資源簡介

(共19張PPT)
4.1 我像誰
第四單元 遺傳和變異
六年級上冊大象版科學
01 學習目的
02 新知講解
03 課外知識
04 課堂小結
01
學習目的
學習目標
(1)科學觀念：在調查活動中，獲得家庭成員準確的特征信息。了解像人的特征由親代傳給子代的現象叫遺傳，在親代與子代之間或同代之間，在特征方面所表現的差異叫變異。
(2)科學思維：通過對眾多信息的分析、比較,抽象概括出結論，提升得出結論的能力。
(3)探究實踐：能夠對調查信息運用圖示符號、統計圖表等方式進行有效梳理和分析，發現人的特征有些來自父親,有些來自母親,還有一些誰也不像,這是遺傳和變異共同作用的結果。
(4)態度責任：在探究與交流分享過程中感受人類遺傳與變異的神奇，感受生命的意義。
教學準備
(1)材料準備:教師準備家庭照片、小鏡子、視頻或PPT資料。
(2)活動場地:在教室內和實驗室內均可。
02
新知講解
引入活動
提出問題：
在家庭中，你長得像誰？哪些特征最像？
我的臉型長得像媽媽我們倆臉上都有酒窩
別人都說我長得像爸爸，還像奶奶哪些特征最像，我沒注意過
我們做個家庭調查吧，這樣能觀察得更清楚，也許會發現許多有趣的現象呢。
引入活動
觀察這張全家福你有什么發現？
引入活動
都有哪些外貌特征？
耳朵
大拇指
眼睛
舌頭
新知講解
填寫調查表
處理信息
從調查結果中選取一兩個比較明顯的特征進行梳理。
產生后一代生物的生物，對后一代來說是親代
所產生的后一代叫子代
03
課外知識
知識鏈接
·資料卡
像人的特征由親代傳給子代的這種現象叫遺傳。遺傳是生物體的特征之一。在親代與子代之間或同代不同個體之間，在特征方面所表現的差異叫變異。變異也是生物體的特征之一
知識鏈接
·資料卡
人的部分性狀是通過遺傳物質由父母傳遞給子女的，比如人的外貌特征等。我們身體中的遺傳物質，一些來自父親，一些來自母親。
父母的某特征有可能沒在子女身上顯露出來，卻在子女的子女身上表現出來，這種現象叫“隔代遺傳”。
父母遺傳給子女的不僅有能夠看得見的形態特征，還有血型等生理特征，甚至是某些疾病。色盲、白化病是典型的遺傳病，此外，某些類型的高血壓、糖尿病等，也是受遺傳因素影響的。
得出結論
對梳理后的信息進行分析，比較家庭成員之間特征的關系，得出結論。
大拇指能否向后翹分析概念圖
舅舅的拇指不能向后翹,表姐的拇指能向后翹，表姐相對舅舅產生了變異。
自己和爸爸的拇指一樣不能向后翹，這是遺傳。
得出結論
人的特征有些來自父親，有些來自母親，還有一些誰也不像，這是遺傳和變異共同作用的結果。
04
課堂小結
課堂小結
“得出結論”是一個思維不斷加工的過程，教師要引導學生既能夠抽絲剝繭地分析要點、理清脈絡，又能夠高屋建令瓦地抽象概括，形成一致的觀點。這個過程是能對學生進行有效的思維訓練，千萬不能回囹吞棗地寫出一個結論了事。
感謝聆聽
THANK YOU
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