標準要求 1.了解習近平法治思想,理解堅持中國特色社會主義法治道路就要堅持黨的領導、堅持以人民為中心。 2.初步認識法治的內涵,理解法治是治國理政的基本方式
知識目標 1.了解法治的內涵,理解中國特色社會主義法治道路是實現中華民族偉大復興的必然選擇 2.知道全面推進依法治國總目標
核心素養目標 法治觀念:了解法律對個人生活、社會秩序和國家發展的作用,理解法治的本質及特征
教學重難點 重點 法治的含義，法治的重要性，全面推進依法治國的總目標和要求
難點 理解良法與善治的區別，法治是現代政治文明的核心
學情依據 進入九年級，學生感受、認識和參與公共生活的范圍不斷擴展，學生思維水平快速提升，思維開始由“經驗型”向“理論型”轉化，對國民身份認同的心理需要日益凸顯。因此本課在展現中國騰飛的歷史進程、取得的偉大成就、面臨的時代挑戰和作出的積極應對的過程中，引導學生認識建設法治中國的必要性及可能性。
教師準備 教師需要一定的法治知識儲備。教師要在了解法治基本內涵的基礎上,理解并認同我國社會主義法治道路的選擇，本課涉及的法治概念較多，如人治與法治、法制與法治、法治與德治等，教師要加以明晰；教師要閱讀《青少年法治教育大綱》《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》以及黨的二十大報告等相關文獻，把握好法治要求；教師還要掌握法律術語，學習用法律的語言準確表達。
學生準備 本課的內容理論性較強，教師應提前布置預習內容，培養學生良好的預習習慣。一是要求學生提前閱讀和思考教材中的“運用你的經驗”"探究與分享",查找相關法律規定；二是鼓勵學生在課前收集與教材相關的法治小故事、法治新聞，嘗試從法律視角觀察分析相關案例。
↓ 教學過程 ↓
導入 運用你的經驗 展示四張圖片：交通井然有序、行政服務中心、食品安全監督、法庭公正審判 帶領學生逐個分析這些圖片中的信息： 操作建議 1.觀察圖片。請學生分析四幅圖片中的場景。四幅圖片所反映的場景分別為：司機遵守交通規則駕駛汽車在路面行駛；行政服務中心工作人員依法辦事；市場監督管理人員依法開展食品安全監管；法院依法開庭審理案件。 2.交流思考。學生小組討論：究竟是什么保證了社會生活安全、有序、自由 在學生討論的過程中，教師可從法律、規則等角度適當引導。 3.歸納總結。分析概括四個場景的共性：執法機關依法行事，公民遵守法律，國家公職人員及公民都在法律的框架下作為，保障了社會生活安全、有序和自由。 注意事項 1.學生回答時可能有不同的答案，或者只答其中的某個方面，教師要先肯定學生認真觀察與思考，再找其他學生補充。還可以給學生一些提示，幫助學生依據圖片，聯系生活，得出問題的答案。 2.要啟發學生從教材提供的圖片中不僅要看到公職人員依法行事，也要看到公民遵守法律，從而引導學生感悟，雖然他們角色不同，但都在法治框架下行為，是法治保障著社會生活的安全、有序和自由。 本活動選擇與學生生活相關的不同場景，引導學生發掘圖片反映的主題——法治，進而將學生引入本課的學習。
教學 過程 展示第一節標題：法治的內涵和要求
法治的內涵 法治：依法治理 哲學小課堂 亞里士多德（偉大的古希臘哲學家，政治學的開創者）： 法治應包含兩重意義：已成立的法律獲得普遍的服從，而大家所服從的法律又應該本身是制定得良好的法律 教師點撥： 亞里士多德揭示了法治的基本內核：“良法”和“普遍服從” 良法奠定了國家治理的價值取向，法律得到普遍服從是法治應當達到的狀態 操作建議 1.教師可以引導學生分析亞里士多德的這句話，思考這一觀點對于我國法治建設的啟示，以此展開良法與善治的教學。 2.教師也可以在介紹完對良法與善治的具體理解之后，再來剖析亞里士多德關于法治的經典論述，引導學生感悟思想的力量。 注意事項 一是教師課前要進行相關內容準備。“法治應當優于一人之治。”“邦國雖有良法，要是人民不能全部遵循，仍然不能實現法治。法律所以能見成效，全靠民眾的服從。”“法律是最優良的統治者。”這些觀點都出自亞里士多德，教師在分析時可以進行拓展論證。 二是要引導學生認識到，良法是法治的前提，善治是法治的目標，法治應當是良法與善治的有機結合。 觀看視頻《法治中國：大智立法》 “法治”是本課的核心詞，教材在分析了法治的價值之后，要對法治的內涵加以闡釋。本欄目通過亞里士多德關于法治的經典論述，引出法治的兩層基本含義：良法和善治。
法治的要求：良法 良法反映最廣大人民群眾的意志和利益，反映社會發展的規律.維護公民的基本權利，符合公平正義要求，促進人與社會的共同發展。 觀看視頻《法律保護未成年人》 探究與分享：你了解哪些保護未成年人權益的法律條文？ 《未成年人保護法》第四十條 學校、幼兒因、托兒所和公共場所發生突發事件時，應當優先救護未成年人。 《預防未成年人犯罪法》第十五條 未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得吸煙、酌酒。任何經營場所不得向未成年人出售煙酒。 《義務教育法》第十二條 適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適嶺兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。 《反家庭暴力法》第五條 未成年人、老年人、殘疾人、孕期和哺乳期的婦女、重病患者遭受家庭暴力的，應當給予特殊保護。 操作建議 1.閱讀材料。閱讀材料中給出的未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、義務教育法、反家庭暴力法的法律名稱及其法律規定，了解與保護未成年人權益相關的法律有哪些。 2.分組探究。學生分組活動，可以每個組查找上述四部法律之中的一部法律，也可以每組查找上述四部法律，還可以查找學生知道的其他法律，并摘錄印象最深的法律條文。 3.分析歸納。從材料中給出的法律規定以及學生自行查找的法律規定，分析給出的法律規定與未成年人的關系。除了受到法律的一般保護之外，未成年人還受到法律的專門保護。根據《中華人民共和國未成年人保護法》的規定，保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、人民團體、企業事業單位、社會組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人以及其他成年人的共同責任。國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未成年人維護自身合法權益，增強自我保護的意識和能力。 注意事項 教材列舉的未成年人保護法和預防未成年人犯罪法是專門保護未成年人的法律。除此之外，義務教育法、反家庭暴力法、民法典、刑事訴訟法等都有對未成年人進行特殊保護的規定。 本活動旨在引導學生通過查找保護未成年人權益的法律，感受身邊的法治，了解法治與未成年人的關系，進一步理解何為良法，認識法治的作用和意義。 如果學生查找的資料擴展到憲法、民法典、勞動法等法律，教師應給予鼓勵。 如果有學生看到了對未成年人義務的規定，教師也應給予肯定。未成年人在享受保護的同時，對社會、他人也不是無義務的，這體現了權利與義務的一致性。
法治的要求：善治 有了法律制度，法治就實現了嗎？ 法制≠法治 有了良法還不夠，還要實行善治 通過簡短的提問過渡到下一個話題
人治與法治的區別 人治： 人治主張治理國家和社會主要靠賢能（賢人和智者），即優秀的、有智慧的、有人格魅力的領導者。 人治無限夸大圣人明君的作用，把國家的興旺發達和長治久安完全寄托于執掌最高權力的人。 主張人治，并不完全否定法律規則的重要性，但統治者的權威凌駕于法律之上，法律也往往隨著統治者意志的改變而變化，成為權力的奴仆。 在君主專制的時期，人民群眾甚至會因為對國家事務提出批評建議而遭到屠殺。 法治： 法治的主要特征是法律至上，即法律應是社會治理的最高準則，任何個人和組織都不享有法律之外的特權。 法律至上尤其指憲法至上，因為憲法具有最高的法律效力，是其他一切法律的依據。 主張法治也不是反對杰出領導者的個人才能和個人魅力。 法治的最基本目的就是限制政府濫用權力、保障人權，使法律成為規范國家、社會生活的唯一準則。 操作建議 1.閱讀材料。教師引導學生閱讀材料，了解法治思維與人治思維的不同，并啟發學生思考：你覺得法治思維與人治思維還有哪些不同 2.教師介紹。教師可以將“法治思維與人治思維的不同”作為事實性知識進行介紹；也可以通過對“法治思維與人治思維的不同”進行深入剖析，探究建設社會主義法治國家應采用的方式，探究國家治理的最佳方式。 3.教師總結。法治和人治問題是人類政治文明史上的一個基本問題，也是各國在實現現代化過程中必須面對和解決的一個重大問題。從古代封建專制制度到近代以來無數仁人志士救亡圖存的各種嘗試，我國在人治與法治兩種治理模式之間做出了明確取舍。堅定不移地走符合本國實際的法治道路，既是世界的發展大勢，也是歷史的經驗總結，更是人民的殷切期盼。所以，我們要培養法治思維，拋棄人治思維。 注意事項 教師要注意引導學生意識到，當自己的理想目標、思想感情、行為方式、權利訴求和利益關系等與法律的價值、規則或要求發生沖突時，要服從法律，作出符合法律的選擇，按照法律的指引實施自己的行為。 本欄目從治理依據、治理方式、權威依據三個方面，將人治思維與法治思維進行了對比，使教材正文的上下文內容自然過渡和有機銜接。這個欄目既是對前文法治相關知識的擴展，又引出新中國走社會主義法治道路的歷史必然性，引導學生了解法治思維和人治思維的區別，理解法治的進步性與重要價值，認清我國選擇法治道路的歷史意義。 活動形式要依據學生情況確定。無論采取何種教學方式，其最終目的是幫助學生在理性認識的基礎上增強選擇法治道路、樹立法治思維的堅定性。
結論：法治建立在民主的基礎上，通過賦予公民更多的參與公共活動的機會和權利，實現公共利益的最大化
【重點知識】法治的要求 實行良法之治：良法反映最廣大人民群眾的意志和利益，反映社會發展的規律，維護公民的基本權利，符合公平正義要求，促進人與社會的共同發展 實行善治：有法律制度不等于就有法治，法治建立在民主的基礎上，通過賦予公民更多的參與公共活動的機會和權利，實現公共利益的最大化。 學生做筆記，全班齊讀知識點
展示第二節標題：為什么要走法治道路
展示多張圖片：社會井然有序的樣子 法治能夠為人們提供良好的生活秩序 讓人們建立起基本、穩定、持續的生活預期 保障人們在社會各個領域依法享有廣泛的權利和自由 使人們安全、有尊嚴地生活 觀看視頻《央視網：奉法者強則國強》 展示多張圖片：太平天國運動、戊戌變法、新文化運動、辛亥革命 1840年以后，許多仁人志士逐漸認識到中國落后的根源在于封建專制制度 變法改制，成為救亡圖存、國家振興的必然選擇 展示多張圖片：共產黨成立、新中國成立、黨的十一屆三中全會 在中國共產黨的領導下，中國人民走上了一條探索社會主義法治建設的道路黨和政府在實踐中不斷總結法治建設的經驗和教訓，努力推進依法治國的時代進程 相關鏈接 為了保障人民民主，必須加強法制。必須使民主制度化、法律化，使這種制度和法律不因領導人的改變而改變，不因領導人的看法和注意力的改變而改變。——鄧小平 法治以其權威性和強制手段規范社會成員的行為，德治以其說服力和勸導力提高社會成員的思想認識和道德覺悟。道德規范和法律規范應該相互結合，統一發揮作用。——江澤民 依法治國首先要依憲治國，依法執政首先要依憲執政。憲法法律是黨的主張和人民意志相統一的體現，是中國革命、建設、改革偉大實踐的科學總結。——胡錦濤 “國無常強，無常弱。奉法者強則國強，奉法者弱則國弱。”我們必須把依法治國擺在更加突出的位置，把黨和國家工作納入法治化軌道，堅持在法治軌道上統籌社會力量、平衡社會利益、調節社會關系、規范社會行為依靠法治解決各種社會矛盾和問題，確保我國社會在深刻變革中既生機勃勃又井然有序。——習近平 本欄目以鄧小平、江澤民、胡錦濤、習近平關于依法治國的論述，補充說明我國實行法治的重要性。
結論： 法治是現代政治文明的核心，是發展市場經濟、實現強國富民的基本保障，是解決社會矛盾、維護社會穩定、實現社會正義的有效方式。
【重點知識】為什么要選擇法治道路 法治能夠為人們提供良好的生活秩序，保障人們的權利和自由，使人們安全、有尊嚴地生活 法治是中國經歷長期封建專制之后的歷史選擇 法治是現代政治文明的核心，是發展市場經濟、實現強國富民的基本保障，是解決社會矛盾、維護社會穩定、實現社會正義的有效方式。 走法治道路是實現中華民族偉大復興的必然選擇。 學生做筆記，全班齊讀知識點
展示第三節標題：全面依法治國
展示改革開放以來的法治進程： 結論：實踐充分證明，中國特色社會主義法治道路，是社會主義法治建設成就和經驗的集中體現，是建設社會主義法治國家的唯一正確道路。 補充資料： 2010年，一個立足于中國國情和實際、適應改革開放和社會主義現代化建設需要、集中體現黨和人民意志的，以憲法為統帥，以憲法相關法、民法商法等多個法律部門的法律為主干，由法律、行政法規、地方性法規等多個層次的法律規范構成的中國特色社會主義法律體系已經形成。這是中國特色社會主義法治進程中一個具有里程碑意義的大事，表明我國國家生活和社會生活各方面基本上實現了有法可依。
2022年，黨的二十大報告指出：“我們要堅持走中國特色社會主義法治道路，建設中國特色社會主義法治體系、建設社會主義法治國家，圍繞保障和促進社會公平正義，堅持依法治國、依法執政、依法行政共同推進，堅持法治國家、法治政府、法治社會一體建設，全面推進科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法，全面推進國家各方面工作法治化。”黨的二十大報告從“完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系”“扎實推進依法行政”“嚴格公正司法”“加快建設法治社會”四個方面對未來一段時期堅持全面依法治國、推進法治中國建設作出了重要部署，為推動新時代法治建設指明了前進方向、提供了根本遵循。 操作建議 1.教師可以將“改革開放以來的法治進程”作為事實性知識進行介紹。 2.教師可以結合本課“重點與難點問題解析”中的“新中國法治建設歷程”條目，介紹改革開放以來的法治歷程。 3.“相關鏈接”的內容，教師可以在課堂上直接呈現，也可以布置預習作業，由學生自學并查找相關資料。 注意事項 本欄目列出的改革開放以來的法治進程，是以標志性事件的形式呈現的。如果學生在自學、預習中搜集到其他與法治進程有關的材料，教師在核實的基礎上要給予肯定，鼓勵學生從不同角度認識中國法治的逐步完善和進步，感受社會主義法治思想的豐富和發展 教材正文指出："長期以來，特別是黨的十一屆三中全會以來，我國高度重視法治建設。”本欄目是對這一觀點的具體闡釋。本欄目呈現了我國法治發展的標志性事件，引導學生了解中國改革開放以來的法治進程，幫助學生理解法治建設是一個長期過程，感受中國法治的逐步完善和進步。 教師應將自己置于法治進程中，結合自己經歷的法治事件進行介紹，幫助學生理解法治進程對于公民生活的重大影響和重要意義
全面依法治國是中國特色社會主義的本質要求和重要保障，習近平法治思想是全面依法治國的根本遵循和行動指南。黨的十八大以來，我國社會主義法治國家建設深入推進，全面依法治國總體格局基本形成，中國特色社會主義法治體系加快建設，司法體制改革取得重大進展，社會公平正義保障更為堅實，法治中國建設開創新局面。 觀看視頻《讀懂二十大：在法治軌道上全面建設社會主義現代化國家》 展示圖片： 操作建議 1.教師可以結合本課“重點與難點問題解析”中“完整理解中國特色社會主義法治體系”和“對社會主義法治中國的理解——兼談推進法治國家、法治政府、法治社會一體建設”的內容，對中國法治新藍圖加以介紹。 2.教師在解析全面依法治國總目標的基礎上，可以引導學生比較社會主義法律體系和社會主義法治體系的異同，體會提出全面推進依法治國總目標的意義，認識中國法治的進步。 注意事項 教師不必在此處對全面推進依法治國總目標的具體內容作細致講解，可以充分利用學生已有認知，針對學生情況簡要闡釋即可；還可以結合本欄目下的正文或者本課的“厲行法治”內容進一步闡釋，在單元整體教學的思路下靈活處理“全面推進依法治國總目標”的教學。 黨的十八屆四中全會對新時期中國法治建設作出新的戰略部署，描繪了中國法治新藍圖。本欄目以圖示的形式呈現了全面依法治國總目標及其具體內容，其目的一是讓學生了解法治新藍圖，二是將法治新藍圖作為法治進程的內容之一，引導學生認識法治的進步
展示第四節標題：建設法治中國
觀看視頻《如何依法治國》
重點知識
【重點知識】建設法治中國的要求 科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法 努力使每一項立法都得到人民群眾的普遍擁護，使每一部法律法規都得到嚴格執行，使每一個司法案件都體現公平正義，使每一位公民都成為法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。 堅定不移走中國特色社會主義法治道路（建設法治國家是全面推進依法治國的總目標） 必須要堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一 學生做筆記，全班齊讀知識點
知識小結
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