資源簡(jiǎn)介

第二章 探索生命
第一節(jié) 探索生命的器具
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
（1）說出顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用，識(shí)別幾種常用的探究器具，并說出其用途。
（2）學(xué)習(xí)制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的基本方法。
（3）使用顯微鏡觀察制作的臨時(shí)玻片標(biāo)本。
2.過程與方法
通過動(dòng)手操作，會(huì)使用顯微鏡，掌握臨時(shí)玻片標(biāo)本的制作方法和技巧。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
（1）認(rèn)同顯微鏡有重要作用，愛護(hù)顯微鏡。
（2）培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用，能正確使用顯微鏡觀察到清晰的物像；制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本。
2.教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)范使用顯微鏡，安全使用其他探究器具；規(guī)范制作植物細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)課件，顯微鏡的圖片，顯微鏡數(shù)臺(tái)，“練習(xí)使用顯微鏡”實(shí)驗(yàn)的視頻，寫有字母“b”的玻片，規(guī)范操作使用顯微鏡的評(píng)價(jià)表，放大鏡等其他常用的探究器具，制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的實(shí)驗(yàn)視頻，菠菜葉、顯微鏡、清水、鑷子、刀片、滴管、紗布、吸水紙、載玻片、蓋玻片等材料用具。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
早在1925年，生物學(xué)家wilson就提出：“一切生命的關(guān)鍵問題都要到細(xì)胞中去尋找答案?！笨梢?，對(duì)細(xì)胞的研究是生命科學(xué)的基礎(chǔ)，也是現(xiàn)代生物學(xué)發(fā)展的重要支柱。我們要研究細(xì)胞，首先要看到它。肉眼可以看到一些個(gè)頭大的細(xì)胞，如西瓜的沙瓤、番茄的果肉細(xì)胞等。但是要想看清楚細(xì)胞中有哪些細(xì)微的結(jié)構(gòu)就必須借助顯微鏡。（二）互動(dòng)授課
1.展示羅伯特·胡克研制的顯微鏡的圖片，講述顯微鏡的發(fā)展史。
2.展示光學(xué)顯微鏡的圖片。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第20頁(yè)的圖2-2，初步認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)，思考各個(gè)結(jié)構(gòu)的作用。組織學(xué)生小組討論自行解決問題。
（1）目鏡上的“5×”和“10×”表示什么意思？
學(xué)生：目鏡上的“5×”和“10×”表示目鏡的放大倍數(shù)。
（2）與顯微鏡放大作用有關(guān)的結(jié)構(gòu)有哪些？用于調(diào)節(jié)物鏡的是什么結(jié)構(gòu)？
學(xué)生：與顯微鏡放大作用有關(guān)的是目鏡和物鏡。用于調(diào)節(jié)物鏡的是轉(zhuǎn)換器。
（3）能夠調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)有哪些？
學(xué)生：反光鏡和遮光器能夠調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱。
教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，利用各關(guān)鍵結(jié)構(gòu)的分解圖片，詳細(xì)講解顯微鏡各關(guān)鍵結(jié)構(gòu)的功能，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加深記憶。
3.播放“練習(xí)使用顯微鏡”實(shí)驗(yàn)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第22~23頁(yè)的“實(shí)驗(yàn)”。組織學(xué)生小組討論自行解決問題。
（1）對(duì)光時(shí)，要使顯微鏡的哪些結(jié)構(gòu)在一條直線上？
學(xué)生：對(duì)光時(shí)，要使顯微鏡的目鏡、物鏡、通光孔、光圈在一條直線上。
（2）對(duì)光成功的標(biāo)志是什么？
學(xué)生：通過目鏡可以看到明亮的圓形視野。
4.指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，一人朗讀教材中的操作要點(diǎn)，另一人按要求進(jìn)行操作，觀察寫有字母“b”的玻片，觀察顯微鏡的成像特點(diǎn)，相互評(píng)價(jià)并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
教師在學(xué)生練習(xí)使用顯微鏡的過程中巡視，在取鏡和安放、對(duì)光、觀察、收鏡等環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行檢查和糾正，逐一過關(guān)。
5.練習(xí)使用顯微鏡結(jié)束后，要對(duì)學(xué)生是否能夠進(jìn)行顯微鏡的規(guī)范操作作出評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)可參照如下表格。
規(guī)范操作使用顯微鏡的評(píng)價(jià)表
班級(jí) 姓名
評(píng)價(jià)內(nèi)容 是否規(guī)范操作
取鏡和 安放 取鏡動(dòng)作：一只手握住鏡臂，另一只手托住鏡座
安放顯微鏡的位置：距實(shí)驗(yàn)臺(tái)邊緣大約7厘米處
安裝好目鏡和物鏡
對(duì)光 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
用一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔
轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使反射光線經(jīng)過通光孔、物鏡、鏡筒到達(dá)目鏡（先用平面鏡，若視野太暗，再換用凹面鏡）
通過目鏡能看到明亮的圓形視野
觀察 把所要觀察的玻片標(biāo)本正面朝上放在載物臺(tái)上，正對(duì)通光孔的中心，用壓片夾壓住
轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止（眼睛一定要從側(cè)面看著物鏡）
一只眼睛向目鏡內(nèi)看，同時(shí)逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止
練習(xí) 移動(dòng)玻片標(biāo)本，能夠?qū)⑺^察的物像移到視野中央
微調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰
收鏡 將顯微鏡外表擦拭干凈
轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把兩個(gè)物鏡偏離通光孔
將鏡筒緩緩下降到最低處
把顯微鏡放進(jìn)鏡箱里，送回原處
6.練習(xí)使用顯微鏡結(jié)束后，組織學(xué)生小組討論自行解決問題。
（1）顯微鏡的鏡頭臟了怎么辦？
學(xué)生：用擦鏡紙擦拭干凈。
（2）下降鏡筒時(shí)，眼睛應(yīng)注視哪里？為什么？
學(xué)生：下降鏡筒時(shí)，眼睛應(yīng)注視物鏡，防止物鏡與玻片相撞，導(dǎo)致物鏡損壞或壓碎玻片。
（3）顯微鏡的放大倍數(shù)怎么計(jì)算？顯微鏡還有哪些成像特點(diǎn)？
學(xué)生：顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)。顯微鏡下所成的像是倒像，與實(shí)物上下左右都相反，如玻片上的字母“b”，在顯微鏡下所成的像是“q”。
7.實(shí)物展示放大鏡、量筒、滴管、酒精燈、天平等常見的探究器具。結(jié)合教材第24頁(yè)的內(nèi)容教師加以補(bǔ)充、說明、歸類。重點(diǎn)講解酒精燈、滴管、天平的用法和注意事項(xiàng)。
8.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第25頁(yè)的“實(shí)驗(yàn)”部分。組織學(xué)生小組討論自行解決問題。
（1）制作臨時(shí)玻片標(biāo)本時(shí)，用清潔的紗布把載玻片和蓋玻片擦干凈的目的是什么？
學(xué)生：清除載玻片和蓋玻片上的污物，避免影響觀察。
（2）把生物材料浸入載玻片中央的水滴中展平的目的是什么？
學(xué)生：避免細(xì)胞重疊，影響觀察。
（3）怎樣正確蓋蓋玻片？
學(xué)生：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后輕輕蓋在生物材料上。
（4）所有的生物實(shí)驗(yàn)材料都需要染色嗎？
學(xué)生：有色的生物材料不需要染色。
9.播放制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的實(shí)驗(yàn)視頻。師生共同總結(jié)歸納出制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的步驟：擦→滴→撕→展→蓋→吸。
10.組織學(xué)生分小組制作菠菜葉下表皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本。
學(xué)生在制作臨時(shí)玻片標(biāo)本時(shí)，教師可以適當(dāng)做以下提示：
①撕取菠菜葉下表皮時(shí)一定要薄，不能帶葉肉，大小適中。
②浸在水滴中的菠菜葉下表皮不能重疊，一定要展開。
③蓋蓋玻片時(shí)，先讓蓋玻片的一邊接觸水滴邊緣，待水滴沿蓋玻片與載玻片接觸處漫開后再緩緩放下蓋玻片。蓋蓋玻片太快或滴水時(shí)水太少，都會(huì)導(dǎo)致氣泡的產(chǎn)生。
在學(xué)生制作臨時(shí)裝片玻片標(biāo)本時(shí)，教師巡視、指導(dǎo)、鼓勵(lì)、幫助，重點(diǎn)規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作。
指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察制作的臨時(shí)裝片玻片標(biāo)本。
11.教師與學(xué)生一起總結(jié)制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的技巧（影響觀察的因素）。
12.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組織學(xué)生及時(shí)做好清理工作。
五、板書設(shè)計(jì)
六、布置作業(yè)與教學(xué)反思

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