資源簡介

湘美版小學美術四年級上冊《城市美容師》設計方案
作者信息
姓 名 電話
所教學科 美術 所教學段 小學
電子郵件
單位名稱

微課程信息
主題名稱 城市美容師
選題意圖 通過學習活動的實施，使學生初步掌握畫動態人物的方法要領，在觀察、了解、練習和自主創作中畫出城市清潔工勞動的情景，使學生懂得勞動的意義，熱愛勞動，尊重體力勞動者。
內容來源 湖南美術出版社四年級上冊11課
適用對象 美術 小學
教學目標 1觀察了解并用記憶畫形式表現勞動的身影和場景；2初步學習畫人物動態的方法及要領，有較好的觀察能力和一定的人物繪畫表現能力；3養成愛勞動，講衛生的生活態度，發現勞動美，樹立尊重勞動者的意識 ；
教學用途 □課前預習 √課中講解或活動 □課后輔導 □其他
傳授本課的重點：畫動態人物的方法要領，請同學們學習本微課程。
知識類型 √理論講授型 推理演算型√技能訓練型 答疑解惑型 √情感感悟型 □其他
制作方式(可多選) 拍攝 √錄屏 √演示文稿 □動畫 √其他
預計時間 （不超過11分鐘）

微課程設計
教學過程 設計意圖
一、情景導入： 同學們，你們好，我是來自酉陽縣實驗小學的何老師。先帶大家來看看我的家鄉吧！我們欣賞酉陽縣城美麗的街景，這也是今天與大家分享的學習內容《城市美容師》。（板書課題） 設計意圖：從欣賞家鄉潔凈的環境美景中讓學生體會環衛工人對城市發展所做的貢獻，激起他們對環衛工人工作的敬意。
二、欣賞熏陶：環衛工人的這種精神不僅感動了我們，也感動了我們偉大的周總理。出示教材中國畫《溫暖》：畫面上晨曦初露 ( https: / / baike. / item / %E6%99%A8%E6%9B%A6%E5%88%9D%E9%9C%B2" \t "_blank )，時任國務院總理的周恩來 ( https: / / baike. / item / %E5%91%A8%E6%81%A9%E6%9D%A5" \t "_blank )身穿黑色 ( https: / / baike. / item / %E9%BB%91%E8%89%B2" \t "_blank )大衣出現在街頭，與正在上班掃大街的清潔工人親切 ( https: / / baike. / item / %E4%BA%B2%E5%88%87" \t "_blank )握手。 環衛工人冬夏秋冬嚴寒酷暑的工作環境能直觀的打動學生的憐惜之心，為對學生進行價值觀的教育做好引導激發學生對環衛工人的敬意。
三、探究學習：1、（出示環衛工人掃地圖片）引導學生觀察環衛工人著裝特征和掃地動態特點，身體的哪些部位發生了變化？發生了怎樣的變化？2、如何捕捉環衛工人勞動時的動態變化？教師示范畫動態線。學生自主小結。教師引導分析人物動態的變化。3、為了準確表現出環衛工人的特點，我們還需要添畫哪些內容呢？衣服、帽子、手套等，以及勞動工具，背景等。觀看視頻：教師示范表現環衛工人動態場景。4、總結表現步驟：(1).思考概括--(2).畫出輪廓--(3).添畫細節--(4).添加背景--(5).豐富顏色5、臨摹表現：嘗試畫畫手握工具的手。6、欣賞評價:你喜歡哪幅作品，為什么？ 為后一環節繪畫表現環衛工人作鋪墊根據環衛工人掃地的圖片分析人物動態線的變化規律，捕捉勞動時的動態變化，表現環衛工人的勞動場景。學習表現勞動的手。通過欣賞同齡人作品，打開創作思路，學習評價藝術作品。
四、實踐創作畫一幅環衛工人勞動的記憶想象畫，要求抓住人物動態特征進行刻畫并添加環境背景。
自我評價從畫面構圖、人物動態形象、情感升華三個方面評價作品。 學習美術作品評述的方法，提高審美能力。
六、闡釋主題如果在生活中遇到這樣的情景，你又會怎么做呢？我們每一個人都要爭當環保小衛士，從自己做起，從身邊的小事做起，不亂扔，減少環衛工人們的工作負擔，和他們一起為城市的美麗做出自己的貢獻！ 培養學生熱愛勞動、尊重體力勞動者的品德。
放映結束
時間11分鐘
設計亮點：（請你從教學方法、案例選取、媒體選擇、互動設計、技術細節等方面來說明你的設計亮點，以便其他教師更好地關注微課程的設計細節，不超過300字。）《城市美容師》這堂微課程，屬于“造型.表現”領域的繪畫課。教材以環衛工人為主題，通過關注體力勞動者的工作和生活，培養學生熱愛勞動、尊重體力勞動者的品德。本課時的重點是表現環衛工人動態的方法。在微課設計時主要引導學生觀察分析環衛工人動作變化引起動態線的變化，幫助學生領會抓住動態線就能畫好人物動作的要領，教師示范畫人物動態的方法，我們采用WPSWPSWPSWWW錄屏軟件、EDIUS8.5和Adobe After Effects 2022制作相結合的方法來制作微視頻，力圖做到突出重難點，學生能直觀的學會怎樣表現人物動態，解決學生在學習本課中遇到的疑問和困難。
《城市美容師》微課程學習任務單
填寫說明： 該文檔用于告知學生如何利用微課程開展學習，并說明與課堂教學的銜接問題等。

一、學習目標
1.通過微課程教學，觀察了解環衛工人勞動的情形，用記憶畫的形式表現勞動的場景。2. 初步學會畫人物動態的方法，有較好的觀察能力和一定的人物繪畫表現能力。3.教育學生養成愛勞動、講衛生的生活態度，發現勞動美，樹立敬重勞動者的意識。
二、學習資源
（提示：可選項，如有其他相關資源請在此說明）：圖書課本與網絡中一些優秀的作品、學生的優秀的作品范例
三、學習方法
（提示：為提高學生的學習效果，請在此處為學生提出微課程學習的具體要求或建議）觀看微課程視頻時，要注意觀察視頻用概括性線條的美術語言來表現環衛工人勞動時的身體動態。
四、學習任務
（提示：請將要求學生完成的任務、測驗或思考題列在此處）1. 通過觀察了解環衛工人動作的微視頻，完成一幅環衛工人勞動的記憶畫。2.思考并回答微課程中的提問。養成愛勞動、講衛生的生活態度，發現勞動美，樹立敬重勞動者的意識。
六、后續學習預告（可選）：
請學生用表現環衛工人動態的方法表現其他勞動者勞動的場景。
五、學習困惑
（提示：此處由學生填寫） (共30張PPT)
學科：美術
年級：小學四年級（上）
城市美容師
情景導入
情景導入
情景導入
嚴寒酷暑
凌晨深夜
情景導入
他們是環衛工人被稱為“馬路天使”、“城市美容師”，主要負責街路衛生保潔工作，給人們以干凈的城市環境。
欣賞熏陶
探究學習
02
01
04
自我評價
03
實踐創作
05
詮釋主題
學習導航
《溫暖》這幅作品是1977年1月 盧沉、思聰創作的。
欣賞熏陶
頭戴橘紅色的帽子，身穿橘紅色的衣服，腳穿運動鞋。
探究學習
環衛工人著裝特征
找動態：身體有什么變化？
探究學習
用動態線概括人物動作
探究學習
用繪畫表現勞動的環衛工人
探究學習
然后根據動態線，畫出人物輪廓
探究學習
接著畫出人物、五官、手、服裝、勞動工具等細節
探究學習
最后添畫勞動工具、場景和涂色
探究學板上把勞動的動態簡畫出來
探究學習
探究學習
然后根據人物動態線添畫人物大輪廓、細節、背景。
(1).思考概括
(2).畫出輪廓
(3).添畫細節
(5).豐富顏色
(4).添加背景
探究學習
探究學習
（1）認真思考，感受動態特點。
（2）概括出動態線，畫出人物動作
探究學習
探究學習
（3）添畫人物細節。
探究學習
（4）添加環境背景。
探究學習
（5）涂上豐富的顏色。
臨摹實踐
嘗試畫畫握工具的手
手背
手掌
多觀察
多臨摹
欣賞評價
你喜歡哪幅作品，為什么？
動態明顯
人物夸張
欣賞評價
你喜歡哪幅作品？為什么？
動態各異 特征明顯 主題突出
人物和橋梁色彩對比不強 層次感弱
欣賞評價
實踐創作
創作表現：創作一幅環衛工人勞動的記憶想象畫。
繪畫要求：抓住人物動態、特征進行刻畫并添加環境背景。
實踐要求
自我評價
內容 標準 一共得到幾顆
構圖 畫面飽滿，前后有層次
形象 特征明顯，動態各異
情感 尊重勞動者，愛勞動，講衛生
尊重關愛環衛工人
養成愛勞動的好習慣
養成講衛生的好習慣
詮釋主題
我會怎么做
謝謝觀看

展開更多......

收起↑