資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課程基本信息
學(xué)科 小學(xué)科學(xué) 版本 教科版（2017） 年級(jí) 2 學(xué)期 第一學(xué)期
課題 神奇的紙
姓名 學(xué)校 班級(jí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.科學(xué)觀念 （1）材料經(jīng)過(guò)加工、改造、優(yōu)化后其性能會(huì)發(fā)生改變。 （2）材料性能改變或優(yōu)化后可以用來(lái)制作符合一定功能需要的物品。 2.科學(xué)思維 了解材料會(huì)隨著人類(lèi)的需要而不斷改進(jìn)。 3.探究實(shí)踐 （1）對(duì)普通的紙進(jìn)行簡(jiǎn)單加工與改進(jìn),比較材料在改變前后的變化。 （2）能用語(yǔ)言描述紙?jiān)谡郫B前后的變化。 4.態(tài)度責(zé)任 （1）發(fā)展加工、改造材料的興趣。 （2）在教師指導(dǎo)下,嘗試多角度、多方式認(rèn)識(shí)材料。
課前學(xué)習(xí)任務(wù)
1.一張普通的白紙，它有什么特點(diǎn)呢？ （1）眼睛看：____________________________ （2）用手掂：____________________________ （3）用手揉：____________________________ （4）用手摸：____________________________ 2.平時(shí)，我們用白紙來(lái)做什么？ 3. 我們可以通過(guò)哪些方法對(duì)紙進(jìn)行加工改造？用折疊的方法改造白紙會(huì)有哪些神奇的本領(lǐng)？
課上學(xué)習(xí)任務(wù)
【學(xué)習(xí)任務(wù)一】比較普通紙和瓦楞紙形狀 1.觀看視頻，動(dòng)手做一做：把一張普通紙折疊成瓦楞紙。 2.觀察：折疊后的紙發(fā)生了哪些變化？ （1）從上往下看： （2）從側(cè)面看： 3. 把觀察到的紙的側(cè)面形狀畫(huà)出來(lái)。 我們把這種折疊后形狀稱(chēng)為_(kāi)______狀，具有這種形狀的紙稱(chēng)為_(kāi)_____紙。
【學(xué)習(xí)任務(wù)二】比較普通紙和瓦楞紙功能 1.動(dòng)手做一做 （1）按一按 將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上，用手輕輕按一按白紙和瓦楞狀紙，認(rèn)真體驗(yàn)手心的感覺(jué)，將感受記錄在活動(dòng)手冊(cè)表格內(nèi)。 （2）放一放 取兩本相同字典，以間隔一定的距離平放在桌面上，先將一張白紙放在兩本字典上，接著訂書(shū)機(jī)放在紙的正中間，看紙能否承受得住。 同理，取兩本相同字典，以間隔一定的距離平放在桌面上，先將一張瓦楞紙放在兩本字典上，接著訂書(shū)機(jī)放在紙的正中間，看紙能否承受得住。 （3）摸一摸 領(lǐng)取一杯熱水，用白紙貼著杯子感受冷熱程度；換用瓦楞紙，再次感受冷熱程度。注意不要打翻水杯，小心熱水燙手。 2.填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄。 普通紙瓦楞狀紙按一按□能彈回 □不能彈回□能彈回 □不能彈回放一放□能支撐 □不能支撐□能支撐 □不能支撐摸一摸□燙 □不太燙□燙 □不太燙
3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)瓦楞紙與普通紙相比，它的的______更大、______更大 、________更好。
【學(xué)習(xí)任務(wù)三】研討 1. 折疊前后紙有什么變化？ 2. 你認(rèn)為紙的“神奇”體現(xiàn)在哪？ 3、紙箱、紙杯和杯套為什么選用瓦楞狀的紙？
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活動(dòng)手冊(cè)第二單元第4課《神奇的紙》
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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