資源簡介

第二章 動物的運動和行為
第一節 動物的運動
一、教學目標
1. 知識與技能
（1）說明動物的運動依賴一定的結構。
（2）概述運動系統的組成以及骨、關節和肌肉協調配合完成運動的過程。
（3）說出運動對動物生存的意義。
2. 過程與方法
通過對運動系統組成的觀察與學習，培養學生觀察、分析和解決問題的能力。
3. 情感、態度與價值觀
（1）認同生物體的結構與功能相適應的觀點。
（2）關注運動系統的健康。
二、教學重難點
1. 教學重點：運動系統的組成；骨、關節和肌肉的協調配合完成運動的過程。
2. 教學難點：理解結構和功能的統一性。
三、教學準備
多媒體教學課件，屈肘和伸肘動作的圖片，各種動物運動的視頻，家兔的骨骼標本或圖片，新鮮雞翅、解剖刀等。
四、教學過程
（一）導入新課
播放不同種類動物運動的視頻，請學生說出視頻中的動物有哪些運動形式。提問：動物的運動是通過身體的哪個系統實現的？
（二）互動授課
1. 引導學生閱讀教材第42~43頁的內容，觀察家兔的骨骼標本或圖片。利用新鮮雞翅說明肌肉是怎樣附著在骨上的；用解剖刀除去雞翅上的肌肉，引導學生觀察骨與骨之間的連接，理解關節與骨之間的關系。組織學生小組討論自行解決問題。
（1）運動系統由哪些器官組成？
學生：運動系統主要由骨、關節和肌肉組成。
（2）關節由哪些結構組成？
學生：關節由關節頭、關節囊、關節腔、關節窩和關節軟骨等組成。
（3）人體有哪些骨和關節？它們在運動中起什么作用？
學生：人體的骨有肱骨、股骨、肋骨、指骨等；人體的關節有指關節、腕關節、肘關節、肩關節等。骨在運動中起杠桿的作用，關節在運動中起支點的作用。
（4）肌肉由哪兩部分組成？它們的作用分別是什么？
學生：肌肉由肌腹和肌腱組成。肌腹在中央，呈肉紅色；肌腱分布在兩端，呈乳白色。肌腹能收縮和舒張，肌腱具有固定作用。
（5）肌肉有什么特性？它是如何附著在骨上的？
學生：肌肉具有受到刺激收縮的特性，通過兩端的肌腱附著在不同的骨上。
教師根據學生的回答補充講解：
①一塊骨就是一個器官，一塊肌肉也是一個器官。因為它們都是由結締組織、神經組織、上皮組織等多種組織結合在一起構成的。
②人體骨骼是指206塊骨連接成的一個整體。其中，有不活動的連接，如顱骨之間的連接；有半活動的連接，如脊柱中脊椎骨之間的連接；有活動的連接，如四肢的關節。
③識記關節結構圖的方法：向外凸的叫關節頭，向內凹的叫關節窩，覆蓋在關節頭和關節窩上的叫關節軟骨，包繞著整個關節頭和關節窩的叫關節囊，空腔叫關節腔。脫臼是指關節頭從關節窩中滑脫出來的現象。
④關節既牢固又靈活，關節腔內的滑液和關節軟骨可以增強關節的靈活性，關節面（關節頭和關節窩的接觸面）的形態和關節囊可以增強關節的牢固性。
2. 引導學生閱讀教材第44~45頁的內容。教師講解：肌肉有收縮和舒張的功能。如果關節上只有一組肌肉的話，動作是無法完成的。
3. 引導學生進行屈肘、伸肘的動作。組織學生小組討論自行解決問題。
（1）屈肘和伸肘時，肱二頭肌和肱三頭肌分別處于什么狀態？
學生：屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；伸肘時，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮。
（2）有沒有肱二頭肌和肱三頭肌同時舒張或收縮的情況？舉例說明。
學生：有。當雙手自然下垂時，肱二頭肌和肱三頭肌都舒張；當雙手豎直向上提重物時，肱二頭肌和肱三頭肌都收縮。
（3）運動還與運動系統以外的哪些系統有關？
學生：運動除了離不開運動系統外，還需要神經系統的調節，運動所需要的能量，依賴于消化系統、呼吸系統和循環系統等系統的配合。
（4）教師根據實際情況補充講解：
①運動來自肌肉的收縮，每個動作的產生至少由兩組肌肉相互配合完成。
②神經系統起控制和協調作用，消化系統、呼吸系統、循環系統為運動提供能量。
4. 引導學生在前面活動的基礎上，認識生物體結構和功能相統一的規律。列表比較其他動物的運動特點。
動物名稱 運動方式 運動器官特點 運動能力
蝸牛 緩慢爬行 肉質足 較弱
蚯蚓 緩慢蠕動 只有肌肉，沒有骨骼 較弱
蝗蟲 跳躍、飛行 有肌肉和外骨骼，三對足、兩對翅 強
家鴿 飛行 肌肉發達，長骨中空 強
5. 在對比各種動物的運動特點后，引導學生發現動物運動與環境之間的聯系，總結運動對動物生存的意義：運動能使動物更好地趨利避害，有利于生存。
五、板書設計
六、布置作業與教學反思

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