資源簡介

綜合實踐課《生活中的紙》教學(xué)設(shè)計
活動總目標(biāo)
1、知識目標(biāo)了解紙的歷史，認(rèn)識到紙與人類有密切關(guān)系。
2、能力目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生運用多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?br/>（2）學(xué)會制定研究計劃的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，增強團隊合作的精神和人際交往的能力。
3、情感態(tài)度價值觀通過圍繞“生活中的紙“這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時在研究實踐中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。通過對紙的了解，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和崇尚科學(xué)的精神。活動重難點：
1、教學(xué)重點：學(xué)生在搜集、分析、整理關(guān)于紙的材料時，教師要適時引導(dǎo)。
2、教學(xué)難點：學(xué)生在小組匯報的過程中，教師要及時點評、鼓勵，使學(xué)生積極參與，激發(fā)探究興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識。
活動對象：五年級學(xué)生
活動時長：課內(nèi) 2課時課外一周時間
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課（談話導(dǎo)入）
師：同學(xué)們，咱們中國的文化藝術(shù)博大精深、形式繁多。今天老師帶大家欣賞一種別樣的藝術(shù)品，大家想不想看。請看大屏幕。師：你們的眼神，還有一聲聲驚嘆告訴老師，你們一定非常喜歡它們。你們知道這些精美的藝術(shù)品是用什么做成的嗎？你們真是火眼金睛，一下就能看出它們是用紙做的。看到紙能化身成這么精美絕倫的藝術(shù)品時，你們現(xiàn)在想說些什么？學(xué)生各抒己見
師：看來紙的作用還真不小，課前我讓同學(xué)們準(zhǔn)備了各種各樣的紙，你帶來了嗎？把你手中的紙舉起來讓老師和同學(xué)們看看。誰向大家介紹一下你帶來的紙？
生：圖畫紙
師：我相信這張紙在你的手中一定會變成一副美麗的圖畫。
師：這位同學(xué)帶來了什么紙？
生：報紙
師：可以讓我們及時了解各種信息。
師：你帶來的什么紙？
生：衛(wèi)生紙
師：衛(wèi)生紙的作用大家都知道，可以幫助我們清潔衛(wèi)生。
師：呀！同學(xué)們都帶來了各種各樣的紙，報紙、卡紙、田字格紙、掛歷紙等等，看來紙的作用還真大呀！那么除了你知道的這些，紙還有更神奇的作用呢？也許你經(jīng)常見到它但不一定知道它也是紙，你口袋里面也許有奧，我口袋裝了一張，想不想知道是什么？其實紙幣也是一種紙，告訴我紙幣有什么作用？
生：買東西
師：看來紙與我們的生活息息相關(guān)，生活中處處離不開紙，你愿意研究這些紙嗎？
生：想
師：那好，咱們就用課余時間研究一下生活中的紙，（板書：生活中的紙）我們要探討紙的奧秘，對紙進行深入的研究，必須做好研究計劃。今天我們就齊心協(xié)力設(shè)計出研究計劃。
（板書：設(shè)計研究計劃）咱們齊讀本節(jié)課的任務(wù)是：設(shè)計研究計劃
（二）設(shè)計研究計劃
活動一：提出問題
1、師：要想設(shè)計一份詳細(xì)研究計劃，首先要干什么呀？（生無語）
師：教你一招，要記住了，看黑板。（板書：提出問題）首先要圍繞課題提出問題。
比如：圍繞“生活中的紙”你能提出什么問題呢？聯(lián)系生活實際想一想。誰會提問題？咱們同學(xué)還真會提問題，這些問題和我們的生活聯(lián)系非常緊密。
其實關(guān)于生活中的紙還有很多很多有價值的問題，下面小組之間開始討論交流哪些問題你比較感興趣。小組長將小組提出的問題寫在紙上。小組之間開始討論交流
師：有的小組已經(jīng)迫不及待地想把問題匯報給大家了，那好小組長來回報一下吧！傾聽是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，傾聽是一種享受成功的好辦法，也是對別人的尊重，在別人匯報的時候，看哪個小組聽得認(rèn)真。（前 2個小組組長匯報，3、齊讀，4、師讀）
師：咱們班的同學(xué)都很聰明，你看同學(xué)們提的這些問題大多都很有價值，比如...這些問題都與我們的生活息息相關(guān)，是值得我們探索的問題。也有個別的問題，像“衛(wèi)生紙有什么用 ”,這樣的問題答案一目了然，就不值得我們再去花費時間研究了。
活動二：師引導(dǎo)歸類
師收起紙張：你看這么多的問題都是大家智慧的結(jié)晶呀！這些問題擺在你們面前有什么感覺？就是這些問題太凌亂，我們得想想辦法把它們合并一下，歸歸類。怎么歸類呢？就是把有聯(lián)系的問題歸在一起。比如：廢紙......我們可以給這些問題歸為一類，給他取給名字叫：廢紙的利用或者廢紙的研究。這種學(xué)習(xí)方法就是研究計劃第二步：(問題歸類)（板書：問題歸類）
師：好現(xiàn)在發(fā)揮你的聰明才智，小組之間開始討論交流，看看你提出的問題可以歸為哪些類。師同學(xué)們討論的非常認(rèn)真，誰來說說你是怎樣歸類的？看看哪個小組最勇敢，看到你舉起的小手，老師仿佛看到了一面面自信的旗幟，近水樓臺先得月，你先來。根據(jù)同學(xué)們的匯報，我們大致可以把問題歸為這五類。
A紙的歷史 C紙與環(huán)境
B紙的用量 D紙的種類與用途
E廢紙的利用（變廢為寶）
活動三：選擇課題
師：現(xiàn)在我們齊心協(xié)力把問題歸好了類，現(xiàn)在有沒有成就感？可不能驕傲，下面我們還有任務(wù)哪，下面我們各小組根據(jù)你的喜好和特長，從我們歸納好的五類問題中選擇一個你最想了解的一個問題，作為你的研究課題，這就是“選擇課題”給你 1分鐘的時間，抓緊時間想一想。（板書：選擇課題）
活動四：制定計劃
師：選好課題，下一步就要開始制定計劃了。老師這有一張小課題研究計劃表，每個小組一張，由小組長負(fù)責(zé)填寫。
請看大屏幕，聽好要求：給你們小組取個好聽的名字，制定一個響亮的口號，并填上研究課題，組員組長，輔導(dǎo)老師可以填寫你喜歡或你信任的老師。
研究實施方式：你們可以查閱資料、到社會上去調(diào)查、采訪、做試驗等。
研究實施過程：第一步你們要采用那種方式去調(diào)查研究，第二步是坐在一起討論研究，最后要匯報研究結(jié)果。
研究結(jié)果的呈現(xiàn)方式：你們可以辦一份手抄報、寫小論文、寫研究報告、小制作、等形式來呈現(xiàn)。
當(dāng)然你們在填寫的過程中有需要補充和修改的可以寫在備注這一欄。同學(xué)們都聽明白了嗎？開始制定計劃吧！看哪個小組的口號響亮，計劃最合理。（板書：制定計劃）
小組討論并填寫研究計劃
師：我看大家討論得真帶勁，小組長填寫的也很認(rèn)真，下面請小組長來匯報。
師：看了這兩組的研究計劃，聽到他們振奮人心的口號，老師也非常振奮，同學(xué)們不僅在上面寫下了計劃，而且寫下了自己的決心，我相信其它小組的內(nèi)容更精彩，讓我們一起喊出我們的口號，讓所有的老師都聽到。
（三）小結(jié)
師：聽到這么響亮的口號，我知道同學(xué)們這節(jié)課一定會有很多收獲，我們通過大家的共同努力，我們制定了一個非常詳細(xì)的研究計劃，你們真了不起，更重要的是學(xué)會了設(shè)計研究計劃的方法，提出問題、問題歸類、選擇課題、制定計劃。有了計劃，我想大家在接下來一周的時間里，每個小組都會像你們的口號一樣。老師等待你們的研究結(jié)果，不要忘記把研究結(jié)果告訴我。最后老師把陸游的詩句送給同學(xué)們：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！

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