資源簡介

課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式
本課題內(nèi)容重點(diǎn)介紹化學(xué)方程式的書寫原則和書寫步驟，化學(xué)方程式書寫遵守兩個(gè)原則：一要以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，二要遵守質(zhì)量守恒定律。這兩點(diǎn)對(duì)于初學(xué)化學(xué)的學(xué)生尤為重要，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到無論是物質(zhì)的化學(xué)式還是化學(xué)反應(yīng)，都應(yīng)是客觀事實(shí)的反映。化學(xué)方程式要遵守質(zhì)量守恒定律，各反應(yīng)物與各生成物中的各原子種類和數(shù)目相等。化學(xué)方程式的書寫是本課題教學(xué)的重點(diǎn)。教材先以木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳的反應(yīng)為例，指出該化學(xué)方程式等號(hào)兩邊的原子種類和數(shù)目都相等，即這個(gè)化學(xué)方程式是配平的，接著教材又指出其他的化學(xué)方程式并非都這么簡單，并以氫氣與氧氣的反應(yīng)為例展示了一個(gè)簡單的配平思路。教材以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應(yīng)為例，較全面地說明了如何正確書寫化學(xué)方程式的幾個(gè)步驟。教材簡單介紹了用最小公倍數(shù)法配平化學(xué)方程式的方法。最小公倍數(shù)法是一種比較簡單和常用的配平方法，應(yīng)當(dāng)在課堂上適當(dāng)組織練習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)這種配平方法。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)目標(biāo)
（1）通過具體化學(xué)反應(yīng)分析、理解化學(xué)方程式的含義。
（2）了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的原則。
（3）能正確書寫簡單的化學(xué)方程式。
2.能力目標(biāo)
（1）采用講練結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
（2）采用歸納總結(jié)的方法，對(duì)配平化學(xué)方程式的方法加以總結(jié)。
3.素養(yǎng)目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和嚴(yán)密性。
（2）通過對(duì)化學(xué)方程式書寫原則和配平方法的討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重客觀事實(shí)，遵從客觀規(guī)律的辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】
化學(xué)方程式的書寫方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
化學(xué)方程式的配平方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件及相關(guān)圖片
一、導(dǎo)入新課
［思考］P+O2P2O5,這個(gè)式子能不能稱為化學(xué)方程式？
［回答］不能稱為化學(xué)方程式，因?yàn)樗蛔袷刭|(zhì)量守恒定律。
［思考］怎樣才能使它成為符合質(zhì)量守恒定律的化學(xué)方程式呢
［引入新課］僅僅寫出反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件并不能表示一個(gè)化學(xué)方程式，這僅僅完成了書寫化學(xué)方程式的第一步。那么如何才能正確地書寫化學(xué)方程式呢 本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。
二、推進(jìn)新課
1.化學(xué)方程式的書寫原則
［提問］大家可能都聽說過，前幾年有些別有用心的人宣揚(yáng)“水變?nèi)加汀薄Ｏ胍幌滤赡茏兂扇加蛦?
［交流討論］
學(xué)生甲：可能，只要有適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)條件就行。
學(xué)生乙：不可能，若水能變成油那豈不太容易了，油還能賣那么高的價(jià)錢嗎 我們還需再為油的問題而發(fā)愁嗎
學(xué)生丙：不可能，水是由氫元素和氧元素組成的，而油中肯定有碳元素，水怎么能出現(xiàn)碳元素呢
［分析］剛才同學(xué)們提出了自己對(duì)“水變?nèi)加汀边@個(gè)問題的不同看法，水到底能不能變?yōu)槿加湍?答案當(dāng)然是否定的，無論什么樣的反應(yīng)條件，水都不可能變?yōu)槿加汀＿@個(gè)問題說明一個(gè)化學(xué)反應(yīng)不是隨隨便便發(fā)生的，而是以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)的，絕不能憑空想象。
［過渡］化學(xué)方程式是用來表示化學(xué)反應(yīng)的，既然化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生不是憑空想象，必須遵守客觀事實(shí)，那么化學(xué)方程式的書寫也應(yīng)該遵守一定的原則。化學(xué)方程式的書寫應(yīng)該遵守什么樣的原則呢
［閱讀］請大家閱讀教材上有關(guān)化學(xué)方程式的書寫原則，并進(jìn)行歸納總結(jié)。
［總結(jié)］化學(xué)方程式反映化學(xué)反應(yīng)的客觀事實(shí)。因此，在書寫化學(xué)方程式時(shí)必須遵守兩個(gè)原則：一是必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，絕不能憑空臆想、臆造事實(shí)上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)；二是要遵守質(zhì)量守恒定律，等號(hào)兩邊各原子的種類與數(shù)目必須相等。
2.化學(xué)方程式的配平
［提問］在下面這個(gè)方程式中，等號(hào)兩邊各原子的種類與數(shù)目相等嗎
C+O2CO2
［回答］原子種類相等，等號(hào)兩邊都有C、O兩種原子；原子個(gè)數(shù)也相等，C原子都為1個(gè)，O原子都為2個(gè)。
［追問］所有的化學(xué)方程式都是這樣簡單嗎 H2+O2→H2O這個(gè)反應(yīng)呢
［回答］這個(gè)反應(yīng)，等號(hào)兩邊原子的種類相等，都為H、O兩種原子，但原子的個(gè)數(shù)不等。如O，等號(hào)前有2個(gè)O原子，等號(hào)后只有1個(gè)O原子，而且原子總個(gè)數(shù)也不相等，等號(hào)前共有4個(gè)原子，等號(hào)后共有3個(gè)原子。
［總結(jié)］可見，這樣的式子不能稱為化學(xué)方程式。它不遵守質(zhì)量守恒定律。若要使式子兩邊每一種元素的原子總數(shù)相等，就需要在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)，這個(gè)過程稱為化學(xué)方程式的配平。
［閱讀］請同學(xué)們閱讀課本，了解一下H2+O2→H2O這個(gè)式子是如何在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)使之遵守質(zhì)量守恒定律的。
［回答］在H2前配上一個(gè)數(shù)字2，在O2前配上一個(gè)數(shù)字1(不寫出)，在H2O前配上一個(gè)數(shù)字2，式子兩邊每種原子的個(gè)數(shù)就相等了，這時(shí)得到的就是一個(gè)遵守質(zhì)量守恒定律的化學(xué)方程式了。即： 2H2+O22H2O
［說明］若化學(xué)式前配的化學(xué)計(jì)量數(shù)為“1”，則“1”省略不寫。
［總結(jié)］由此可見，化學(xué)方程式的配平就是在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)，使式子兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等，遵守質(zhì)量守恒定律。
3.化學(xué)方程式的書寫步驟
［過渡］那么，書寫一個(gè)化學(xué)方程式要經(jīng)過哪些步驟呢
［閱讀］請同學(xué)們閱讀課本上以磷燃燒生成五氧化二磷為例所講的有關(guān)化學(xué)方程式的書寫，并對(duì)書寫步驟進(jìn)行總結(jié)。
［回答］書寫化學(xué)方程式有如下步驟：
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)，在式子左右兩邊寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，中間用短線或箭頭聯(lián)結(jié)，如：P+O2——P2O5
［強(qiáng)調(diào)］若反應(yīng)物和生成物不是一種物質(zhì)，是二種或多種物質(zhì)，則用“+”將反應(yīng)物或生成物加以聯(lián)結(jié)。
（2）配平化學(xué)方程式并進(jìn)行驗(yàn)證檢查，如：4P+5O2——2P2O5
（3）標(biāo)明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件，并把短線改成等號(hào)。即：4P+5O22P2O5
［總結(jié)］剛才同學(xué)們根據(jù)課本內(nèi)容總結(jié)出了書寫化學(xué)方程式的步驟，我們現(xiàn)在再以電解水生成氫氣和氧氣這個(gè)反應(yīng)為例來歸納書寫化學(xué)方程式的步驟。
（1）“寫”。根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)在短線左邊寫出反應(yīng)物的化學(xué)式，右邊寫出生成物的化學(xué)式，不只一種物質(zhì)的用“+”連接。H2O——H2+O2
（2）“配”。在式子兩邊的化學(xué)式前配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)，使短線左右兩邊達(dá)到原子的種類相同，數(shù)目相等，符合質(zhì)量守恒定律。2H2O——2H2+O2
［說明］切記決不能改變化學(xué)式右下角的數(shù)字，所配化學(xué)式前邊的化學(xué)計(jì)量數(shù)應(yīng)是最簡整數(shù)比。
［補(bǔ)充］配平化學(xué)方程式的方法很多，由于我們初學(xué)化學(xué)方程式，知識(shí)基礎(chǔ)較少，所以只介紹最常用的配平方法。如上式采用的是觀察法，即通過觀察得出在H2O和H2前面各配一個(gè)“2”，此式子就配平了。另外還有一種比較簡單又比較常用的方法——最小公倍數(shù)法。磷燃燒的化學(xué)方程式就采用了此種配平方法。
P+O2——P2O5，式子左邊氧原子的個(gè)數(shù)為2，右邊氧原子的個(gè)數(shù)為5，兩數(shù)的最小公倍數(shù)為10。因此，在O2前面配上5，在P2O5前配上2，得到P+5O2——2P2O5，式子右邊磷的原子數(shù)為4，左邊為1，因此在P的前面配上4。4P+5O2==2P2O5，這時(shí)式子兩邊各原子的種類和個(gè)數(shù)就相等了。
（3）“注”。注明反應(yīng)發(fā)生的條件。2H22H2↑+O2↑，通電就是該反應(yīng)的條件。
［補(bǔ)充說明］
①“加熱”是最常用的化學(xué)反應(yīng)條件，“加熱”用符號(hào)“△”表示。
②若反應(yīng)進(jìn)行只需1個(gè)條件，就把此條件寫在短線上方，若需2個(gè)或多個(gè)條件，則分開寫在短線上、下兩方。如：
［小結(jié)］書寫化學(xué)方程式的步驟。即一寫二配三標(biāo)明，最后短線變等號(hào)。
三、典例剖析
例1 下列化學(xué)方程式中，正確的有（ ）
【解析】以上六個(gè)化學(xué)方程式都有錯(cuò)誤。①中，生成物的化學(xué)式應(yīng)是Fe3O4，寫成FeO2不符合客觀事實(shí)。②中，氧氣化學(xué)式應(yīng)寫為O2。③中，等號(hào)兩邊并不相等，應(yīng)配平為2Mg+O22MgO。④中，缺少反應(yīng)條件“點(diǎn)燃”，又O2為氣體，所以SO2后面的“↑”去掉。⑤中，等號(hào)兩邊并不相等，應(yīng)配平。⑥中Cu(OH)2是沉淀，應(yīng)在后面加上“↓”。
【答案】D
例2 鎂是一種很活潑的金屬，點(diǎn)燃后，它既能在氮?dú)庵腥紵材茉诙趸贾欣^續(xù)燃燒。已知鎂在氮?dú)庵腥紵铣梢环N物質(zhì)，其中氮元素的化合價(jià)是-3價(jià)；鎂在二氧化碳中燃燒，生成黑色炭粒和一種金屬氧化物。試寫出上述兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式。鎂和氮?dú)庠邳c(diǎn)燃條件下反應(yīng)： 。
鎂和二氧化碳在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)： 。
【解析】根據(jù)題意，鎂在氮?dú)庵腥紵l(fā)生的是化合反應(yīng)，生成物只有一種，化學(xué)式為Mg3N2；鎂在二氧化碳中燃燒，生成物的元素種類與反應(yīng)物相同，Mg、C、O三種元素組成的金屬氧化物為MgO，另一種黑色炭粒化學(xué)式為C。
【答案】3Mg+N2Mg3N2 2Mg+CO2C+2MgO
四、課堂檢測
完成練習(xí)冊中本課時(shí)對(duì)應(yīng)課堂作業(yè)部分。
五、課堂小結(jié)
［提問］ 通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
［小結(jié)］通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了書寫化學(xué)方程式的原則和步驟，及書寫化學(xué)方程式應(yīng)該注意的事項(xiàng)，也能夠?qū)懗稣_的化學(xué)方程式了。化學(xué)方程式的書寫要遵守實(shí)驗(yàn)事實(shí)，只有實(shí)際上存在的反應(yīng)我們才能去寫，決不能憑空想象，隨意臆造一些事實(shí)上不存在的反應(yīng)。
六、布置作業(yè)
完成練習(xí)冊中本課時(shí)對(duì)應(yīng)課后作業(yè)。
課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式
1.化學(xué)方程式的書寫原則
（1）必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)；
（2）遵守質(zhì)量守恒定律。
2.化學(xué)方程式的配平
3.化學(xué)方程式的書寫步驟
化學(xué)方程式是初中化學(xué)入門的重要化學(xué)用語，在教學(xué)中讓學(xué)生正確書寫化學(xué)方程式，對(duì)以后學(xué)習(xí)根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算、物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、物質(zhì)的制法、物質(zhì)的用途等起著關(guān)鍵作用。化學(xué)方程式的書寫，本來不是什么難理解的知識(shí)和難以掌握的技能，為什么卻成為初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的分化點(diǎn)了呢 有的學(xué)生把它當(dāng)作第二外語，感到頭疼，有的甚至因此而掉隊(duì)，原因是這一步?jīng)]有打好基礎(chǔ)。為避免這種情況的出現(xiàn)，讓學(xué)生充分掌握好化學(xué)方程式這個(gè)工具，在教學(xué)中應(yīng)做好以下幾方面的工作：
（1）多復(fù)習(xí)前面有關(guān)元素符號(hào)、化學(xué)式的知識(shí)。
（2）注意課下的練習(xí)、體會(huì)和熟練剛學(xué)過的相關(guān)知識(shí)。
（3）應(yīng)從簡單的、學(xué)生熟悉的反應(yīng)入手。
（4）切忌一開始就做難度很大的練習(xí)和多種配平方法的講解。
（5）嚴(yán)格要求，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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