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小學(xué)科學(xué)教科版三年級(jí)上冊(cè)2.5 一袋空氣的質(zhì)量是多少 課件(共17張PPT)

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  1. 二一教育資源

小學(xué)科學(xué)教科版三年級(jí)上冊(cè)2.5 一袋空氣的質(zhì)量是多少 課件(共17張PPT)

資源簡(jiǎn)介

(共17張PPT)
一袋空氣的質(zhì)量是多少
用于比較物體的輕重
簡(jiǎn)易天平
課堂導(dǎo)入
如果我們想測(cè)量空氣的具體質(zhì)量,用什么東西來(lái)與空氣質(zhì)量進(jìn)行比較?
綠豆
玻璃彈球
回形針
蘋果
黃豆
石頭
哪些物品可以用來(lái)測(cè)量空氣?
想一想
探索
如何來(lái)測(cè)量一袋空氣的質(zhì)量呢?
用打氣筒給袋子打入100筒空氣。
20筒
20筒
20筒
20筒
20筒
第一步:將100筒空氣平均分成5份
探索
需要每一份都稱嗎?
1.調(diào)節(jié)天平平衡
左邊放一個(gè)沒(méi)有充足氣的癟皮球,慢慢往右盤中放綠豆,直至天平指針指向中央。
第二步:稱量20筒空氣的質(zhì)量
探索
2.打入20筒空氣
用打氣筒往皮球內(nèi)打入20筒空氣,注意盡量不要漏氣。
將打完氣的皮球放入天平左盤,天平還會(huì)平衡嗎?天平會(huì)怎么動(dòng)?為什么?
+20筒空氣
天平向左傾斜。
因?yàn)槎嗔?0筒空氣的質(zhì)量。
探索
3.繼續(xù)加綠豆,使天平再次平衡。
往右盤外慢慢地、一粒一粒地放綠豆,直至天平再次平衡。
+20筒空氣
20筒空氣的質(zhì)量=3顆綠豆的質(zhì)量
探索
活動(dòng)記錄
20
3顆
______筒空氣的質(zhì)量 物體名稱 數(shù)量
綠豆
+20筒空氣
若我們需要用回形針來(lái)衡量20筒空氣的質(zhì)量,是否需要重新一步一步測(cè)量嗎?
不需要
如何用其他標(biāo)準(zhǔn)物稱量20筒空氣的質(zhì)量?
探索2
+20筒空氣
第一步:將后來(lái)放入盤中的綠豆拿去。
這時(shí)天平會(huì)發(fā)生什么變化?
+20筒空氣
此時(shí)天平又會(huì)往左傾斜,因?yàn)橛脕?lái)平衡20筒空氣質(zhì)量的3顆綠豆被拿走了。
探索2
+20筒空氣
第二步:接著我們用回形針去平衡20筒空氣的質(zhì)量,直至天平指針再次指向中間。
20筒空氣的質(zhì)量=1枚回形針的質(zhì)量(有時(shí)可能“<”)
探索2
第三步:記錄數(shù)據(jù),換其他標(biāo)準(zhǔn)物繼續(xù)測(cè)量。
20
3顆
回形針
1枚
測(cè)量記錄
______筒空氣的質(zhì)量 物體名稱 數(shù)量
綠豆
20筒
20筒
20筒
20筒
20筒
100筒空氣質(zhì)量是多少?
20筒空氣的質(zhì)量=
綠豆或者 回形針
3顆
1枚
100筒空氣分為
研討
等質(zhì)量于
等質(zhì)量于
5枚回形針
15顆綠豆
我們發(fā)現(xiàn):相同質(zhì)量的情況下,不同物體有不同的大小。
研討
比較這袋空氣和與其質(zhì)量相當(dāng)?shù)钠渌矬w,你有什么發(fā)現(xiàn)?
拓展
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,很多精密的儀器被發(fā)明出來(lái),人們可以直接稱出空氣的質(zhì)量。
利用生活中的測(cè)量工具測(cè)空氣質(zhì)量
打50筒空氣
拓展

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