資源簡(jiǎn)介 第二單元 我們周?chē)目諝?br/>單元內(nèi)容概述空氣是人人都離不開(kāi)的物質(zhì),由于看不見(jiàn),摸不著,學(xué)生只知其重要,卻并不十分清楚空氣到底是什么。本單元選擇空氣和氧氣作為初中化學(xué)中學(xué)習(xí)具體物質(zhì)知識(shí)的開(kāi)端,不僅因?yàn)樾W(xué)自然課中對(duì)空氣和氧氣的知識(shí)已有過(guò)介紹,如空氣有體積、有質(zhì)量、形成大氣壓、空氣流動(dòng)就形成風(fēng)等,更重要的是因?yàn)樗鼈冊(cè)谧匀唤绶植紭O廣,是自然界維持生態(tài)平衡的重要條件,是化工生產(chǎn)的廉價(jià)資源;它與人類(lèi)的生活關(guān)系最為密切,是人類(lèi)不可缺少的天然物質(zhì);還因?yàn)檠鯕馐腔瘜W(xué)性質(zhì)比較活潑的元素,它能與多種金屬和非金屬元素化合形成氧化物或含氧化合物。通過(guò)對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和了解,可以比較順利地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)世界來(lái)探索物質(zhì)的奧秘。本單元重點(diǎn)和難點(diǎn)是:1.了解氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣制取的實(shí)驗(yàn)操作。2.認(rèn)識(shí)化合反應(yīng)和分解反應(yīng)以及氧化反應(yīng)。3.學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析。4.在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中,體驗(yàn)科學(xué)方法的奧妙。單元教學(xué)目標(biāo)1.了解空氣的主要成分。2.了解氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w的主要物理性質(zhì)和用途。3.初步認(rèn)識(shí)純凈物、混合物的概念。4.初步了解空氣污染的危害,知道空氣是一種寶貴的自然資源,養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境、熱愛(ài)自然的情感。5.認(rèn)識(shí)氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。6.認(rèn)識(shí)什么是化合反應(yīng),氧化反應(yīng),緩慢氧化。7.了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要方法和反應(yīng)原理。8.掌握氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,并通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)。9.認(rèn)識(shí)分解反應(yīng),了解催化劑和催化作用。課題1 空氣本課題包含了三部分,即“空氣是由什么組成的”“空氣是一種寶貴的資源”“保護(hù)空氣”。這三部分內(nèi)容相互密切聯(lián)系,并逐步深入。空氣是由什么組成的(氮?dú)狻⒀鯕狻⑾∮袣怏w、二氧化碳等)、空氣是一種寶貴的資源(氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w的用途)、保護(hù)空氣(污染與保護(hù))。本課題教學(xué)是很容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的,可以說(shuō)不存在什么教學(xué)難點(diǎn)。本課題主要研究空氣的成分及空氣污染的有關(guān)知識(shí)。小學(xué)自然課中學(xué)過(guò)有關(guān)空氣的知識(shí),學(xué)生有一定的知識(shí)基礎(chǔ)。"從熟悉的事物入手"有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣。把"空氣"作為較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的開(kāi)始,有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)殿堂。第1課時(shí) 空氣是由什么組成的【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)(1)了解空氣的主要成分。(2)初步認(rèn)識(shí)純凈物、混合物的概念。2.能力目標(biāo)(1)初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、記錄和分析。(2)通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)、收集資料,從日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)等方法獲取信息。3.素養(yǎng)目標(biāo)(1)樹(shù)立對(duì)待任何事物都必須有一個(gè)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。(2)保持對(duì)生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲,充分發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】1.空氣的組成。2.空氣各組成物質(zhì)的性質(zhì)和用途。【教學(xué)難點(diǎn)】1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察能力和分析思維能力。2.不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,以便能很快適應(yīng)化學(xué)課的教學(xué)。【教學(xué)準(zhǔn)備】集氣瓶、燃燒匙、紅磷、燒杯、塞子(帶導(dǎo)管)、彈簧夾、火柴。一、導(dǎo)入新課我們周?chē)嬖谝环N“看不到摸不著”的物質(zhì)即空氣,它跟我們的生活最密切,你能用一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗齺?lái)說(shuō)明無(wú)色無(wú)味不易察覺(jué)的空氣確實(shí)存在嗎?(堵住注射器的末端后推動(dòng)活塞很難推動(dòng),可以證明空氣的存在。)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)空氣的知識(shí)。二、推進(jìn)新課[過(guò)渡]因?yàn)榭諝馐且环N無(wú)色、無(wú)味的氣體,所以人們對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)比較晚。17世紀(jì)中葉以前,人們一直認(rèn)為空氣是一種單一成分的物質(zhì),直到18世紀(jì),通過(guò)對(duì)燃燒現(xiàn)象和呼吸作用的深入研究,人們才開(kāi)始認(rèn)識(shí)到氣體的多樣性和空氣的復(fù)雜性。1.空氣是由什么組成的[講解]為了搞清楚空氣的成分,很多科學(xué)家都致力于這方面的研究。其中,最有名的是法國(guó)的化學(xué)家拉瓦錫,他最早運(yùn)用天平作為研究工具,用液態(tài)的金屬汞作為研究對(duì)象,最終得出了空氣的成分。[設(shè)問(wèn)]那么,拉瓦錫是通過(guò)什么方法研究出了空氣的成分呢?請(qǐng)學(xué)生閱讀課本P26拉瓦錫研究空氣成分的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,并引導(dǎo)學(xué)生觀看教材P26圖2-2(拉瓦錫研究空氣成分所用的裝置)[講解]其實(shí),拉瓦錫并不是最早研究空氣成分的人,在他之前已有很多科學(xué)家著手研究空氣的組成。如瑞典化學(xué)家舍勒和英國(guó)化學(xué)家普利斯特里,他們很早就發(fā)現(xiàn)了空氣中的氧氣。但拉瓦錫最早用實(shí)驗(yàn)得出了結(jié)論:空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的。[過(guò)渡]拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)是在200多年前做的,由于受到當(dāng)時(shí)條件的限制,他的實(shí)驗(yàn)比較麻煩。現(xiàn)在我們已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證拉瓦錫所得出的結(jié)論,接下來(lái)我們就用紅磷作原料來(lái)測(cè)定一下空氣中氧氣的含量。[演示]教材P27實(shí)驗(yàn)2-1實(shí)驗(yàn)裝置:如右圖所示實(shí)驗(yàn)步驟:(1)檢查裝置的氣密性;(2)在集氣瓶?jī)?nèi)加少量的水,并作上記號(hào),將水面以上的容積劃分為5等份,并加以標(biāo)記;(3)用彈簧夾夾緊乳膠管,在燃燒匙內(nèi)放入過(guò)量的紅磷,點(diǎn)燃后迅速伸入集氣瓶,立即塞緊橡皮塞,觀察;(4)待集氣瓶冷卻到室溫時(shí)把導(dǎo)管插入到盛水的燒杯中,打開(kāi)止水夾,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及水面的變化情況。[學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果]實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,生成一種白色固體,水面盡管上升了,但上升不到1/5。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:集氣瓶?jī)?nèi)水面上升,說(shuō)明空氣中的氧氣被消耗了。[討論]拉瓦錫通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的1/5,而在我們的實(shí)驗(yàn)中,為什么氣體減少的體積小于1/5?(2)紅磷熄滅后瓶?jī)?nèi)還有沒(méi)有殘余的氧氣 [結(jié)論](1) 我們的實(shí)驗(yàn)中引起測(cè)定氧氣的體積偏小的可能原因有:①紅磷量不足,沒(méi)有將氧氣消耗完;②裝置漏氣;③裝置未冷卻就打開(kāi)彈簧夾。(2) 隨著燃燒的進(jìn)行,氧氣的含量不斷減少,當(dāng)氧氣含量低到一定值時(shí),紅磷就可能熄滅了,因此瓶中還可能含有少量殘余的氧氣。這也是導(dǎo)致測(cè)定氧氣體積偏小的原因之一。[講解]在紅磷燃燒這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,紅磷與空氣中的氧氣反應(yīng),生成了一種叫做五氧化二磷的白色固體,我們可以用文字的形式把這個(gè)反應(yīng)表示出來(lái):紅磷+氧氣 點(diǎn)燃 五氧化二磷[小結(jié)]該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是:(1)紅磷要過(guò)量,避免容器內(nèi)有剩余氧氣;(2)裝置內(nèi)氣密性要好,防止實(shí)驗(yàn)過(guò)程中空氣受熱膨脹溢出,或外面的空氣進(jìn)入容器而影響測(cè)量結(jié)果;(3)測(cè)定進(jìn)入集氣瓶中水的體積要等白煙消失,容器冷卻后再進(jìn)行;(4)實(shí)驗(yàn)完后,導(dǎo)管中會(huì)留有水珠,因此實(shí)驗(yàn)前導(dǎo)管內(nèi)應(yīng)先注滿水,這樣測(cè)定的結(jié)果會(huì)更準(zhǔn)確。[分析]隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和實(shí)驗(yàn)儀器的不斷精密化,空氣中的其他成分也被科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)一一發(fā)現(xiàn)。[講解]隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和實(shí)驗(yàn)儀器的不斷精密化,空氣中的其他成分也被科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)一一發(fā)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)表明:[講解并板書(shū)]空氣的成分按體積計(jì)算,大約是:氮?dú)?8%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質(zhì)0.03%。[投影資料]空氣成分的發(fā)現(xiàn)史。[講解過(guò)渡]空氣是由多種成分組成的,我們把它叫做混合物。而空氣中的氮?dú)饣蜓鯕舛贾挥梢环N物質(zhì)組成,我們把它們叫做純凈物。2.純凈物和混合物[分析]純凈物可以用專門(mén)的化學(xué)符號(hào)表示。如氧氣:O2、氮?dú)猓篘2、紅磷:P、五氧化二磷:P2O5。[注:元素符號(hào)和化學(xué)式不必做過(guò)多的解釋,只說(shuō)明這是一種表示物質(zhì)的符號(hào)就可以了][提問(wèn)]根據(jù)你的理解,你能舉出一些純凈物和混合物的例子嗎?[學(xué)生舉例、教師評(píng)價(jià)][講解并板書(shū)]通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們可以這樣來(lái)表示純凈物和混合物。純凈物:由一種物質(zhì)組成。(可用專門(mén)的化學(xué)符號(hào)表示)混合物:由兩種或多種物質(zhì)混合而成。(沒(méi)有專門(mén)的化學(xué)符號(hào)表示)[練習(xí)]氮?dú)狻⒍趸肌⒓t磷、空氣、河水、礦泉水等物質(zhì),哪些是混合物,哪些是純凈物 [補(bǔ)充]純凈物有固定的組成,混合物沒(méi)有固定的組成。組成混合物的各物質(zhì)之間不發(fā)生化學(xué)反應(yīng),它們各自保持各自的性質(zhì)。如空氣中的氧氣和氮?dú)饩透髯员3至俗约旱男再|(zhì)。三、典例剖析例1下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是 ( )A.新鮮空氣 B.礦泉水 C.澄清的石灰水 D.冰水共存物【解析】根據(jù)概念分析物質(zhì)的組成,如果為同種物質(zhì)則為純凈物,否則為混合物。A新鮮空氣是由氮?dú)狻⒀鯕狻⑾∮袣怏w、二氧化碳等物質(zhì)組成,即由不同種物質(zhì)組成,是混合物。B礦泉水中有水和礦物質(zhì)等多種物質(zhì),是混合物。C澄清石灰水中有水和石灰,也是混合物。而D冰是固態(tài)水,是水的另一種狀態(tài),兩者是同一種物質(zhì),只是狀態(tài)不同,所以是純凈物,故選D。【答案】D例2 用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法有很多,如圖1所示是用紅磷在空氣中燃燒來(lái)測(cè)定。第一步:將集氣瓶的容積分為五等份,并做好標(biāo)記。第二步:點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。第三步:待紅磷熄滅并冷卻后打開(kāi)彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進(jìn)入集氣瓶中的水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5。圖1 圖2請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1)集氣瓶中剩余的氣體主要是__________。(2)實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是_______,___________。(3)某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法如圖2所示,你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是____________。【解析】空氣中氧氣約占總體積的1/5,氮?dú)饧s占4/5,而紅磷燃燒時(shí)消耗的是集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣,故剩余氣體主要為氮?dú)狻H紵Y(jié)束后,由于氧氣被消耗,集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小,所以水會(huì)沿導(dǎo)管倒流入集氣瓶。但如果紅磷的量不足,氧氣沒(méi)有被完全消耗;或裝置漏氣,空氣逸出集氣瓶;或未冷卻到室溫就打開(kāi)彈簧夾,集氣瓶中的氣體還處于受熱膨脹狀態(tài),都會(huì)使進(jìn)入集氣瓶中水的體積偏小。若用改進(jìn)裝置,實(shí)驗(yàn)始終在一個(gè)封閉的環(huán)境中進(jìn)行,可避免裝置漏氣的情況,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。【答案】 (1) 氮?dú)? (2)裝置漏氣;紅磷的量不足;未冷卻到室溫就打開(kāi)彈簧夾(任選兩點(diǎn)) (3)裝置始終密閉,空氣沒(méi)有逸出,實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確。四、課堂檢測(cè)完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)對(duì)應(yīng)課堂作業(yè)部分.五、課堂小結(jié)[提問(wèn)]1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲(或你學(xué)到了哪些知識(shí))?2.針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你還有哪些疑問(wèn)?[小結(jié)]本節(jié)課主要學(xué)習(xí)空氣的組成成分,純凈物和混合物的概念。難點(diǎn)是空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)。要注意理解實(shí)驗(yàn)原理,掌握實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)誤差進(jìn)行分析等。六、布置作業(yè)1. 完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)對(duì)應(yīng)課后作業(yè).2. 課本P32習(xí)題1、2、3、4題。第二單元 我們周?chē)目諝?br/>課題1 空氣第1課時(shí)空氣是由什么組成的1.空氣是由什么組成的(1)空氣中氧氣含量的測(cè)定①實(shí)驗(yàn)步驟:② 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:紅磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放出大量的熱。冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,進(jìn)入集氣瓶中的水約占瓶?jī)?nèi)空氣總體積的1/5。③反應(yīng)的文字表達(dá)式:磷+氧氣點(diǎn)燃五氧化二磷。④實(shí)驗(yàn)結(jié)論:氧氣約占空氣污染總體積的1/5。(2)空氣的成分按體積計(jì)算大約是:氮?dú)?N2)占78%,氧氣(O2)占21%,稀有氣體占0.94%,二氧化碳(CO2)占0.03%,其他氣體和雜質(zhì)占0.03%。2.純凈物和混合物純凈物:由一種物質(zhì)組成。混合物:由兩種或多種物質(zhì)混合而成。在本課題的教學(xué)過(guò)程中,主要以教師作演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的形式進(jìn)行教學(xué)。教師主要是正確演示實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題,學(xué)生主要是在教師的啟發(fā)下自主地分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、原理。這樣的教學(xué)方式優(yōu)點(diǎn)在于能夠讓學(xué)生更清晰地理解實(shí)驗(yàn)原理,但不足的是學(xué)生不能夠親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和步驟的記憶也就不夠深刻。 展開(kāi)更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)