資源簡介

課題3 走進化學實驗室
第1課時 常用儀器 藥品的取用
課時 常用儀器 藥品的取用
素養目標 1．了解化學實驗室規則 2．認識一些常用的儀器和藥品及儀器的使用方法 3．學會固體藥品和液體藥品的取用 4．能自覺遵守實驗室規則，培養良好的實驗習慣
教學重點 固體、液體、藥品的取用
教學難點 1．量筒和滴管的使用 2．讓學生認識對遵守實驗室規則及實驗規范的重要性，形成良好的實驗習慣
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
情景導入 【引入】我們知道，學習化學的一個重要途徑是科學探究，實驗是科學探究的重要手段，而進行實驗就必須要走進化學實驗室，今天我們就一起走進化學實驗室，去看一看這個進行科學探究的重要場所，去領略它的神秘風采 【過渡】多媒體展示化學實驗室的相關圖片 【提出問題】當你走進化學實驗室時，首先要仔細閱讀實驗室規則，它們是安全實驗并獲得成功的保證。同學們知道實驗室要遵循哪些規則嗎 【投影展示】化學實驗室學生實驗守則圖片 認真傾聽 讓學生了解到違反操作規范的不良后果，培養嚴謹的科學態度
閱讀教材 【過渡】指導學生閱讀教材P18的資料卡片并指導學生認識常用危險化學品標志 【強調】不要輕視這些規則，因為它們將是你們安全地進行實驗并使實驗獲得成功的保證 【板書】一、實驗室化學藥品取用規則：“三不”原則、節約原則、處理原則 觀看、認真傾聽，交流 承上啟下
儀器展示 【展示】教師展示常用儀器，逐一介紹其名稱、性能、用途及使用時的注意事項 觀看、認真傾聽、交流 認識儀器的名稱和用途，為基本操作的講解做準備
探究活動1 【過渡】下面我們就來學習幾種最基本的實驗操作 【板書】二、實驗基本操作：藥品的取用 1．固體藥品的取用 【展示藥品】大理石、碳酸鈉 【提問】 ①要將大理石放入試管內而不打破試管底，應如何操作？應用什么儀器取用 ②如何將碳酸鈉粉末放入試管內而不沾在試管壁上【演示】取用固體藥品，并指導學生實際操作 【小結】 塊狀（鑷子）：“一橫、二放、三慢豎” 粉末（藥匙）：“一斜、二送、三直立” 結合教材 P19內容，思考交流，得出正確的操作方法學生認真傾聽，仔細觀察 由實物引出實際問題，便于學生能夠從生活實際出發，將問題解決。學生自己能看懂學懂的知識讓學生自己學習，培養學生的自學能力教師演示，學生再實際操作，使學生能夠規范操作
探究活動2 【展示藥品】稀鹽酸 【提問】結合生活經驗如何將稀鹽酸倒入試管內而不滴灑【板書】2、液體藥品的取用 【演示并討論】教材P19的4個討論問題 【小結】瓶塞要倒放；標簽朝手心；瓶口緊挨試管口；稍稍傾斜；緩緩倒入；蓋緊瓶塞；試劑放回原處 【提問】當我們需要取一定量的液體藥品時，應如何操作呢？ 【演示】量筒量取液體的正確操作 【小結】量筒使用時的注意事項 （1）不能加熱和量取熱的液體，不能作反應容器，不能在量筒里溶解固體或稀釋溶液 （2）量液時，量筒必須放平。讀數時，視線應與量筒內凹液面的最低處保持水平 （3）接近刻度時改用膠頭滴管 【討論】量筒量取液體時，采用仰視、俯視將會對讀數產生什么影響 【小結】 （1）若仰視，則讀數偏低，液體的實際體積＞讀數 （2）若俯視，則讀數偏高，液體的實際體積＜讀數 【提出問題】 1．取少量的液體應用什么儀器 2．使用膠頭滴管有什么注意事項 學生閱讀教材P20，了解滴管的使用方法 【演示】用滴管取液體 【小結】擠壓膠頭吸液體；試管、滴管均垂直；懸空上方滴液體；用完滴管即沖洗；滴瓶滴管不要洗 思考交流，完成問題討論仔細觀察認真思考，交流討論 認真思考，交流討論 閱讀、思考、交流討論 從生活實際出發，引起學生興趣培養學生分析問題的能力以及表達能力 培養科學探究的意識，提高分析問題的能力 培養學生的自學能力
課堂小結 老師帶領學生回顧本節課知識 思考總結 培養學生善于總 結的習慣
常用儀器 藥品的取用
一、實驗室化學藥品取用規則：“三不”原則、節約原則、處理原則
二、實驗基本操作：藥品的取用
1．固體藥品的取用
固體狀態 所需儀器 操作要點 規范操作的原因
塊狀 鑷子 “一橫、二放、三慢豎” 防止試管底部破裂
粉末狀 藥匙或紙槽 “一斜、二送、三直立” 避免藥品沾在試管口和試管壁上
2．液體藥品的取用
（1）傾倒法取用較多量液體藥品時的操作要點：“塞倒放、口挨口、簽向手、要放回”
（2）滴管是用來吸取少量液體的操作要點：“排氣、吸液、豎直、懸空”
（3）量筒的使用（放平穩，視線與量筒內液體凹液面的最低處保持水平）
①若仰視，則讀數偏低，液體的實際體積＞讀數
②若俯視，則讀數偏高，液體的實際體積＜讀數
第2課時 物質的加熱儀器的連接與洗涂
課時 物質的加熱 儀器的連接與洗滌
素養目標 1．了解酒精燈的使用方法，學會正確地給物質加熱、連接儀器裝置、洗滌玻璃儀器等化學實驗基本操作 2．通過幾個簡單的化學實驗，加深對已學基本概念的理解和有關物質性質的認識 3．知道嚴謹的態度，規范的操作是實驗的基本保障，能遵守實驗室規則，養成良好的實驗習慣
教學重點 1．酒精燈的使用方法和物質的加熱 2．連接儀器和儀器的洗滌
教學難點 1．酒精燈的使用方法和物質的加熱 2．裝置氣密性檢查的原理
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
情景導入 【引入】在生活中，燒水做飯和洗刷碗碟是很平常的事，一般來說，這些活動沒有特別嚴格的要求，但是如果在實驗室給物質加熱或者洗滌儀器，要求就非常嚴格，操作不當不僅實驗無法成功，更有可能帶來危險，那么，在實驗室我們應該如何給物質加熱和洗滌儀器呢 【過渡】實驗室中給物質加熱的儀器有很多種，其中最常用的儀器是酒精燈 傾聽、思考 導入新課
活動探究1 【提出問題】 1．怎樣點燃和熄滅酒精燈 2．使用酒精燈時有哪些注意事項 3．觀察酒精燈的火焰。應用哪層給物質加熱 閱讀教材P20相關內容 【演示】實驗1-5 【小結】酒精燈的使用方法 （1）“二檢查、三禁止、一處理” （2）酒精燈的火焰中，外焰溫度最高，加熱時應用外焰加熱【提出問題】用酒精燈加熱試管中的液體要注意哪幾點呢？（教材P21關于給物質加熱的5個注意問題） 【演示】給試管中的液體加熱 【小結】 ①用試管夾夾持試管時，應由試管底部套上、取下 ②加熱時，應先使試管底部均勻受熱，然后用酒精燈的外焰固定加熱 ③試管口不要對著自己或他人 ④加熱后的試管，不能立即接觸冷水或用冷水沖洗 ⑤加熱固體藥品時，藥品應平鋪在干燥的試管底部，試管口略向下傾斜。加熱液體藥品時，試管外壁應該干燥，試管夾夾在距試管口約1／3處，試管里的液體不應超過試管容積的1／3 閱讀教材P20～21的相關內容，交流總結閱讀 觀察、記憶 通過實驗探究加深對問題的認識，進而掌握酒精燈的使用培養學生觀察實驗現象及分析歸納的能力
拓展延伸 請學生動手完成實驗1-6，仔細觀察現象，討論，歸納得出結論 學生動手操作 對前面學習的操作進行綜合練習、鞏固。培養學生良好的實驗習慣
活動探究2 【過渡】正確連接儀器裝置是進行化學實驗的重要環節，閱讀教材P22相關內容，總結連接儀器的方法及注意事項 【小結】 ①把玻璃管插入帶孔橡膠塞中：先把玻璃管口用水潤濕，然后對準橡膠塞上的孔稍稍用力轉動，將其插入 ②連接玻璃管和膠皮管：先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管 ③在容器口塞橡膠塞：應把橡膠塞慢慢轉動著塞進容器口。切不可把容器放在桌上再使勁塞進塞子，以免壓破容器 【演示】實驗1-7，引導學生歸納出檢查裝置氣密性的原理【小結】通過氣體發生器與附設的液體構成封閉體系，依據改變體系內壓強時產生的現象（如氣泡的形成、水柱的形成、液面的升降等）來判斷裝置的氣密性是否良好 閱讀、交流觀察記憶、交流討論 培養學生良好的實驗習慣
活動探究3 【過渡】完成實驗后，我們首先應該把用過的儀器洗凈。否則下次使用時會影響實驗效果 【提出問題】 1．做實驗用過的玻璃儀器為什么要洗滌 2．如何洗滌試管 3．怎樣判斷玻璃儀器已洗凈 【演示】用正確方法洗滌試管 【小結】 （1）試管的洗滌方法是先倒凈試管內的廢液，再注入半試管水，振蕩后把水倒掉，再注入水，振蕩后再倒掉，重復幾次。如果內壁附有不易洗掉的物質，要用試管刷刷洗。刷洗時須轉動或上下移動試管刷，但用力不能過猛，以防損壞試管 （2）洗過的玻璃儀器內壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下時，表明儀器已洗干凈 （3）洗凈的玻璃儀器應放在指定的地方 閱讀教材P22～P23后交流總結，回答問題觀察 交流討論 培養學生良好的實驗習慣
歸納回顧 指導學生總結回顧本節課內容 思考總結 培養學生善于 總結的習慣
物質的加熱 儀器的連接與洗滌
一、物質的加熱
1．酒精燈使用：用火柴點燃，用燈帽蓋滅，禁止燃燒時添加酒精
2．給物質加熱：用外焰加熱，加熱試管內的液體時，試管口不能對著自己或他人；先預熱，后集中加熱，液體不超過試管容積的
二、儀器的連接
1．玻璃管與膠皮管連接的方法：潤濕→插入
2．把玻璃管插入橡膠塞的方法：潤濕→轉動
3．橡皮塞塞入容器口的方法：轉動塞進
檢查裝置氣密性的方法：“連”→“握”→“氣泡”→“松”
三、洗滌玻璃儀器
洗滌方法：用試管刷刷洗→轉動或上下移動
洗凈的標準：玻璃儀器內壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下

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