資源簡介 《周末日記》教學設計課程名稱 小學美術（湘美版四上） 作品名稱 周末日記授課教師 單位名稱制作形式 混合類微課 課時安排 11分33秒學習目標 1. 學習從生活中發生的事件里尋找素材，提煉繪畫題材。認識兒童日記畫的格式，文字與圖形組合的構圖形式。 2. 認識人物的動態、表情、服裝、道具、背景是讓畫面變得豐富的重要元素。 3. 促進對事物表現的計劃性、條理性和連續性，提升畫面組織能力。 4. 形成關注身邊事物、細心觀察的好習慣，發展熱愛生活的情感。學情分析 四年級學生對日記已經有所接觸，對日記的基礎格式也有一定的了解，對于本課的學習有很大的幫助。但是對于日記畫的形式是第一次嘗試，繪畫記錄所見所感對孩子們來說沒什么難度，重點在于對文字（日記格式）的添加。對于人物和背景環境等的刻畫，注意引導學生結合日記生動靈活的進行刻畫，避免死板。教學重點 運用美術語言結合文字的方式表現周末的生活。教學難點 抓住人物動態的特點，準確表現出生活中的發生的故事。教學用途 通過學習微課，獲取日記畫的格式，提升畫面組織能力。教學環節 教學內容 設計意圖情景導入 【情景對話】 老師：同學們好，再過兩天就是周末了，你們的周末一般都做什么呢？有什么是讓你印象深刻的嗎？ 老師：你們是如何記錄周末的呢？ 老師：有誰試過用繪畫的形式記錄嗎？今天我們就用繪畫與文字結合的形式來記錄周末的生活，接下來我們一起學習《周末日記》。 通過情景對話，產生學習上的共鳴，提出問題，使學生帶著問題進入主題，明確本節課的學習目標。知識講解 知識講解 知識講解 【認識周末日記有哪些部分組成】 出示一段日記：“6月5日晴,星期日。早上爺爺來到院子里,順便把鳥籠掛在了樹上,爺爺坐在凳子上邊扇扇子邊聽嘰嘰喳喳的鳥叫聲。只要動物與人和睦，世界將變得更美好！” 問題：我們該如何準確的進行日記的刻畫呢？ 第一步：找詞語 問題：請在上述日記中找一找有哪些詞語？ 名詞：爺爺、院子、樹、籠子、鳥、扇子、凳子。動詞：掛、坐、扇、聽、叫。 第二步：確定人物 主要人物：爺爺 問題1：怎樣畫“爺爺”這一老人形象？ 通過觀察，找到關鍵詞有胡須、皺紋、缺牙、稀疏的頭發、駝背等。 圖1 第三步：確定人物服飾 問題2：你知道爺爺穿什么樣的服飾最合適嗎？你可以從日記中發現它的季節嗎？ 由“6月5日、扇扇子”等詞語，說明是夏季，爺爺應該穿短褲、短袖、背心、拖鞋。 第四步：確定人物動態 問題3：爺爺是什么動態呢？并思考爺爺在邊扇扇子邊聽鳥叫聲，爺爺的狀態是什么樣的？ 在日記里，爺爺是坐在凳子上的，坐要怎樣表現，關鍵在于腿部的畫法。 圖2 第五步：添加背景、道具 背景：院子、樹。道具：鳥籠子、扇子。 圖3 圖4 第六步：添加文字 文字可以是橫版，也可以是豎版。為了使畫面看上去更加豐富，我們可以在空白處補充一些與主要場景相關的細節，例如晴朗的天空，鳥發出的叫聲。這樣一張完整的日記畫就完成了。 【作品欣賞】 “我們要做生活的有心人，留意生活、留意周邊事情。例如：堵車，理發，生病去醫院，上學見聞，秋天到了葉子飄落了，春天來了小草慢慢變綠了.....這些平常的題材經過選取加工就能成為一幅好畫。” 要求：請同學們從以下角度評價同學的作品：①作品中的主角是誰？你能區分畫中人物的性別和年齡嗎？②人物有著怎樣的動態和表情？③作品對人物作了哪些細致的刻畫？④文字放在畫面的哪個地方？你認為合理嗎？ 【藝術家作品欣賞】 藝術家經常把一些有趣的物體描繪到日記或速寫本中。用這種方式既能提升自己的繪畫水平，也能積累創作素材，加深對世間萬物的理解。同學們在今后遇見有趣或記憶深刻的事情時，也可以用這種方法記錄你精彩的生活和學習！ 通過尋找日記中的關鍵詞，明確周末日記的組成部分，學習從生活中發生的事件里尋找素材，提煉繪畫題材。 確定人物后，通過觀察，找到關鍵詞，形成關注身邊事物、細心觀察的好習慣，發展熱愛生活的情感。 通過引導觀察，確定人物的服飾、動態，讓畫面變得豐富，準確表現出生活中的發生的故事。突破教學難點。 特別強調腿部的畫法，增加學生繪圖知識。 5.通過添加道具、背景。引導學生結合日記生動靈活的進行刻畫，避免死板。促進對事物表現的計劃性、條理性和連續性，提升畫面組織能力。 6.對于日記畫的形式是第一次嘗試，繪畫記錄所見所感對孩子們來說沒什么難度，重點在于對文字（日記格式）的添加。 7.通過作品欣賞，學習從生活中發生的事件里尋找素材，提煉繪畫題材。實現運用美術語言結合文字的方式表現周末的生活。知識小結 繪畫步驟： 第一步：找詞語； 第二步：確定人物； 第三步：確定人物服飾； 第四步：確定人物動態； 第五步：添加背景、道具； 第六步：添加文字。 本節課是一節造型表現課程，繪畫一幅周末生活的日記畫。需要學生能夠積極的跟隨思考。步驟清晰、簡潔，繪畫時提前準備好的日記也為學生提供了素材參考，有助于學生的創作。對于學生的互動環節，可以再添加學生添畫等游戲，增加趣味性，也更有助于學生掌握。(共16張PPT)123456778910111213【作業要求】用圖文結合的方式，完成一篇周末生活日記。謝謝觀看鳥喳宮世王室做氣uh,然nou可999文字可心以是橫版，也可心以是豎版。為了使畫面看上去更o豐富，我們可心以在空處補充一些與主要場景相關的細節，列0清羽6的天空，鳥發出叫聲。這樣一張完整的日記畫就完成了。要求：請同學們從心以下角度評價同學的作品①作品中的主角是誰？你能區分畫中人物的性別和年齡嗎？②人物有著怎樣的動態。表情？③作品對人物作了那些細致ó的刻畫？④文字放在畫面的那個地方？你認為合理嗎？月5月今天，我在網上買的節到了我立列把心取回未后便津津有味的看了起來2019年7月3日晴光炎夏月星，以到來我換永衣美麗的海邊遠水和野餐，趣極的O⑨⊙0月哎]去海絲公園玩有黃色條飯的有乳白看到了好多只流浪描色的還有黑色的想想養貓8o8又 000990000%0①092安全出口4看最722年6陽隋天我68鼎限開心我畫暖等契004講誤求m聽好1歲4型興 展開更多...... 收起↑ 資源列表 《周末日記》（教案）.docx 《周末日記》（課件）.pptx 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫
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