資源簡介

(共18張PPT)
漢武帝從16歲開始繼承皇位，終其一生他都在鞏固漢朝的統治。而我們今天就是要來了解這為雄才大略的皇帝是如何讓以及大一統對漢朝的歷史產生哪些作用與影響。
課堂導入
漢朝如何實現大一統的
核心素養時代
第12課
漢武帝鞏固大一統王朝
新課標
新課標新教學
第三單元 秦漢時期：統一多民族國家的建立和鞏固
評價目標
評價任務
思維創新
核心素養
教學評一致性
課堂導入
Step
01
Step
02
Step
03
從史料實證的角度歸納西漢“削藩”的背景，知道統一多民族封建國家建立和早期發展的過程；
2022年課程標準：
1. 通過了解西漢“削藩”和尊崇儒術，知道統一多民族封建國家建立和早期發展的過程；
2. 通過了解漢武帝的大一統，知道西漢從建立之初的社會殘破發展到國力強盛的變化及原因。
素養目標
史料實證
歷史解釋
家國情懷
從政治、經濟、思想、軍事等方面歸納大一統局面的形成。
通過了解漢武帝的大一統，知道西漢從建立之初的社會殘破發展到國力強盛的變化及原因。
大一統的含義：就是中央加強對政治、經濟、思想、文化等各方面的統一領導,形成高度中央集權的政治局面。
大一統與大統一的區別：“大一統”所涵蓋的范圍比“大統一”要廣得多。“大一統”不僅是地域上的統一，更是思想、文化、經濟的統一。
而“大統一”就僅僅是地域上的統一了。
什么叫大一統？
歷史解釋
史料實證
素養探究 一：“推恩令”的實施
根據材料概括推恩令實行的背景？
獨學+展示
材料一：
漢武帝的叔叔梁王出行，千乘萬乘，和天子一樣威風。他還自制弓箭數十萬，府庫的珠玉寶器，多于京師。
材料二：
諸侯或連城數十，地方千里，緩則驕，急則阻其強而合從，以逆京師。
漢武帝在政治上面臨什么煩惱？
諸侯王勢力強大
有的反抗朝廷官吏
有的舉兵叛亂
嚴重威脅到中央
地方上的豪強地主
兼并土地、聚斂財富
與官府分庭抗禮
兩股勢力
導致社會混亂
郡國制
封國威脅中央
漢武帝采取什么措施巧妙化解王國問題？有什么影響？
材料：臣祈望陛下給諸侯推恩的權利，把他們的土地分給子弟，由陛下封子弟為侯爵。這樣諸王的每個兒子都會得到封地。您施予他們恩德，而他們的勢力逐漸衰弱。
——《史記·平津侯主父列傳》
假如你是漢武帝身邊的大臣，你會提出怎么樣的建議
想辦法削弱諸侯國的勢力。
主父偃
推恩令
史料實證
推恩令：諸侯王死后，除嫡長子繼承王位外，可將封地再次分封給其子弟作為侯國，由皇帝制定封號。
史料實證
素養探究 一：“推恩令”的實施
根據材料和圖示概括推恩實施的目的和作用？
合作+展示
《資治通鑒》中記載：公元前127年，漢中大夫主父偃上書漢武帝：“現在諸侯國兄弟子女數十人，而只有長子能繼承諸侯爵位，其余人雖是親骨肉，但是卻無尺寸封地。這樣下去，父慈子孝的美德如何宣揚呢？請萬歲下令諸侯可以推廣皇帝的恩惠及于所有的兄弟子女，人人得有封地，使大家高高興興。名義上是皇上施惠給諸侯子弟，實際是把諸侯國分割成小塊。這樣，諸侯國不削，它也會自己逐步削弱。”
目的：解決漢初郡國并行制所帶來的分裂割據的隱患，加強中央集權，鞏固國家的統一。
作用：侯國越來越多，諸侯王的封地和勢力越來越小。中央大大加強對地方的控制
史料實證
素養探究 一：“推恩令”的實施
根據材料結合課本歸納漢武帝在政治上還采取那些措施？有什么作用
合作+展示
漢武帝找各種借口削爵、奪地甚至除國，嚴厲鎮壓他們的叛亂，諸侯王從此一蹶不振。
削爵奪地除國
漢武帝將全國分為13個州部，每州部設刺史一名
設刺史，加強中央的監察權
察舉制是中國古代選拔官吏的一種制度，它的確立是從漢武帝(公元前134年)開始的。
漢武帝確立察舉制
作用：通過上述措施，中央對地方的控制大大加強。
政治上：
1.實施“推恩令”
2.建立刺史制度
3.削爵奪地除國
4.建立監察制度
采納了主父偃的建議
內容：除嫡長子繼承王位外，將封地再次分封給其他子弟作為侯國。 削爵、奪地、除國.結果：侯國越來越多，諸侯王的封地和勢力越來越小
職責：代表朝廷監察13個州部內的地方官吏、豪強及其子弟，嚴禁他們為非作歹
結果、影響
中央對地方的控制大大加強，有利于鞏固政治大一統。
漢武帝鞏固大一統王朝
梳理
漢武帝的煩惱
西漢初年，諸子百家的各派人物還很活躍。諸王門下聚集許多賓客，常常批評皇帝的政策，指責中央。
道家
與民休息，無為而治
儒家
施行仁政，以德治國
法家
嚴刑律法，以法治國
最近比較煩，學派太多,思想太雜亂，唧唧歪歪的，吵得我心神不寧啊！
董仲舒
諸不在六藝之科孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。
“罷黜百家，
獨尊儒術”
歷史解釋
素養探究 二：罷黜百家，尊崇儒術
閱讀課本P58頁3自然段，幫漢武帝找到解憂良策。
獨學+展示
董仲舒
①把儒家學說立為正統思想，使儒家忠君守禮的思想成為大一統政權的精神支柱。
②興辦太學，以儒家的《詩》《書》《禮》《易》《春秋》作為教材，培養統治階級需要的儒學人才。儒士進入政權機構。
建議人
內 容
影 響
漢代講經圖
儒家居于主導地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠。
目 的
加強中央集權
概念解析
罷黜百家，尊崇儒術"。就是把儒家學說作為封建正統思想，持法家、道家等各家學說的讀書人，均受到排斥。
鹽鐵專賣
對比分析秦始皇和漢武帝在思想的措施
“焚書坑儒” “罷黜百家，獨尊儒術” 相同點 目 的 實 質
加強思想控制，加強中央集權
文化專制
采用 家思想，對其它思想粗暴鎮壓
把儒學說立為 思想，使尊君守禮思想成為大一統政權的精神支柱
不
同
點
結 果
鉗制了文化發展
激化了社會矛盾
加速了秦朝的滅亡
實現了思想統一，鞏固了漢朝 局面，對后世影響深遠。
法
正統
大一統
問題與思考：
方 式
唯物史觀
……秦始皇不讓天下人讀書……”
——顧頡剛《秦始皇傳》
漢武帝
誘導天下人讀一種書。
哪個高明？
唯物史觀
歷史解釋
素養探究 三：鹽鐵專賣
閱讀材料，說一說漢武帝遇到了哪些經濟問題？
獨學+展示
材料一：藏(國庫）錢經用，賦稅既竭，不足以奉戰士——《漢書》
材料二：當時私人鑄幣還沒有完全禁絕，鹽鐵經營權也大都掌握在豪強手里，富商大賈控制國家經濟命脈。他們唯利是圖，不關心國事。西漢初年朝廷曾向他們借錢平反叛亂，他們卻擔心朝廷不能獲勝而不肯借貸。
①國家財政困難
②商人控制冶鐵鑄幣賣鹽（控制國家經濟命脈）
③商人唯利是圖，不關心國事。商業行為影響到農業發展
沒 錢
朕很是煩惱
獨學+展示
歷史解釋
素養探究 三：鹽鐵專賣
獨學+展示
經濟問題
解決措施
私人鑄幣現象存在
將鑄幣權收歸中央，統一鑄造五銖錢
鹽鐵經營權掌握在豪強手中
①將煮鹽、冶鐵等經營權收歸國有，
②實行鹽鐵官營、專賣
③統一調配物資，平抑物價
作用：
改善了國家的財政狀況，奠定了經濟基礎。
為了加強對社會經濟的控制，漢武帝采取了哪些措施？有何作用？
結合課本P59頁第二自然，回答下列問題
漢代五銖錢
“銖”是古代一種重量單位，一兩的二十四分之一為一銖。
史料實證
素養探究 四：北擊匈奴
面對匈奴的屢屢進犯， 為什么？
合作+展示
時間：
將領：
影響：
公元前119年
衛青 霍去病
漠北之戰
原因：
和
？
戰
經過“文景之治”， 西漢強盛起來；
漢武帝時期組建強大騎兵，開始反擊匈奴。
過程：
衛青、霍去病與匈奴進行三次大戰，
匈奴受創轉移漠北和西北部。
衛青、霍去病雕塑
匈奴遭到沉重打擊，再無力與西漢對抗；不僅收復了失地，而且大大拓展了西漢的疆域。
漢武帝，從政治、思想、文化、經濟等方面鞏固了大一統局面，使西漢王朝開始進入鼎盛時期。
大一統彰顯武帝雄才大略
漢武帝為什么能實現大一統？
1、客觀條件：“文景之治”為西漢進入鼎盛時期奠定了雄厚的物質基礎
2、主觀條件：漢武帝的雄才大略，善用賢才
核心素養
軍事
政治
思想
經濟
匈奴犯邊
襲擾大漢
諸侯強大
豪強橫行
思想混亂
威脅統治
富商大賈
控制經濟
①實施推恩令（主父偃）
②借口削爵奪地除國
③建立刺史制度
①“罷黜百家，獨尊儒術”（董仲舒）
②興辦太學
儒學居于主導地位，為歷代王朝所推崇
①統一鑄造五銖錢
②鹽鐵國有專賣
③調配物資，平抑物價
派衛青、霍去病北擊匈奴（漠北戰役）
影響：漢武帝從政治、思想、經濟和軍事等方面鞏固了大一統的局面，使西漢王朝開始進入鼎盛時期
漢武帝鞏固大一統王朝
加強中央對地方的控制
改善了國家的財政
狀況，奠定了經濟基礎。
沉重打擊了匈奴，
開疆拓土
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《第12課 漢武帝鞏固大一統王朝》PBL探究案
【新課標】
2022年課程標準：
通過了解陳勝和吳廣等領導的秦末農民起義，知道統一多民族封建國家建立和早期發展的過程。
【學習目標】
從史料實證的角度歸納西漢“削藩”的背景，知道統一多民族封建國家建立和早期發展的過程；
從政治、經濟、思想、軍事等方面歸納大一統局面的形成。
通過了解漢武帝的大一統，知道西漢從建立之初的社會殘破發展到國力強盛的變化及原因。
【學習過程】
【預習案】
考點1：漢武帝在政治、思想和經濟方面大一統的措施
1.西漢王朝出現強盛局面是在哪位皇帝在位時期？
2.漢武帝鞏固大一統王朝措施有哪些？（政治、思想、經濟方面）
政治上：措施①頒布 (誰建議？ )
② 找各種借口 、 甚至
作用：
思想上：措施：① (誰建議？ )
② 在長安興辦 ，培養
作用：加強了 ， 居于 地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠
經濟上：措施：① 把 收歸 ，統一鑄造 ② 專賣
③ 調配 ，平抑
作用： 改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了經濟基礎。
軍事上：措施： 派
漢武帝最大的歷史功績是什么？
小組合作探究：（要求下組內分工明確，按照問題層次組長進行分工，有獨學到共學，展示時條例清楚，有理有據，表達清晰，聲音洪亮）
漢武帝為什么能實現大一統？
【自我總結】——構建知識體系
構建要求:
（1）填寫重點知識，理清內容之間的內在聯系。
（2）全員參與，主動參與，及時鞏固基礎知識。
（3）熟練展示。
2022年8月17日初中歷史作業
學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________
評卷人得分
一、選擇題
1．（2022·全國·七年級專題練習）“今諸侯子弟或十數，而適嗣代立，余雖骨肉，無尺寸地封，則仁孝之道不宣。愿陛下令諸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，實分其國，不削而稍弱矣。”材料體現了的主張（ ）
A．董仲舒 B．主父偃 C．李斯 D．姜子牙
【答案】B
【詳解】依據“愿陛下令諸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，實分其國，不削而稍弱矣”和所學知識可知，反映的是主父偃建議漢武帝實行“推恩令”，名為“推恩”，實際上是分割王國的封地，使王國無力同中央對抗，B項正確；董仲舒建議漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”，排除A項；李斯是秦始皇時期的大臣，排除C項；姜子牙輔佐周武王滅掉商朝，建立西周，排除D項。故選B項。
2．（2022·江蘇泰州·中考真題）漢武帝采用主父偃“令諸侯以私恩自裂地，分其子弟”和董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的建議并付諸實施。漢武帝的目的是
A．鞏固大一統 B．繁榮思想文化 C．擴大地方權力 D．發展小農經濟
【答案】A
【詳解】結合所學知識分析,漢武帝頒布“推恩令”，削弱諸侯國實力,加強了中央集權;實行“罷黜百家，獨尊儒術”，把儒家學說立為封建社會的正統思想，加強思想控制，進一步加強了專制主義中央集權，從而鞏固了多民族國家的大一統,A項正確；繁榮思想文化與“推恩令”不符，排除B項；“推恩令”削弱了地方權力，排除C項；“罷黜百家，獨尊儒術”，與小農經濟沒有直接關系，排除D項。故選A項。
3．（2022·河南許昌·二模）漢武帝于元朔二年頒布“推恩令”，使“藩國始分，而子弟畢侯矣”。元鼎五年，漢武帝以諸侯王所獻祭的“耐金”成色不好或斤兩不足為借口，奪爵者達106人。漢武帝這些措施（ ）
A．加強了中央集權 B．徹底消滅了諸侯王勢力
C．使社會秩序混亂 D．加強了對社會經濟的控制
【答案】A
【詳解】依據題干和所學知識，漢武帝頒布“推恩令”，分割王國的封地，又以諸侯王所獻祭的“耐金”成色不好或斤兩不足為借口，削奪大批諸侯的爵位，由此可見漢武帝的這些舉措極大地削弱了諸侯王的勢力，使得他們再也無力同中央對抗，從而加強了中央對地方的控制，即強化了中央集權，A項正確；這些措施極大地削弱諸侯王勢力，但“徹底消滅”的表述過于絕對化，題干也沒有體現，排除B項；漢武帝的這些措施有利于加強中央集權，穩定了社會秩序，排除C項；漢武帝實行鹽鐵官營、統一鑄五銖錢等措施，加強了對社會經濟的控制，與題干不符，排除D項。故選A項。
4．（2022·廣東·新豐縣教育局教研室二模）關于漢代官營手工業的作用，當時人頗多論及者，以官營的采礦、煮鹽、鐵器制作等手工業來說，有人認為“總一鹽鐵”，除了增加國家財政收入外，還是“建本抑末，離朋黨，禁淫侈，絕并兼之路”的手段。由此可見，漢代官營手工業的主要目的是（ ）
A．加強中央集權 B．增加財政收入
C．抑制土地兼并 D．杜絕奢侈浪費
【答案】A
【詳解】根據“建本抑末，離朋黨，禁淫侈，絕并兼之路”可得出，官營手工業發展，可以限制地方的經濟實力，從而加強中央集權，維護統治，A項正確；從材料來看，增加收入、抑制土地兼并不是主要目的，排除BC項；禁淫侈只是其中一個方面，排除D項。故選A項。
5．（2021·山東聊城·中考真題）《漢書·食貨志》載:“大農諸官盡籠天下之貨物,貴則賣之,賤則買之。如此,富商大賈亡所牟大利,則反本,而萬物不得騰躍。”漢朝政府這樣做旨在（ ）
A．統一鑄幣 B．鹽鐵官營 C．平抑物價 D．休養生息
【答案】C
【詳解】結合所學知識可知，西漢漢武帝將鑄幣權收歸中央，統一鑄五銖錢。在全國各地設鹽鐵官，實行鹽鐵官營、專賣。全國統一調配物資，平抑物價。題干的“大農諸官盡籠天下之貨物,貴則賣之,賤則買之。如此,富商大賈亡所牟大利,則反本,而萬物不得騰躍。”表明漢朝政府這樣做旨在平抑物價，故C符合題意；統一鑄幣和鹽鐵官營在題干材料中未涉及，排除AB；休養生息與題干材料無關，排除D。故選C。
評卷人得分
二、綜合題
6．（2020·四川德陽·七年級期末）閱讀材料，回答問題。
材料一
材料二 西漢初，富商大賈控制了國家的經濟命脈。他們唯利是圖，不關心國事，朝廷向他們借錢平叛，他們卻擔心朝廷不能獲勝而不肯借貸。
——摘編自人教版七年級中國歷史教材
（1）歸納材料一反映的歷史信息。該信息表明西漢初期政治上面臨什么問題？漢武帝是怎樣解決這一問題的？
（2）據材料二指出，西漢初年經濟上面臨的問題是什么？據所學知識，為了解決這一問題，漢武帝采取了哪些措施？
（3）上述問題的解決對西漢有何影響？
【答案】（1）歷史信息：封國控制的人口和轄地超過了中央控制的人口和轄地。問題：王國威脅中央。解決：頒布“推恩令”，削弱諸侯王的勢力；削奪諸侯王的爵位、封地或廢除諸侯國，嚴厲鎮壓諸侯國的叛亂。
（2）問題：政府財政困難，富商大賈控制國家經濟命脈。措施：把鑄幣權收歸中央，統一鑄造五銖錢；實行鹽鐵官營、專賣；在全國范圍內統一調配物質，平抑物價。
（3）加強了中央集權，鞏固了西漢的統治。
【詳解】（1）歷史信息：通過分析圖中中央人口與封國人口，可以看出封國人口多于中央人口，然后再分析中央轄郡與封國轄郡，可以看出封國轄郡多于中央，因此可以獲得的歷史信息為封國控制的人口和轄地超過了中央控制的人口和轄地；問題及方法：結合所學知識可知，西漢初，諸侯王勢力強大，有的公開反抗朝廷派來的官吏，有的甚至舉兵叛亂，直接威脅中央，為此漢武帝采納主父偃的“推恩”建議，下詔規定諸侯王除以嫡長子繼承王位外，可將封地再次分封給其子弟作為侯國，由皇帝制定封號，這樣削弱諸侯王的勢力，隨后又找各種借口削奪諸侯王的爵位、封地或廢除諸侯國，嚴厲鎮壓諸侯國的叛亂，諸侯王從此一蹶不振。
（2）問題：根據材料中的“西漢初，富商大賈控制了國家的經濟命脈……朝廷向他們借錢平叛，他們卻擔心朝廷不能獲勝而不肯借貸”可知其問題為政府財政困難，富商大賈控制國家經濟命脈；措施：根據所學知識可知，為加強朝廷對社會經濟的控制，漢武帝把把鑄幣權收歸中央，統一鑄造五銖錢，還在全國各地設鹽鐵官，把煮鹽、冶鐵等經營權收歸國有，實行鹽鐵官營、專賣，又在全國范圍內統一調配物資，平抑物價。
（3）影響：根據所學知識可知，解決諸侯王勢力過大問題以及經濟問題，這有利于加強了中央集權，鞏固了西漢統治，使西漢王朝開始進入鼎盛時期。
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