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粵教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)活動(dòng)手冊(cè)參考答案
葉會(huì)蒸騰水分嗎
1.完成“小水珠從哪里來”實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，并做記錄。
項(xiàng)目
第一組
第二組
枝條上葉
子的數(shù)量
50片
0片
放置地點(diǎn)
陽光克足的地方
陽光充足的地方
實(shí)驗(yàn)前塑料
袋里的情況
塑料糧內(nèi)干燥
塑料袋內(nèi)干噪
10分鐘后塑料
塑料袋內(nèi)珠附著
塑料袋內(nèi)無水珠附著
袋里的情況
我的發(fā)現(xiàn)：
帶葉的枝條塑料袋中靜格的小水珠，而砝除葉的枝條
的塑料袋中沒有出現(xiàn)月顯的小水珠
2.
植物葉片蒸騰水分的速度與哪些因素有關(guān)？根據(jù)猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)
行探究。
探究任務(wù)：
準(zhǔn)備材料：
葉片數(shù)量對(duì)冰分
放置地點(diǎn)：
兩株同可種植物，腳
光照充足的陽臺(tái)
蒸騰快慢的影響
株木直物葉片數(shù)量為
2啃，另株數(shù)頭5葉
現(xiàn)象：
植物葉片多的塑料袋內(nèi)壁水珠多而較妙的塑料袋的壁
水珠秒。
我的分析
植物葉修，蒸騰的速度快所以葉片多的塑料袋內(nèi)壁水
珠附著多。
植物能夠利用陽光
1.收集金魚藻釋放的氣體進(jìn)行觀察，記錄現(xiàn)象，并做分析。
實(shí)驗(yàn)名稱
檢測(cè)金魚藻是香會(huì)釋放氧氣
實(shí)驗(yàn)材料
燒杯，金魚藻，漏斗，試管小條火米
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
帶火星的小木條復(fù)然
我的發(fā)現(xiàn)
金魚菜會(huì)釋放氧氣
2.葉片是如何利用水分和二氧化碳進(jìn)行養(yǎng)分的制造，以滿足植物生
長(zhǎng)的需求？嘗試用簡(jiǎn)圖、文字和箭頭表示這個(gè)過程。
陰光
→氧氣
二氧化碳
第2單元
物體的沉與浮
8
小浮板
1.選取幾種不同材料制成的大小和形狀相同的物體，同時(shí)放入水中。觀
察物體浮出水面的高度，判斷這幾種材料漂浮能力的強(qiáng)弱。
泡沫塑料>
珍珠棉
木塊
石蠟
2.選擇一些大小和形狀相同、材料不同的物體，觀察并比較它們?cè)谒?br/>的承重能力。
在這些物體的
將物體
在物體上放置重
同一位置做標(biāo)記
放入水中
物，直至標(biāo)記與水
面重合
比較不同物
記錄物體承
體的承重能力
載重物的數(shù)據(jù)
材料
木塊
泡沫塑料塊珍琳棉
承載重物的數(shù)據(jù)
609
/609
409
承重能力
我的發(fā)現(xiàn)
泡沫塑料快)珍珠棉)木塊
8
9
浮筒的妙用
1.完成“模擬浮筒”實(shí)驗(yàn)。將裝滿水的瓶子
排水孔
放入水底，利用注射器分次排出瓶子里的水，觀
察并記錄瓶子的沉浮狀態(tài)。
瓶子里的水量
瓶子在水中的沉浮狀態(tài)
2.在水槽底部放入一個(gè)連接著導(dǎo)氣
管的氣球，再給氣球吹氣。氣球在水中
的沉浮狀態(tài)會(huì)發(fā)生怎樣的改變？
現(xiàn)象：慢慢向氣球吹氣，氣球內(nèi)
氣體增加，內(nèi)部變戒空心大態(tài)
氣球海漸浮出水面。

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