資源簡介

《斑鳩調》教案
教學目標：
通過對本課音樂作品的演唱和欣賞，認識并了解我國贛南等地區的音樂藝術作品，能夠對當地音樂作品產生興趣。
教學重難點：
準確學唱斑鳩調的旋律和歌詞。
教學過程：
一、組織并導入。
在課的開始，我們先來舉行一個唱唱我喜歡的民歌的小型民歌交流音樂會好嗎？前些階段，老師請你們回去找一找、唱一唱你喜歡的民歌，你們都去做了嗎？
師：今天老師給大家介紹一首贛南地區的民歌，你們想聽一聽嗎？
二、學唱歌曲《斑鳩調》
1、初聽歌曲：
提問：歌曲的情緒怎樣？表現的是怎樣的音樂形象
教師：這首歌是贛南客家民歌《斑鳩調》，原名《上山調》 是流行于贛南的客家民歌，曲調原是贛南的一首茶歌。
2、再次聆聽，想一想：
1）它的演唱形式都有哪些？
2）是重唱還是齊唱？
3）這首歌可以分為幾段
4）它屬于什么調式？
3、學唱歌曲，填詞演唱2至3遍，學生隨著琴聲試唱歌譜，然后學生跟唱歌曲。
4、完整演唱歌曲。
三、歌曲思考
師：這一活潑的《斑鳩調》給我們展現了一幅什么畫面？
生：這樣的一幅蕩漾著無限生機的春天，使我們心中充滿歡欣喜悅。
師：在這兩首民歌中有哪些襯詞？這些襯詞給了你什么感受？
四、小結下課。(共21張PPT)
斑鳩調
目錄
歌曲簡介
歌曲欣賞
歌曲學習
課堂總結
歌曲簡介
《斑鳩調》是江西贛南的民間小調，也是當地節日歌舞活動中的一種傳統"燈歌"。歌曲曲調歡快活躍，因為歌詞頭一段以"斑鳩鳥"為引題，故稱《斑鳩調》。
斑鳩調
燈歌
江西燈歌是載歌載舞的民歌體裁，有節慶歌舞曲或在某種民俗活動中演唱的歌曲。傳統民間習俗的集中體現是所謂“花燈會”，這在江西各地都非常盛行。每逢新春佳節，形態各異的燈彩，載歌載舞的唱燈、跳燈、舞燈、耍燈等演出活動，把節日裝點得一片歡騰，喜氣盎然。
歌曲簡介
歌曲簡介
江西地區是典型的魚米之鄉，風景秀美、氣候溫暖，且有著悠久的歷史和文化淵源。江西贛南地區盛產采茶歌曲，《斑鳩調》就是其中較有代表性的一首。采茶歌曲流行于中國的南方地區，那里山多、氣候宜人，非常適合茶樹的生長，所以該地區盛產茶葉，在江西乃至全國都非常有名。
歷史背景
歌曲欣賞
歌曲欣賞
花腔版
練聲：
視唱旋律
要求：腹式呼吸，利用腹部的 力量讓歌唱具有彈性
歌曲學習
練聲：
視唱旋律
要求：把握八度大跳音程的音準
歌曲學習
練聲：
要求：深呼吸緩慢吐氣；歌唱的連貫、流暢
長音：三拍半
長音要唱幾拍？
歌曲學習
跟著鋼琴視唱旋律，思考：
歌曲中，是否7個基本音都有出現？歌曲的結束音是什么？
沒有出現fa和xi--歌曲的旋律寫作運用了民族五聲音階
do—re—mi—sol—la
宮 商 角 徵 羽
結束音是sol--歌曲是民族五聲徵調式
民族五聲調式的旋律寫作手法，凸顯了民歌作品的民族韻味
歌曲學習
請你找一找：
作品中，出現次數最多的樂句是哪一句？
歌曲的旋律用了“重復”的創作手法
歌曲學習
視唱主題旋律，思考：
樂句的情緒是怎樣的？
哪些節奏的頻繁運用給你這樣的聽覺效果？
前八后十六
連續的十六分音符
前八后十六
連續的十六分音符
具有贛南地區風格特點的特色旋律音
歌曲學習
師生互動范唱！
思考：歌曲表現了一幅怎樣的音樂畫面？
春暖花開，春回大地，蟲鳥爭鳴的欣欣形容的音樂畫面。
歌曲學習
加詞演唱并思考：
除了擬聲詞，作品中還出現了哪些“特別”詞？
方言
襯詞
歌曲學習
對比聆聽，思考：襯詞和方言在歌曲中的作用有哪些？
是作品情緒、情感的延續
體現了歌曲的地方特色和民族韻味
歌曲學習
完整演唱歌曲主題旋律，思考：怎樣才能唱好襯詞？
你能嘗試唱好襯詞嗎？
聽一聽老師是怎么唱的？
下滑音
歌曲學習
音樂的情感處理：
思考：我們怎么才能把歌曲唱的更好？
聽一聽，我在歌曲中做了什么變化？
贛南地區民歌的固定歌頭
1、
2、
3、
強弱的變化
歌曲學習
請你用活潑歡快的音樂情緒、明亮的歌聲來演唱全曲
特別注意：歌曲中的下滑音和強弱的變化
歌曲學習
歌曲《斑鳩調》的音樂情緒歡快、活潑，為我們展現了春日里斑鳩歡歌的畫面。旋律通過節奏前八后十六和連續的十六分音符的運用，結合了贛南地區的特色旋律音 ，以及贛南地區呦呵嘿的固定歌頭，特別具有贛南地區的地方特色。歌詞中，通過擬聲詞、襯詞和當地客家方言的運用，突出了歌曲鮮明的民族韻味。歌曲演唱中，通過裝飾音中下滑音的應用，結合強弱變化，更好的表現歌曲。
課堂總結
感謝聆聽！

展開更多......

收起↑